我在心里和口頭上都把王先霈喊作老師，這是絕無(wú)疑義的。我無(wú)緣在華中師大文學(xué)院的課堂上聆聽王老師的課，無(wú)緣感受那不慌不忙、不高不低，還帶有一些磁性的聲音。我這樣想象是有根據(jù)的。作家曉蘇對(duì)王老師的講課，有很生動(dòng)的描述。他說(shuō)王老師上課沒有像其他老師那樣抱著講義拎著包，他只拿著一張小卡片，他偶爾看看那卡片，把課都備在心里，成竹在胸，爛熟于心，講起來(lái)環(huán)環(huán)相扣，有條不紊，一氣呵成，酣暢淋漓。曉蘇還說(shuō)，20世紀(jì)80年代華中師范學(xué)院經(jīng)常在大禮堂或?qū)W術(shù)報(bào)告廳舉辦名師報(bào)告會(huì)，王老師是當(dāng)時(shí)華中師范學(xué)院最紅的名師之一。只要他的名字在海報(bào)上一出現(xiàn)，那天的會(huì)場(chǎng)肯定人滿為患，座無(wú)虛席，有人站著聽，有人趴在窗戶外面聽。

1971年春天，我進(jìn)了那時(shí)還不叫華中師范大學(xué)的華中師范學(xué)院中文系。我聆聽過(guò)老一輩的石聲淮、高慶賜老師的課，更多的是聽與王先霈老師同輩的邢福義、黃曼君、孫子威、劉守華、劉興策、張永健、唐玲玲、彭立勛等老師的課，我沒有聽到王先霈老師的課。

那時(shí)的王老師先是在華中師范學(xué)院大冶分校參加勞動(dòng)，后為解決夫妻分居，又調(diào)到江西武寧中學(xué)里當(dāng)老師。他從江西調(diào)到華中師范學(xué)院京山分校，1978年隨京山分院整體搬回華中師范學(xué)院本部桂子山時(shí)，我已經(jīng)畢業(yè)參加工作五年了。在校沒有直接上過(guò)王老師的課，于我是一種遺憾。

我與王老師直接交往是在20世紀(jì)80年代初。我結(jié)婚后，住在妻子工作的學(xué)校華中師范學(xué)院二附中宿舍。王老師的夫人也在華中師范學(xué)院二附中當(dāng)教師，王老師與我一樣，也住在夫人的單位宿舍，我與王老師就這樣成了鄰居。

我當(dāng)時(shí)在《長(zhǎng)江文藝》已做了十年的編輯，王老師的專業(yè)是文學(xué)理論，重點(diǎn)是研究文學(xué)心理學(xué)和文學(xué)批評(píng)學(xué)。我對(duì)王老師發(fā)表的許多文學(xué)理論文章和王老師在華中師范學(xué)院講課的聲望當(dāng)然是知道的，我對(duì)他是致敬和仰望的。我們?cè)诙街性鹤永锱龅綍r(shí)，我問(wèn)候，他客氣地打招呼。

查我的日記，1983年3月1日下午，華中師范學(xué)院二附中語(yǔ)文課外活動(dòng)小組成立，請(qǐng)了王先霈、郭良原、華中師范學(xué)院《搖籃》的一位編輯和我，我們都被聘為顧問(wèn)。王老師和我們都講了話，我們主要聽王老師講中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。晚上，邀請(qǐng)者請(qǐng)我們?cè)谝粋€(gè)姓雷的教師家里吃飯。這是我第一次和王老師一起參加的小范圍活動(dòng)。

那時(shí)，華中師范學(xué)院二附中的教師住的房子沒有套間，一般都是走廊兩邊對(duì)開著門的兩間房，廁所和廚房共用。王老師有三個(gè)孩子，也是住的兩間房。我到王老師家里去拜訪過(guò)，王老師的臥室兼書房，很擠的。我拜訪王老師，他總是十分客氣，我們談文學(xué)，談作家，他更多的是聽我說(shuō)湖北作家和湖北作家的作品，以及發(fā)表在《長(zhǎng)江文藝》上的作品。他一直很關(guān)注湖北作家特別是青年作家的創(chuàng)作。當(dāng)時(shí)，我看到王老師的藏書不是很多，可能是房子小的原因。他后來(lái)搬到桂子山比較大的房子里，我到他家里去看望，他的書房也不是像有些作家、教授的書房那樣，被各種書籍報(bào)刊塞得滿滿的，去個(gè)人都轉(zhuǎn)不開身。我想，王老師的書房里放的都是他需要的書，而有許多書他讀過(guò)后，已經(jīng)記在他的腦子里了。與其讓那些暫時(shí)用不上的書塞在書房里占位子，妨礙查找必須要的書，不如把它們請(qǐng)出去。后來(lái)，我還去過(guò)徐遲先生、於可訓(xùn)教授等人的家，他們的書房也是書不多，都很精粹。

張永健老師的夫人在華中師范學(xué)院二附中當(dāng)教師，曉蘇在華中師范學(xué)院中文系本科畢業(yè)后，也分到華中師范學(xué)院二附中當(dāng)過(guò)幾年中學(xué)教師。二附中的宿舍與教師辦公室連在一起，晚上，教師們不到辦公室，而王老師和張老師就借用夫人的辦公室讀書做學(xué)問(wèn)。我怕兒子吵，也到妻子的辦公室里看書寫詩(shī)，我的很多詩(shī)就是在華中師范學(xué)院二附中寫的，詩(shī)后都有標(biāo)明。曉蘇那時(shí)還沒有成家，已經(jīng)在寫小說(shuō)了，晚上也到辦公室里讀書寫作。

