在當(dāng)今這個(gè)科技日新月異的時(shí)代，科學(xué)教育猶如一盞明燈，照亮未來(lái)創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)之路。江西師范大學(xué)附屬中學(xué)新龍分校緊跟時(shí)代步伐，認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展放在核心位置，注重實(shí)踐操作與素養(yǎng)培育“雙重奏”，通過(guò)構(gòu)建多元化的課程體系，匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源，鍛造專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，攜手家庭與社會(huì)，點(diǎn)亮科學(xué)教育璀璨星光。

堅(jiān)持原則，注重方向確立和評(píng)價(jià)體系構(gòu)建。學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)教育“兩個(gè)并重”和“兩個(gè)結(jié)合”原則，即堅(jiān)持科學(xué)方法與科學(xué)態(tài)度并重、終身學(xué)習(xí)與全球視野并重；堅(jiān)持跨學(xué)科融合與實(shí)踐操作相結(jié)合、生態(tài)文明與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。這些原則體現(xiàn)了科學(xué)教育的核心價(jià)值，為學(xué)校開(kāi)展科學(xué)教育確立了明確方向。由此，學(xué)校構(gòu)建起以品質(zhì)生活力、創(chuàng)新學(xué)習(xí)力、未來(lái)創(chuàng)新力為三大支柱的科學(xué)教育評(píng)價(jià)體系，更加注重學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的思維培養(yǎng)，從而全面準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

建立體系，注重學(xué)生興趣和融合創(chuàng)新。一方面，構(gòu)建基于學(xué)生興趣的特色課程。低年級(jí)構(gòu)建生命科學(xué)課程。針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)?；▓@中的小動(dòng)物和植物的濃厚興趣，學(xué)校為一二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)“綠意科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”課程，通過(guò)觀察螞蟻、種植植物等活動(dòng)，既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。中年級(jí)構(gòu)建物質(zhì)科學(xué)課程。學(xué)校為三四年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)“風(fēng)動(dòng)科學(xué)館”“聲音的奧秘與發(fā)現(xiàn)”等課程，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物質(zhì)科學(xué)的基本原理，動(dòng)手能力得到顯著提升。高年級(jí)構(gòu)建創(chuàng)新科技課程。學(xué)校為高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)編程無(wú)人機(jī)、Python等課程，通過(guò)館校合作組織拋石機(jī)、鐵絲陀螺等科技制作活動(dòng)，有效滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng)新需求，為他們未來(lái)的科技之路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面，構(gòu)建跨學(xué)科融合課程。學(xué)校積極探索跨學(xué)科融合的科學(xué)教育模式。以數(shù)學(xué)與科學(xué)的融合為例，在二年級(jí)的鳳仙花項(xiàng)目中，學(xué)生們通過(guò)播種、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等活動(dòng)，既掌握了科學(xué)知識(shí)，又提高了數(shù)學(xué)技能與邏輯推理能力。學(xué)校還嘗試語(yǔ)文與科學(xué)的融合，通過(guò)文學(xué)之美與科學(xué)原理的結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

整合資源，注重搭建創(chuàng)新平臺(tái)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了提升科學(xué)教育質(zhì)量，學(xué)校與豫章師范學(xué)院、江西省科技館等單位共同成立科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐中心，為學(xué)校開(kāi)展科學(xué)教育提供理論支撐和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐中心通過(guò)開(kāi)辦高質(zhì)量講座、建設(shè)工作坊等方式，促進(jìn)教師對(duì)科學(xué)教育的深刻理解，提升教師科學(xué)教育的教學(xué)能力。學(xué)校充分利用信息技術(shù)教學(xué)資源平臺(tái)，申報(bào)信息技術(shù)教學(xué)資源平臺(tái)試點(diǎn)校，依托《義務(wù)教育信息科技教學(xué)指南》及其配套的數(shù)字資源平臺(tái)，獲取豐富的教學(xué)資源，為信息科技課堂注入新的活力，有效解決了青年科學(xué)教師和兼任科學(xué)教師在教學(xué)中遇到的難題，全面提升學(xué)校的科學(xué)教育水平。學(xué)校積極開(kāi)展豐富多彩的科普活動(dòng)，打造“科技節(jié)”，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、科技工作志愿者帶來(lái)精彩的科普講座，舉辦科技運(yùn)動(dòng)會(huì)，為學(xué)生講解科技知識(shí)；積極聯(lián)絡(luò)各種優(yōu)勢(shì)科普資源，組織學(xué)生到南昌紅谷灘元宇宙·VR數(shù)字農(nóng)業(yè)示范基地開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中了解和學(xué)習(xí)最前沿的科技知識(shí)，切身感受科學(xué)的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

