吉安市新村小學(xué)現(xiàn)有教職工81人，黨員24人。實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制以來，學(xué)校堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，以平安校園創(chuàng)建為契機(jī)，積極探索“黨建+心理健康教育”融合模式；以“三心”（凝心、貼心、暖心）行動(dòng)為抓手，助力學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。近3年來，學(xué)校累計(jì)開展心理健康教育服務(wù)1000小時(shí)，受益學(xué)生3000人次，消除學(xué)生心理隱患100多個(gè)，打造充滿溫情和人文關(guān)懷的校園，為學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

凝心聚力，織密心理健康“安全網(wǎng)”

黨支部推動(dòng)，點(diǎn)燃“新引擎”。2023年4月，學(xué)校黨支部創(chuàng)新推出“書記校長(zhǎng)有約”心理交流機(jī)制。書記校長(zhǎng)定期與師生面對(duì)面“零距離”溝通交流，第一時(shí)間解決師生心理問題。同時(shí)，建立黨支部書記、支部委員掛點(diǎn)年級(jí)，行政人員掛點(diǎn)班級(jí)，專、兼職心理健康教師負(fù)責(zé)的“三級(jí)服務(wù)”模式。通過線上與線下、團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)案輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，筑牢心理健康屏障?！霸谛撵`驛站，我與書記校長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，面對(duì)面交流后，我的焦慮情緒得到緩解，并解開了心結(jié)?！畷浶ｉL(zhǎng)有約’成了我們心靈的‘加油站’?！币幻昙?jí)的學(xué)生說。

黨員帶動(dòng)，構(gòu)建“強(qiáng)磁場(chǎng)”。學(xué)校黨支部以黨員名師中取得心理咨詢師培訓(xùn)證書的班主任、教師為核心成員，組成“黨員名師心課堂”，實(shí)行“四定”（定方案、定制度、定細(xì)則、定考核）機(jī)制，引領(lǐng)廣大黨員教師爭(zhēng)當(dāng)心理健康教育“吉先鋒”。班主任或心理委員發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理方面出現(xiàn)異樣，及時(shí)填寫心理服務(wù)“預(yù)約單”，由“黨員名師心課堂”統(tǒng)一派單，專、兼職心理健康教師接單，為學(xué)生提供個(gè)性化的心理健康服務(wù)，幫助學(xué)生化解因?qū)W習(xí)、生活、人際交往等產(chǎn)生的心理問題。近2年，“黨員名師心課堂”累計(jì)為學(xué)生提供個(gè)案輔導(dǎo)500余次。

全員發(fā)動(dòng)，激活“動(dòng)力源”。學(xué)校黨支部明確分工，壓實(shí)責(zé)任，將心理健康教育與班隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合。對(duì)學(xué)生遇到的普遍性心理困惑，召開主題班會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。針對(duì)小學(xué)畢業(yè)考試，專門開展考前心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、科學(xué)復(fù)習(xí)、積極應(yīng)考。目前，學(xué)校構(gòu)建了以專、兼職心理健康教師為主體，全體教師參與，社會(huì)力量為補(bǔ)充的心理健康教育隊(duì)伍體系，形成全員聯(lián)動(dòng)、全科融合、全程貫通的心理健康教育格局，織密心理健康的“安全網(wǎng)”。

貼心關(guān)懷，打好心理健康“預(yù)防針”

創(chuàng)新模式疏導(dǎo)。學(xué)校探索形成以“傳心力量，童心護(hù)航”為主題的“1343”小學(xué)生心理疏導(dǎo)模式?！?”指的是以呵護(hù)小學(xué)生身心健康為中心；“3”是通過自助、互助、他助的方式，為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的心理支持和幫助；“4”是通過理論講解、親身體驗(yàn)、內(nèi)心感悟、全線延伸的方式，確保教育效果的持續(xù)性和穩(wěn)定性；“3”是指學(xué)校、家庭和社會(huì)三方共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。近年來，學(xué)校依托“安姐姐”心理健康教育團(tuán)隊(duì)，先后組織學(xué)生開展“正確對(duì)待考試成績(jī)”“我的情緒我作主”“化解沖突 收獲友誼——正確處理同學(xué)矛盾”等主題心理團(tuán)體輔導(dǎo)60余次。