我經(jīng)常晚上在二附中教師辦公室碰到王老師、張老師與曉蘇三人。現(xiàn)在想起在武昌吳家灣那郊外的夜色中，和三位后來(lái)都是教授博導(dǎo)的人在一起，借一所中學(xué)的教師辦公室讀書寫作的情景，心里十分溫暖和快樂。而在這些晚上，王老師他那種認(rèn)真做學(xué)問(wèn)、默默閱讀的精神與我的追求十分契合。我沒有在口頭上說(shuō)什么，但我在心里已經(jīng)認(rèn)定了，他是我的榜樣。

我在二附中住到80年代中期，就搬到東湖邊省文聯(lián)院子里了，再與王老師見面只有在一些文學(xué)活動(dòng)上，打打招呼說(shuō)說(shuō)話。

王老師在公眾場(chǎng)合從來(lái)不多話，靜靜地坐著，滿臉微笑，或與臨近的人輕輕聊天。如果發(fā)言，則簡(jiǎn)潔扼要，觀點(diǎn)明確，絕無(wú)廢話大話閑話。王老師在公眾場(chǎng)合講話，從不說(shuō)自己做了多少事、做出了多大的成就。我認(rèn)識(shí)他四十多年，從來(lái)就沒有聽他說(shuō)過(guò)自己如何如何，可見王老師學(xué)人的風(fēng)范和師品的純粹。

20世紀(jì)90年代初，我開始主持《長(zhǎng)江文藝》的編輯工作。那時(shí)雜志是差額撥款，我們除了辦雜志，還要想辦法創(chuàng)收，以維持刊物的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。為了鼓勵(lì)作家的創(chuàng)作積極性，我們決定找企業(yè)幫助，設(shè)立《長(zhǎng)江文藝》獎(jiǎng)。1992年，我們與恩施州利川卷煙廠、利川煙葉復(fù)烤廠談妥，共同舉辦《長(zhǎng)江文藝》1992年度山茶杯、金葉杯小說(shuō)獎(jiǎng)。我們請(qǐng)了華中師范大學(xué)教授王先霈、武漢大學(xué)教授於可訓(xùn)、華中科技大學(xué)教授李運(yùn)摶，加上我們編輯部的四位負(fù)責(zé)人組成評(píng)委會(huì)，請(qǐng)王老師擔(dān)任評(píng)委會(huì)主任。

這是我主持《長(zhǎng)江文藝》雜志工作后的第一次評(píng)獎(jiǎng)。有利川兩廠的支持，有王老師當(dāng)評(píng)委會(huì)主任，有於可訓(xùn)、李運(yùn)摶教授的加持，我們信心十足，相信這次評(píng)獎(jiǎng)定會(huì)在作者和讀者中產(chǎn)生影響。

1992年12月27日上午，我和雜志社的三位副主編，加上王老師、於可訓(xùn)、李運(yùn)摶教授一共七人，借華中師大行政三樓會(huì)議室，將《長(zhǎng)江文藝》1992年發(fā)表的中短篇小說(shuō)進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)選。王老師和於可訓(xùn)、李運(yùn)摶教授那時(shí)都是湖北文學(xué)評(píng)論界的領(lǐng)軍人物，他們對(duì)《長(zhǎng)江文藝》上所發(fā)的作品極為關(guān)注，對(duì)湖北作家的創(chuàng)作很關(guān)心，對(duì)這些作品可以說(shuō)了如指掌。我們雜志社的四位負(fù)責(zé)人，都是編稿審稿，當(dāng)然對(duì)《長(zhǎng)江文藝》這一年發(fā)表的小說(shuō)也是爛熟于心，所以這次評(píng)選就進(jìn)行得十分順利。王老師主持評(píng)選會(huì)，大家充分討論，意見高度一致，最后通過(guò)投票，一個(gè)上午就評(píng)出了結(jié)果。王老師領(lǐng)頭，我們?cè)谝粡埣垖懙脑u(píng)獎(jiǎng)結(jié)果單上簽了自己的名字。這張?jiān)u選單我還保留著。中午，我們?cè)诠鹱由降墓鹣銏@酒店請(qǐng)?jiān)u委們吃飯，那時(shí)都沒有車開，喝了點(diǎn)小酒，以慶?！堕L(zhǎng)江文藝》金葉杯、山茶杯優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)評(píng)選成功。

這一次地方雜志主辦的小說(shuō)獎(jiǎng)，評(píng)選的結(jié)果：山茶杯小說(shuō)獎(jiǎng)1名，獲獎(jiǎng)作者劉醒龍，獲獎(jiǎng)作品《秋風(fēng)醉了》（中篇小說(shuō)）；金葉杯小說(shuō)獎(jiǎng)1名，獲獎(jiǎng)作者曉蘇，獲獎(jiǎng)作品《三個(gè)人的故事》（短篇小說(shuō)）；優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)5名，獲獎(jiǎng)作者及作品是（以得票多少為序）何存中《馬鞭草》、呂幼安《人生無(wú)故事》、陳應(yīng)松《女人如水》、葉梅《滋味》、程天保《大別山祭》。

