“漁鼓本是一根竹哎，長在那終南山里頭。張老拿斧來砍倒，李老那個(gè)拿鋸鋸兩頭哎……”漁鼓一打，簡板一擊，銅镲一敲，孩子們歡快的唱腔和悠揚(yáng)的旋律在商洛市柞水縣鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)上空環(huán)繞，作為傳統(tǒng)民族曲藝的優(yōu)秀代表之一，柞水漁鼓滋養(yǎng)著一代又一代的柞水人。

依托柞水縣作為“中國漁鼓文化之鄉(xiāng)”的獨(dú)特地理優(yōu)勢(shì)，學(xué)校在校園美育中對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)漁鼓進(jìn)行了富有成效的探索實(shí)踐，并因此榮獲全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校稱號(hào)。

學(xué)校成立了漁鼓傳承工作領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，將漁鼓文化傳承作為學(xué)校十年發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)工作來抓，分別制定了短期和長期發(fā)展目標(biāo)，確定考核制度，加大投入，確保漁鼓傳承有場地、有人員、有經(jīng)費(fèi)。

在不斷探索的基礎(chǔ)上，學(xué)校開發(fā)了“鳳凰漁音”特色課程，形成了“第一課堂”教學(xué)、“第二課堂”創(chuàng)新展示、“第三課堂”實(shí)踐激趣的“三個(gè)課堂”的傳承與創(chuàng)新實(shí)踐模式。

依托“第一課堂”，將漁鼓教學(xué)融合在美育課堂，做到三定：定教材、定內(nèi)容、定教師。低年級(jí)以興趣模仿為主，中年級(jí)開展填詞跟唱，高年級(jí)進(jìn)行創(chuàng)編表演。漁鼓課程設(shè)置依托漁鼓的發(fā)展歷史、傳人故事、表演特色、未來展望四個(gè)方面，通過訪藝人、觀劇目、講歷史三個(gè)途徑，以課程加實(shí)踐的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解漁鼓的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷。

柞水漁鼓表演的即興性很強(qiáng)，具有多元化的演出形式，既可以以漁鼓說唱、漁鼓歌舞、漁鼓二人轉(zhuǎn)形式表演，也可用于民間社火、秧歌表演之中，其曲目豐富、題材廣泛，不過在傳統(tǒng)劇目中多以宣揚(yáng)道教思想、八仙故事、二十四孝故事居多，也有當(dāng)?shù)孛癖娚a(chǎn)生活中的軼聞趣事、愛情故事等。我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇上，一是選擇具有鮮明思想性、藝術(shù)性、趣味性的精品劇目進(jìn)行普及性觀賞。如《楊家將》《岳飛傳》《薛仁貴征東》等。二是結(jié)合小學(xué)生的年齡和心理狀態(tài)，選擇寓教于樂的劇目進(jìn)行教授學(xué)習(xí)，如《三國》《水滸》《西游記》等。在學(xué)演階段充分尊重學(xué)生興趣、因材施教、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生感知美、理解美。

依托“第二課堂”開辦漁鼓社團(tuán)，培養(yǎng)漁鼓專長學(xué)生，聘請(qǐng)漁鼓傳承人黃穎擔(dān)任非遺社團(tuán)指導(dǎo)教師，組織開展擊、滾、抹、彈、唱、打的訓(xùn)練，創(chuàng)新開展?jié)O鼓演藝活動(dòng)，學(xué)校先后在各類省市級(jí)觀摩活動(dòng)中成功演出20余次，表演了《鳳凰古鎮(zhèn)實(shí)在美》《紅領(lǐng)巾唱二十大》等原創(chuàng)漁鼓歌曲。

在“第一課堂”和“第二課堂”，學(xué)校還嘗試了跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的探索，項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師帶領(lǐng)項(xiàng)目小組成員嘗試將漁鼓與道德與法治、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育等學(xué)科融合，比如在道德與法治的四年級(jí)第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”中研究漁鼓的歷史與文化背景；在美術(shù)四年級(jí)“學(xué)做傳統(tǒng)工藝”內(nèi)容中研究如何制作一個(gè)適用于表演的漁鼓。在融合探索中，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的責(zé)任感與創(chuàng)新精神。

依托“第三課堂”，開展實(shí)踐教學(xué)。鳳凰古鎮(zhèn)的漁鼓傳承工作頗有成效，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的漁鼓藝人，并建立了漁鼓社，作為漁鼓文化交流的陣地。學(xué)校積極利用地域優(yōu)勢(shì)，與鳳凰鎮(zhèn)社區(qū)建立聯(lián)系，將鳳凰鎮(zhèn)漁鼓社作為學(xué)校的校外實(shí)踐基地，聘請(qǐng)漁鼓藝人擔(dān)任學(xué)校的少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員，為師生教授漁鼓技藝，同時(shí)每學(xué)期帶隊(duì)員走進(jìn)非遺展廳，探訪漁鼓的前世今生，學(xué)做漁鼓、學(xué)打漁鼓、學(xué)唱漁鼓。

為了更好地推動(dòng)柞水漁鼓與民歌的傳承與發(fā)展，學(xué)校積極爭取地方政府的政策和資金支持，與地方文化館、非遺保護(hù)中心加強(qiáng)合作。邀請(qǐng)家長參與非遺教學(xué)活動(dòng)和文化活動(dòng)，共同營造非遺傳承的良好氛圍，擴(kuò)大非遺文化的社會(huì)影響力。

作者單位：陜西省商洛市柞水縣鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)