主題活動(dòng)疏導(dǎo)。為幫助學(xué)生放松心情，緩解壓力，學(xué)校每學(xué)期開展“五個(gè)一”特色心理主題活動(dòng)。一次“溫暖新小 幸福定格”微鏡頭，記錄學(xué)習(xí)生活的幸福時(shí)刻；一次親子談心，共話成長(zhǎng)；一次心理拓展訓(xùn)練，為身心解乏；一次心理漫畫評(píng)比，畫出最美的自己；一場(chǎng)心理情景劇表演，演繹如何化解心理沖突?！拔鍌€(gè)一”特色心理主題活動(dòng)，有利于營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

日前，新村小學(xué)邀請(qǐng)“安姐姐”心理健康教育團(tuán)隊(duì)的國(guó)家二級(jí)心理咨詢師何麗霞到學(xué)校，開展“正確認(rèn)識(shí)自己”心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、審視自我、戰(zhàn)勝自我，樹立目標(biāo)，放飛夢(mèng)想，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

心理咨詢疏導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，劃分宣泄區(qū)、沙盤游戲區(qū)、音樂放松區(qū)、個(gè)體咨詢區(qū)、團(tuán)體活動(dòng)區(qū)等，建立健全預(yù)約、接待、評(píng)估、咨詢、反饋等一整套流程，面向全體師生傾聽心聲、答疑解惑。同時(shí)，公布心理咨詢熱線電話和其他聯(lián)系方式，學(xué)生可通過電話、QQ、微信等方式傾訴心聲，心理健康教師在線開展心理疏導(dǎo)，打好心理健康“預(yù)防針”。

暖心守護(hù)，當(dāng)好心理健康“護(hù)航人”

篩查幫扶很暖心。每學(xué)年，學(xué)校開展1次四年級(jí)以上學(xué)生心理健康篩查測(cè)評(píng)，結(jié)合動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，實(shí)行量化評(píng)估，建立“一生一檔”心理健康檔案及“一人一策、一人一幫”工作臺(tái)賬。學(xué)校對(duì)所有學(xué)生實(shí)行“紅卡、黃卡、藍(lán)卡”分類管理，建立包保制度，對(duì)有心理問題苗頭的學(xué)生開展針對(duì)性幫扶?！凹t卡”學(xué)生，實(shí)行書記校長(zhǎng)、班主任、心理健康教師“三包一”幫扶；“黃卡”學(xué)生，實(shí)行班主任和心理健康教師“二包一”幫扶；“藍(lán)卡”學(xué)生，實(shí)行班主任或骨干教師“一對(duì)一”幫扶，確保學(xué)生心理健康問題幫扶到位、解決到位。

課堂教學(xué)很暖心。學(xué)校組織編寫了《心理健康》《六年級(jí)心理健康教育》《“五動(dòng)”課程，心理健康教育》等校本讀物。黨員、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、學(xué)校心理咨詢室負(fù)責(zé)人曾娟文，帶領(lǐng)全校心理健康教師打造“溫暖新小”系列心理課程。學(xué)校每?jī)芍荛_足開好1節(jié)心理健康教育課程，并將其列入課表。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，心理健康教師充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，通過開展互動(dòng)式、體驗(yàn)式活動(dòng)，幫助學(xué)生提升抗挫、抗壓能力。

家校聯(lián)動(dòng)很暖心。學(xué)校建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)放《關(guān)于心理健康安全致家長(zhǎng)的一封信》，通過家長(zhǎng)課堂、家長(zhǎng)會(huì)、萬師訪萬家等，及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生心理健康狀況。為了讓家長(zhǎng)科學(xué)對(duì)待青春期的孩子，學(xué)校邀請(qǐng)心理健康輔導(dǎo)專家為家長(zhǎng)開展主題為“正確引領(lǐng)，提升孩子的抗逆力”“做知心父母，應(yīng)對(duì)孩子青春期”的家長(zhǎng)課堂，引導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)、有效的方法幫助孩子樹立正確的思想觀念，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。孩子的教育離不開家長(zhǎng)，離不開教師，更離不開家校共育。最美的旋律，是家校同頻的合奏；最好的教育，是家校同行的共舞。（作者單位：江西省吉安市新村小學(xué)）