這次獎(jiǎng)項(xiàng)的頒獎(jiǎng)儀式，于1993年1月6日在武昌新世界美食娛樂城舉行，一百多位新聞界、文學(xué)界及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。中共湖北省委宣傳部副部長(zhǎng)周祖元、畢志倫，省文聯(lián)黨組書記鄧澤民，省作協(xié)黨組書記王錦華，省新聞出版局副局長(zhǎng)熊明軒，省文聯(lián)副主席李傳鋒，老中青作家碧野、曾卓、田野、劉富道、管用和、鄧一光等都到場(chǎng)參加。宣傳部領(lǐng)導(dǎo)、省文聯(lián)和省作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)講話之后，王先霈代表評(píng)委會(huì)介紹獲獎(jiǎng)作品及評(píng)獎(jiǎng)經(jīng)過(guò)，對(duì)獲獎(jiǎng)的作家和獲獎(jiǎng)的小說(shuō)進(jìn)行了評(píng)點(diǎn)。他侃侃而談，說(shuō)一個(gè)作家時(shí)，立即能就這個(gè)作家的作品說(shuō)出自己的看法，那是一種真誠(chéng)的談話，那是一次傾心的交流。

這是《長(zhǎng)江文藝》舉辦的一次規(guī)模和影響比較大的活動(dòng)，靠的是恩施利川市的兩家企業(yè)的經(jīng)濟(jì)支持，靠的是湖北文壇的老一輩作家和中青年作家的支持，靠的是以王先霈為首的評(píng)論家們的加持。我還記得一個(gè)細(xì)節(jié)，那天會(huì)議完了后，因?yàn)闊煆S贊助，我們給每個(gè)參加會(huì)議的人發(fā)了一條山茶牌香煙（那時(shí)還沒有出場(chǎng)費(fèi)之說(shuō)），曾卓先生和作家周翼南等一些煙民連連說(shuō)好。

我在這里比較詳細(xì)地寫了1992年《長(zhǎng)江文藝》小說(shuō)獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)的經(jīng)過(guò)，是因?yàn)樵?2年后，再回頭看看這次評(píng)獎(jiǎng)，雖然是一個(gè)省級(jí)文學(xué)雜志主辦的，但其深遠(yuǎn)的意義我們卻不能小視。

文學(xué)是一步步發(fā)展進(jìn)步的，作家也是一步步發(fā)展進(jìn)步的。獲得山茶杯獎(jiǎng)的作者劉醒龍那時(shí)還在黃岡地區(qū)群藝館，《秋風(fēng)醉了》是他寫作提升的第一部小說(shuō)。他后來(lái)寫出了一大批中短篇和長(zhǎng)篇小說(shuō)，獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，成為當(dāng)代中國(guó)文學(xué)的中堅(jiān)。曉蘇在華中師范學(xué)院二附中當(dāng)教師時(shí)，王老師對(duì)他的文學(xué)影響就像對(duì)我一樣，他一直稱王老師恩師。曉蘇寫小說(shuō)，當(dāng)時(shí)還默默無(wú)聞。他的《三個(gè)人的故事》獲得《長(zhǎng)江文藝》金鳳獎(jiǎng)之后，對(duì)他是一個(gè)極大的鼓勵(lì)。曉蘇后來(lái)在國(guó)內(nèi)大大小小的刊物發(fā)表了大量的中短篇和長(zhǎng)篇小說(shuō)，當(dāng)教授當(dāng)博導(dǎo)，成為全國(guó)知名的寫短篇小說(shuō)的作家。

劉醒龍、曉蘇后來(lái)獲得許多的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，《長(zhǎng)江文藝》的小說(shuō)獎(jiǎng)是他們最早獲得的一個(gè)重要小說(shuō)獎(jiǎng)，是他們攀向文學(xué)更高層次的第一級(jí)階石。王先霈老師是筑建這階石的重要石匠。

我在《長(zhǎng)江文藝》當(dāng)社長(zhǎng)、主編期間，請(qǐng)王先霈老師擔(dān)任多屆《長(zhǎng)江文藝》年度獎(jiǎng)的評(píng)委會(huì)主任。王老師對(duì)這些學(xué)校之外的社會(huì)性兼職，就像他做學(xué)問(wèn)一樣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕不敷衍。每年評(píng)獎(jiǎng)，12期雜志上發(fā)表的各類作品都有參評(píng)資格（《長(zhǎng)江文藝》后來(lái)設(shè)的獎(jiǎng)包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、評(píng)論四類），王老師把這些作品都要瀏覽一遍，然后什么作品可以評(píng)獎(jiǎng)，其突出的特點(diǎn)是什么，他講得有條有理、合情合理。我想王老師讀書應(yīng)該是個(gè)快讀手、高讀手，他這輩子做學(xué)問(wèn)，參加文學(xué)界的活動(dòng)，當(dāng)許多的評(píng)委，讀的書不計(jì)勝數(shù)，是我輩要仿效學(xué)習(xí)的。我們大家都喜歡他，信任他，主辦的各種活動(dòng)，只要有他把關(guān)，事情不會(huì)辦不好。在《長(zhǎng)江文藝》歷年的年度作品評(píng)獎(jiǎng)中，全國(guó)各地給《長(zhǎng)江文藝》投稿的作家獲獎(jiǎng)?wù)哂幸话俣嗳?。這中間有幾個(gè)人可以說(shuō)說(shuō)。1999年，吉林省的作者金仁順寫的短篇小說(shuō)《高麗往事》獲《長(zhǎng)江文藝》獎(jiǎng)；2000年，河北省一個(gè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的作者胡學(xué)文，寫的中篇小說(shuō)《秋風(fēng)絕唱》獲《長(zhǎng)江文藝》獎(jiǎng)；2003年，解放軍作者文清麗寫的短篇小說(shuō)《足球課》獲《長(zhǎng)江文藝》獎(jiǎng)。這三位作者，金仁順當(dāng)時(shí)29歲，胡學(xué)文與文清麗當(dāng)時(shí)都是30歲出頭。如今，金仁順是吉林省作家協(xié)會(huì)主席；胡學(xué)文后來(lái)獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，現(xiàn)任江蘇省作家協(xié)會(huì)副主席；文清麗現(xiàn)任《解放軍文藝》主編。他們?nèi)艘恢笔菄?guó)內(nèi)小說(shuō)創(chuàng)作的活躍力量。