建強(qiáng)隊(duì)伍，注重教師多元培訓(xùn)助力專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。一方面，“借梯登高”與高校緊密合作。學(xué)校與豫章師范學(xué)院緊密合作，為教師帶來(lái)最新教育理念與教學(xué)方法，拓寬教師視野，促進(jìn)他們對(duì)科學(xué)教育的深刻理解與能力提升。另一方面，“內(nèi)燃引擎”開(kāi)展“師徒制”教學(xué)研討。建立健全“師徒制”體系，鼓勵(lì)教師間開(kāi)展一對(duì)一交流，共同研究。定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，激發(fā)教師的內(nèi)在潛力與創(chuàng)造力，加速教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提升科學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效果。此外，“織網(wǎng)捕魚(yú)”整合線上線下資源。學(xué)校充分整合線上線下資源，通過(guò)實(shí)地考察、專(zhuān)家指導(dǎo)等活動(dòng)，構(gòu)建較為系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，為教師提供豐富靈活的學(xué)習(xí)途徑，同時(shí)建立科學(xué)的評(píng)估體系，確保培訓(xùn)的有效性與針對(duì)性。

多方協(xié)同，注重家校社聯(lián)動(dòng)構(gòu)建科學(xué)教育新生態(tài)。從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，通過(guò)優(yōu)化課程體系、整合優(yōu)質(zhì)資源、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等措施，為學(xué)生提供豐富的科學(xué)教育環(huán)境。開(kāi)展豐富多彩的科考活動(dòng)，建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)探索科學(xué)知識(shí)，在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的科學(xué)教育氛圍。從家庭層面來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性，積極參與學(xué)生的科學(xué)探索之旅，陪伴學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、種植植物，參加各類(lèi)科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問(wèn)題并共同尋找解決方案，為學(xué)生的科學(xué)探索提供有力支持。從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，通過(guò)走進(jìn)科技企業(yè)、高校實(shí)驗(yàn)室和科技館等，學(xué)生能近距離感受科技的魅力。社區(qū)科技基地的不斷建設(shè)完善為學(xué)生的科技探索也提供了越來(lái)越便利的條件。從學(xué)生層面來(lái)說(shuō)，通過(guò)一系列舉措的實(shí)施，學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力方面取得顯著提升，既學(xué)會(huì)了“做題”與“應(yīng)試”技巧，又具備了解決問(wèn)題的能力。他們眼中有光，對(duì)未知充滿(mǎn)好奇；手中有法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；心中有夢(mèng)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬和期待。這樣的學(xué)生正是科學(xué)教育所期望培養(yǎng)的未來(lái)之星。

科學(xué)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。學(xué)校將繼續(xù)秉承“科學(xué)不是灌輸知識(shí)，而是點(diǎn)燃火焰”的教育理念，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系、整合優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造更豐富、更優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育環(huán)境；同時(shí)也期待與更多學(xué)校、家庭和社會(huì)各界攜手共進(jìn)，不斷探索科學(xué)教育的璀璨之路，共同推進(jìn)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。（作者單位：江西師范大學(xué)附屬中學(xué)新龍分校）