寫出這些，是為了說(shuō)明，我們的成長(zhǎng)，在某個(gè)時(shí)間段，在某個(gè)地方，有人默默地做了一件事情，促進(jìn)了你現(xiàn)在的成功。

王老師是個(gè)默默地做了許多幫助人成長(zhǎng)的事情的人。他當(dāng)了《長(zhǎng)江文藝》年度獎(jiǎng)多年評(píng)委主任即是一例。

王老師對(duì)《長(zhǎng)江文藝》的工作支持很多，他在《長(zhǎng)江文藝》發(fā)表了許多文章，有理論的，有談作者創(chuàng)作的大量評(píng)論。不多說(shuō)了，只說(shuō)我約王老師寫一篇小稿的事。

那也是為了雜志的生存，中國(guó)聯(lián)通湖北分公司與《長(zhǎng)江文藝》合作，2007年在《長(zhǎng)江文藝》開設(shè)了一個(gè)“名人話聯(lián)通”的專欄，連續(xù)12期發(fā)表12位名家與手機(jī)的故事。聯(lián)通湖北分公司給雜志社一些贊助。我想我只能請(qǐng)湖北文學(xué)藝術(shù)界的名家來(lái)寫了，而且文章只要千把字，排一個(gè)版面。名家們那時(shí)基本上都有了手機(jī)，他們寫一寫使用手機(jī)的故事，也是很有意思的。我把要請(qǐng)的人排了一個(gè)名單，并且由我自己一個(gè)個(gè)地打電話約稿。我第一個(gè)打電話約稿的是王老師，我對(duì)王老師直接說(shuō)了雜志社的意圖。王老師說(shuō)他能理解，而且這事做好了，也不失為文學(xué)表現(xiàn)現(xiàn)代科技的一件趣事。王老師并且答應(yīng)寫文章，很快他寫了《文藝家用手機(jī)“聯(lián)通”什么？》。他在文章中回憶了隨湖北省文聯(lián)一批文藝家到陜北采風(fēng)，從延安再回西安，到南泥灣、臨鎮(zhèn)等地，去看壺口瀑布。黃河水像是在一個(gè)特大的壺里沸騰，激起的聲浪在兩邊的山巒間來(lái)回奔撞，不斷增強(qiáng)，如千牛齊吼，如鐘鼓鏜鞳。就在這個(gè)時(shí)候，同行的詩(shī)人和音樂家、舞蹈家、美術(shù)家們，迫切地想把自己的感受傳給千里之外的同行和親人，怎么辦呢？有人說(shuō)：“趕快拿出手機(jī)，撥通電話！”一句話提醒，二十多部手機(jī)打開，壺口瀑布的怒吼狂嘯聲，到了武昌，到了漢口，到了荊楚大地。在場(chǎng)的文藝家的激情、靈感的火花，也借助手機(jī)在發(fā)散，感染著遠(yuǎn)方的人們；遠(yuǎn)方的人們的強(qiáng)烈反應(yīng)，如山谷回聲，又強(qiáng)化著在場(chǎng)人的情緒，大家的心里同時(shí)響起《黃河頌》的昂揚(yáng)旋律……王老師的文章描述生動(dòng)傳神，是一篇很好的美文。

王老師在湖北文學(xué)界是受人尊敬的德藝雙馨的名人，又是湖北省作家協(xié)會(huì)的主席，我的這個(gè)專欄有王老師領(lǐng)頭，其他名家應(yīng)聲而動(dòng)，劉富道、劉醒龍、何祚歡、熊召政、陳應(yīng)松等紛紛寫出了有關(guān)手機(jī)的美文。12位名家12篇美文，《長(zhǎng)江文藝》每期發(fā)表一篇。后來(lái)，我將其編成了一本印刷精美的小書，由崇文書局出版。

湖北長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作碩果累累，湖北作家兩次獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。為了繁榮湖北長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作，2007年，省政府給了60萬(wàn)元，在省作協(xié)主席王先霈老師等人的關(guān)心下，《長(zhǎng)江文藝·長(zhǎng)篇小說(shuō)》季刊于2007年秋季創(chuàng)刊。2007年9月21日，湖北省第五次作家代表大會(huì)上，王老師與時(shí)任湖北省委書記俞正聲、時(shí)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)黨組書記金炳華在一起。我保存著一張照片，是俞書記手里拿著一本剛創(chuàng)刊的《長(zhǎng)江文藝·長(zhǎng)篇小說(shuō)》，王老師給俞書記和金書記介紹著《長(zhǎng)江文藝·長(zhǎng)篇小說(shuō)》，俞書記和金書記則仔細(xì)傾聽。王老師對(duì)俞書記和金書記說(shuō)的，無(wú)疑是希望對(duì)《長(zhǎng)江文藝》加大支持。這次作代會(huì)后，省政府又撥款70萬(wàn)元，讓我們把《長(zhǎng)江文藝·長(zhǎng)篇小說(shuō)》辦到2010年底，一共出版了14期，發(fā)表了大量湖北作家的長(zhǎng)篇小說(shuō)。王老師對(duì)《長(zhǎng)江文藝》工作的多年支持，不應(yīng)該被忘記。

王老師在華中師大課堂上教書育人，不論是本科生，還是碩士生、博士生，他都是師澤如雨，沛然而灑。不論是親聆面授的弟子，還是社會(huì)上仰他的名望，如我輩從心里尊他為師的人，都受到他的關(guān)心和教誨。

曉蘇在華中師大曾擔(dān)任過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的《語(yǔ)文教學(xué)與研究》主編。就像我當(dāng)《長(zhǎng)江文藝》主編時(shí)，把王老師當(dāng)作背后的一棵大樹一樣，曉蘇也是把王老師當(dāng)作他的重要支持者。《語(yǔ)文教學(xué)與研究》是辦給中學(xué)語(yǔ)文教師看的一本雜志，每年都要舉辦許多活動(dòng)，搞征文，寒假暑假辦語(yǔ)文教師培訓(xùn)班，請(qǐng)專家教授講課，以提高基層語(yǔ)文教師的語(yǔ)文知識(shí)和教學(xué)水平。每次培訓(xùn)班全國(guó)各地報(bào)名者眾多，許多人都是沖著王先霈教授的課去的，曉蘇每次都能把王老師請(qǐng)到。王老師這人只要對(duì)人有利的事，而且他又有時(shí)間，他都會(huì)欣然答應(yīng)去做，不計(jì)條件。我有幸隨王老師參加過(guò)一兩次這樣的活動(dòng)。王老師給學(xué)員們講課時(shí)，我在教室后面聽過(guò)一次，那抑揚(yáng)頓挫，那引經(jīng)據(jù)典，那用通俗之語(yǔ)表達(dá)出的深?yuàn)W之理，那用信手拈來(lái)的故事人物表達(dá)出的道理，好像王老師肚子里有一條知識(shí)的長(zhǎng)江，他從這條長(zhǎng)江里取出一瓢瓢知識(shí)的水，澆灑在生長(zhǎng)的禾苗根下，讓禾苗長(zhǎng)成茂盛的莊稼。我那時(shí)感覺，我和聽課的學(xué)員一樣，是一棵接受王老師澆灑的禾苗。

我與曉蘇都尊王先霈為師，因此我與曉蘇應(yīng)該就是師兄弟了。我說(shuō)，曉蘇你離王老師這么近，同在桂子山，你得王老師的師澤比我多多了。我讀《王先霈文集》，文集中收了王老師給《語(yǔ)文教學(xué)與研究》寫的連載文章和在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》文學(xué)教育論壇上的主題報(bào)告?！墩Z(yǔ)文教學(xué)與研究》2002年1—12期連載王老師的《掌故新談十二篇》，看看那12個(gè)標(biāo)題，就令人有強(qiáng)烈的閱讀欲望。這些標(biāo)題是《黃侃與湖北人才》《劉文典頂撞蔣介石》《中國(guó)有幾個(gè)熊十力》《陳寅恪論對(duì)對(duì)子》《金岳霖的幽默》《林徽因的才氣與真情》《馮友蘭的中國(guó)文化情結(jié)》《吳稚暉的文體風(fēng)格》《馬敘倫和“騳”字》《趙元任的“說(shuō)有易，說(shuō)無(wú)難”》《林雨堂和“幽默”》《蔣百里的文章》。這些看上去是掌故，其實(shí)是文學(xué)知識(shí)的教育。我一字一句讀完，王老師寫出這些千把字的短文，他要讀多少書??！他傳遞的信息，比那些動(dòng)輒萬(wàn)字的長(zhǎng)文有意思多了?！墩Z(yǔ)文教學(xué)與研究》2008年1—12期，又連載了王老師的《小說(shuō)敘事技巧漫話十二篇》：一，小說(shuō)的電影化；二，作者現(xiàn)身·元小說(shuō)；三，小說(shuō)敘事中的時(shí)距、時(shí)速和時(shí)間交錯(cuò)；四，秘密是小說(shuō)情節(jié)的要素；五，荒誕不僅僅是手法；六，小說(shuō)的抒情性；七，滑稽和反諷；八，可備一格的詭異；九，誰(shuí)在說(shuō)和誰(shuí)在感受；十，視角的模糊和暗轉(zhuǎn)；十一，人物的“形”和“態(tài)”；十二，小說(shuō)的敘述接受者。在這12篇文章中，王老師所舉的例子，來(lái)自古今中外多位作家的多部作品，看上去信手拈來(lái)，放在那里卻恰如其分，讓人讀了，立即明白道理。

從王老師的文章和演講中，我總是感嘆，王老師讀書真多。只有讀書多，儲(chǔ)存的知識(shí)量大，才能給讀者提供最好的知識(shí)泉水的滋潤(rùn)。師澤普灑，那是要有充足和豐富的內(nèi)蘊(yùn)，才能使學(xué)子遍受師澤，長(zhǎng)成有用之才。

王先霈老師是以文藝評(píng)論家的身份進(jìn)入文壇的，他在文學(xué)心理學(xué)和文學(xué)批評(píng)學(xué)研究方面的成就，他的多部文藝?yán)碚摲矫娴膶Ｖ瑫?huì)有專門的研究者去評(píng)說(shuō)。我只說(shuō)我與王老師有關(guān)系的事。王老師從80年代開始，一方面寫了大塊的理論文章，在《光明日?qǐng)?bào)》《文藝報(bào)》《文學(xué)評(píng)論》及一些大學(xué)學(xué)報(bào)上發(fā)表；一方面又寫了大量的評(píng)論當(dāng)下作家作品的文章。這些文章都不長(zhǎng)，但針對(duì)性強(qiáng)，親切自然，沒有多余的廢話，具有很直接的指導(dǎo)和啟發(fā)作用。特別是湖北的一些青年作家，受惠多多。翻讀《王先霈文集》第七卷，他寫過(guò)評(píng)論的湖北作家有老一輩的徐遲、碧野、曾卓、黃瑞云、何祚歡、管用和，中青年一代的有映泉、葉明山、劉醒龍、熊召政、方方、陳應(yīng)松、鄧一光、沈虹光、葉梅、曉蘇、徐魯、田禾、席星荃、蘇瓷瓷、童喜喜、魏天真、魏天無(wú)等幾十人，有的還被王老師寫了好幾篇。

《王先霈文集》第七卷還收入了王老師寫的序跋，除了他給自己的書和一些專著寫的序言外，他給大量的中青年作家的書寫了序言。王老師是個(gè)認(rèn)真的人，他寫了這么多的評(píng)論文章，寫了這么多的序跋，他必定要把這些書讀一下，這要花他多少時(shí)間啊！這些評(píng)論和序跋，也是學(xué)識(shí)的文學(xué)的雨露，灑在一片園地上，孕育園地里生長(zhǎng)的果實(shí)。這也是師澤的滋潤(rùn)。

因?yàn)橥跸撒瑢?duì)文學(xué)的奉獻(xiàn)以及他的文學(xué)理論成就，1990年他被選為湖北省作家協(xié)會(huì)副主席，是湖北高校的唯一代表。11年后湖北省作家協(xié)會(huì)換屆，2001年11月他被選為湖北省作家協(xié)會(huì)主席。

與王老師擔(dān)任省作協(xié)主席同屆，我也被選為省作協(xié)副主席。王老師的作協(xié)主席是不駐會(huì)的，他還在華中師大當(dāng)他的教授，省作協(xié)主席團(tuán)開會(huì)他要來(lái)主持，省內(nèi)有重要的文學(xué)活動(dòng)他也要參加，作家們開個(gè)研討會(huì)之類的也要請(qǐng)他去，想必一定很忙。我也是在開會(huì)時(shí)跟他見見面，我看他還是一如既往地不驕不躁，不慌不忙，把他該干的事干好。這是王老師的本事，學(xué)問(wèn)照做，專著照出，博士生照帶，出席的會(huì)不缺席。

我有幸與王老師一起，是作為第五次至第八次全國(guó)作家代表會(huì)的代表。這四次作代會(huì)我都寫了日記，這些日記都在《長(zhǎng)江文藝》發(fā)表過(guò)，日記里都寫到過(guò)王老師。

第五次作代會(huì)我記著：湖北有三位代表沒有到會(huì)，一位是徐遲先生，他在開會(huì)的前兩天去世了；一位是碧野先生，因身體原因請(qǐng)假；一個(gè)是王先霈老師，他去美國(guó)訪問(wèn)了。

六次作代會(huì)和七次作代會(huì)王老師都是湖北代表團(tuán)的副團(tuán)長(zhǎng)，團(tuán)長(zhǎng)是由省委宣傳部的帶隊(duì)副部長(zhǎng)兼任。王老師待人謙和紳士，在和作家們相處時(shí)，大家都很愉快。在參加會(huì)議的日子里，會(huì)有他的一些學(xué)生和朋友來(lái)看望他。關(guān)于作代會(huì)，有兩個(gè)細(xì)節(jié)可以記下來(lái)。

2001年12月開的全國(guó)第六次作代會(huì)，我們湖北代表團(tuán)住在奧林匹克飯店。有一天馮鞏來(lái)請(qǐng)王老師吃飯，并請(qǐng)王老師帶一些湖北作家去。我那天因?yàn)樵谝粋€(gè)出版社的朋友那兒吃飯，沒有和王老師一起去。馮鞏是王老師帶的碩士研究生，而且是中國(guó)相聲界的第一個(gè)碩士研究生。相聲大家夏雨田是王老師的華中師大同學(xué)，馮鞏在論文答辯時(shí)，有一段有關(guān)相聲的觀點(diǎn)與夏雨田不同，而夏雨田是王老師請(qǐng)來(lái)的答辯委員會(huì)的主席。馮鞏要把這一段刪去，征求王老師的意見，王老師說(shuō)不用刪。而夏雨田在答辯會(huì)上不僅沒有不悅之意，而且高度肯定了馮鞏的探索精神。王老師的“這個(gè)不刪”，我體會(huì)的是做學(xué)問(wèn)，不要市儈，要有堅(jiān)持精神。

2011年11月開第八次作代會(huì)，在22日上午人民大會(huì)堂的開幕式上，我的座位是一樓中四區(qū)14排62號(hào)，我的左邊是王老師，右邊是《南方文壇》主編張燕玲。那時(shí)，我看我們的門票，看到了“中國(guó)文學(xué)藝術(shù)屆聯(lián)合會(huì)第九次全國(guó)代表大會(huì)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)第八次全國(guó)代表大會(huì)”，張燕玲告訴我，我又告訴王老師：這門票有收藏價(jià)值，因?yàn)橹袊?guó)文學(xué)藝術(shù)界的“界”字錯(cuò)成了“屆”。王老師笑了，說(shuō)這也錯(cuò)得太不應(yīng)該了。那張門票不知王老師收藏了沒有，我反正收藏了。

從20世紀(jì)80年代起認(rèn)識(shí)王老師，到如今四十多年了。我眼中的王老師，一直是桂子山上一悠然師者、學(xué)人的形象。王老師之于我，是我收益多多的尊師。王老師對(duì)我的師教，不是課堂上的講授，不是見面后的應(yīng)該怎樣讀書、怎樣寫作的耳提面命，王老師的師教是潛移默化的，是潤(rùn)物無(wú)聲的。

我到他家不多幾次的拜訪，我們?cè)谝黄痖_會(huì)交談，即便是曉蘇和他愛人、我和我愛人（都是王老師的學(xué)生）加他五個(gè)人在一起的小酌，他對(duì)我們都是笑瞇瞇地以朋友相待。我們是從他的文章書籍和看似閑談中得到教益的。王老師出版的多部學(xué)術(shù)專著，他都要簽上“劉益善同志指正”或“益善同志指正”送我，包括他的八卷本文集。他的《王先霈演講訪談錄》是一本讀后可令你收獲很大的書。這本書的序一是曉蘇寫的，序二是魏天無(wú)寫的。曉蘇和魏天無(wú)都是他的學(xué)生，他還是魏天無(wú)的碩博導(dǎo)師。老師的書請(qǐng)學(xué)生寫序，王老師為人為師的精神可見一斑。

我當(dāng)職業(yè)編輯，業(yè)余也寫作，這輩子做的都是自己喜歡的事。我出版的書，只挑一些王老師可能看看的送他指正。王老師很少當(dāng)我的面說(shuō)我的作品，但他顯然是讀了我的作品，而且是關(guān)注我的創(chuàng)作的。

1994年4月5日的《武漢晚報(bào)》文化生活版，發(fā)表了王老師一篇不到千字的文章，題目是《少少益善》。我讀到了，并且將報(bào)紙保留到現(xiàn)在。這是王老師評(píng)論我創(chuàng)作的文章。

我太看重這篇文章，所以引用多一點(diǎn)。文章說(shuō)：“首先得要說(shuō)明，本文的題目有點(diǎn)玩笑意味。我要談的是劉益善的創(chuàng)作。劉益善是文學(xué)編輯，擔(dān)任《長(zhǎng)江文藝》副主編已有相當(dāng)年數(shù)，不只審稿、組稿，而且在發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)作者上，為湖北文學(xué)事業(yè)做出了不小貢獻(xiàn)。他還是個(gè)作家，詩(shī)歌、散文已成自家風(fēng)格，近年則多發(fā)小說(shuō)。大約是前年，我看到他的作品目錄單，很長(zhǎng)（引者注：這個(gè)目錄單估計(jì)是我申報(bào)職稱時(shí)填寫的）；這以后新發(fā)的篇目也是頗大數(shù)字。本地外地文學(xué)界朋友，談起劉益善，印象最深的，還是他的詩(shī)，尤其是《我憶念的山村》等那些表現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村父老血肉相連真情的詩(shī)歌。他的散文也頗有韻味，說(shuō)到近年湖北散文，不能不提劉益善。他的小說(shuō)，有的與散文相近，有的介乎紀(jì)實(shí)文學(xué)與通俗小說(shuō)之間，后者很好看，讀者面恐怕比他的詩(shī)和散文更寬，有現(xiàn)實(shí)的社會(huì)意義，如寫漢正街的，寫吸毒之害的，都給人很多信息。若專從藝術(shù)價(jià)值而言，劉益善的小說(shuō)似乎遜于他的詩(shī)歌、散文，似乎未能讓人久久地‘憶念’，似乎尚未留刻在人們的口碑心碑上面。因此，本文用一個(gè)聳動(dòng)視聽的題目，意思是：益善，你是不是寫快了一點(diǎn)，寫多了一點(diǎn)？……少少，主要地，不一定是寫的絕對(duì)數(shù)量少，而是期盼有哪怕是些微可以保留的好東西。將來(lái)再回首，畢竟有幾個(gè)可‘憶念的山村’。你以為怎樣，益善？”

王老師的口氣多么祥和親切，結(jié)尾那是商量的口吻。這篇文章對(duì)我的創(chuàng)作有提醒有希望，就像與朋友說(shuō)話一樣。我寫作應(yīng)該是比較勤奮的，寫的數(shù)量確實(shí)不少，但我記住了王老師的“少少益善”，一直在努力把作品寫得好些。

2015年年初，我的一本記述作家和編輯人事的小書《作家在左編輯在右》出版，很快收到王老師寫的一篇評(píng)論文章，題目是《看似尋常最深情——讀劉益善〈作家在左編輯在右〉》。王老師在文章中對(duì)我的散文風(fēng)格給予了評(píng)價(jià)，對(duì)書中所寫的作家和事情進(jìn)行了評(píng)論。文章很快在《文藝報(bào)》發(fā)表了。這篇文章令我感動(dòng)的是王老師在文末寫道“農(nóng)歷乙未年正月初一于桂子山寓所”。這就是說(shuō)，王老師在過(guò)大年時(shí)為我的作品寫評(píng)論，這也是王老師的生活，節(jié)假日他都在讀書寫作?？吹竭@一行文字，我心里想著：我們應(yīng)該怎么讀書寫作，應(yīng)該怎么惜時(shí)如金？

2021年《長(zhǎng)江叢刊》新文學(xué)視野版為我的詩(shī)歌創(chuàng)作做了一個(gè)評(píng)論專輯，劉川鄂、冉譯元、蔡家園、劉波、譚五昌、孫文敏寫了一組評(píng)論我的短詩(shī)和長(zhǎng)詩(shī)的文章，王先霈老師是專輯的主持人。王老師在主持人語(yǔ)《山村本色劉益善》中說(shuō)：

劉益善是詩(shī)人，是一位很有影響的詩(shī)人。他不僅僅是詩(shī)人，他寫小說(shuō)，近年的小說(shuō)寫得越來(lái)越耐讀；他的懷人散文有頗高的史料價(jià)值，并且韻味悠然。他還是一位資深的文學(xué)編輯，在《長(zhǎng)江文藝》持續(xù)工作四十年，其中任主編十五年。劉益善是從鄉(xiāng)村里走出來(lái)的詩(shī)人，是以對(duì)山村的憶念打動(dòng)詩(shī)界和眾多讀者的詩(shī)人，是始終保持著山村本色的一位勤懇的文學(xué)工作者，他在多個(gè)文學(xué)領(lǐng)域里的勞作都飽含詩(shī)意。劉益善的詩(shī)作里一直浸潤(rùn)著對(duì)故鄉(xiāng)和土地的深深的眷戀，而如劉波所說(shuō)，他更是以“審視性和批判性的精神，深入鄉(xiāng)村內(nèi)部，尋求改變的力量，以批判現(xiàn)實(shí)主義色彩的‘憂憤之作’引領(lǐng)了一個(gè)時(shí)期對(duì)詩(shī)歌介入現(xiàn)實(shí)的審美認(rèn)知，從而成為20世紀(jì)80年代湖北鄉(xiāng)土詩(shī)風(fēng)潮的代表性作家”。這已經(jīng)在當(dāng)代詩(shī)歌史、在湖北文學(xué)史刻下了獨(dú)特的印痕。劉益善詩(shī)筆伸向的另一領(lǐng)域是政治抒情詩(shī)。政治抒情詩(shī)是不容易駕馭的一種體式。劉川鄂、冉譯元指出，政治抒情詩(shī)是湖北詩(shī)壇的偉大傳統(tǒng)，一系列杰作震古爍今，輝耀華夏詩(shī)壇。劉益善加入這一傳統(tǒng)，是出于他的使命感。譚五昌、孫文敏認(rèn)為：劉益善“以如椽之筆譜寫了弘揚(yáng)理想信仰與民族精神的英雄贊歌，表達(dá)了詩(shī)人崇高、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信仰，以宏大敘事的方式突顯重大的政治主題”。蔡家園說(shuō)，劉益善的英雄頌歌用真摯熱烈的情感為講好中國(guó)故事提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。這些見多識(shí)廣的評(píng)論家的評(píng)說(shuō)，是對(duì)劉益善所付出努力的客觀判斷。1983年，徐遲在給劉益善詩(shī)集寫的序里有針對(duì)性地提出：“我想詩(shī)還是寫得小一點(diǎn)好。雖然，大型史詩(shī)，宏偉而壯麗的詩(shī)篇更了不起。”“寫得好的小詩(shī)會(huì)得到更多人的喜歡，生命力甚至更強(qiáng)一些?！边@絕不是要作者遠(yuǎn)離生活，遠(yuǎn)離關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重大主題。徐遲自己的作品，就是有著強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)關(guān)懷的。徐遲在同一篇序言里還寫道：“益善同志的詩(shī)，讀起來(lái)是有回味的，很有一些詩(shī)給人深沉的疼痛?！蔽覀冎溃爝t評(píng)價(jià)作品慎重嚴(yán)格，輕易不給明確的揄?yè)P(yáng)。所以，我以為，前輩的這一慎重囑咐，今天還是值得益善和文學(xué)界同仁重新體會(huì)的。

也許我引用的文字多了，但我是想讓王老師對(duì)我的鼓勵(lì)和對(duì)創(chuàng)作的見解，使更多的讀者知道。王老師對(duì)我的評(píng)論，從來(lái)沒有事先對(duì)我說(shuō)出來(lái)，文章出來(lái)后我才讀到他的評(píng)價(jià)。這是王老師做人的風(fēng)格。王老師是大學(xué)老師，王老師是許多中青年作者的老師，王老師是我心中的老師。

王老師對(duì)我們的影響，是通過(guò)他的學(xué)識(shí)、他的著述、他的學(xué)人品質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這真真是師澤霈然，潤(rùn)人無(wú)聲。