如果十七歲是雨季，那場雨也太大了。

高二時我選了文科，學的內(nèi)容更多更深，一天學習16個小時還覺得學不完。有些人卻似乎生來就不用擔心前程，優(yōu)越的家庭條件讓她們不可一世，說話做事非常張狂。偏巧當時的班主任薛老師喜歡那些人大膽的性子，還讓其中一個叫胡倩的當了班長。

不幸的是，我和她們分到了同一間宿舍。晚上11點熄燈了，每當我躺在床上復盤這天的知識點，她們?nèi)齻€就開始“狂歡”。講老師的八卦，扮演古裝劇的女主角，或裝神弄鬼，吵得不可開交。

我和下鋪的孟瑤經(jīng)常提醒，她們還是我行我素。我們跟薛老師反映了兩次，仍然沒有好轉(zhuǎn)。幾周下來，我和孟瑤已經(jīng)疲憊不堪。我們商量著給值夜領導寫了一張紙條，讓他們查寢時管一管?？墒悄菑埣垪l被胡倩在打掃教師辦公室時意外翻到，宿舍的紀律不僅沒有好轉(zhuǎn)，我還遭到了“報復”。

第一次放月假后，我早早回校，去教室刷題。突然，有兩個“黃毛”女朝我走來。她們踢翻了我的書桌，書桌又撞倒了后面幾排桌子。一時間，地上一片狼藉。一個“黃毛”拿起凳子向我砸來。我躲避不及，額頭上起了一個包，右肩膀被狠狠撞了一下。我隨手拎起一個凳子回擊。班上幾個女同學怕惹禍上身，趕緊跑了。只有一個男同學大聲呵斥她們，但她們還是拿到物件就往我身上砸。

眼見打不過，我急忙從后門跑出教室，在一樓碰到了教導處趙主任。我簡單告知了他事情的經(jīng)過，他馬上跑到校門口去抓人，可還是晚了一步。胡倩正滿臉得意地從校外走進來，看到我和趙主任，臉上露出“你奈我何”的表情。她狡猾地躲過趙主任的追問，大搖大擺地走了。沒有實質(zhì)性證據(jù)，趙主任很難處理，他讓我注意搜集證據(jù)，有事再去找他。

那個晚自習，薛老師繃著臉進來了。教室里靜悄悄的。我用余光偷偷瞅她，期待她能說點什么。可是她說起一周的紀律和學習情況，絮絮叨叨了半個小時，對下午的事卻只字不提。我氣得臉色慘白，差點暈倒在桌上。或許，趙主任的批評讓她臉上無光；或許，她覺得我就應該安分守己做個乖孩子。總之，那個被欺凌的我，并不重要。

隔壁宿舍有一個空床位，我征得同學們的同意后就搬了進去。薛老師知道后責備我不打招呼就行動，帶了個壞頭，因為孟瑤也搬到了另一個宿舍。我漠然地看著她的嘴一張一合，對她和胡倩的恨意達到極點。

我第一次對“好學生”產(chǎn)生了懷疑，為什么過得好的反倒是那些欺人太甚的“壞學生”？

打斗的場景時常在我腦海里浮現(xiàn)。聽課時，腦子里卻響起了打砸的聲音；洗漱時，額頭的淤青還隱隱作痛；做題時，眼前突然就有很多凳子向我飛來……我做什么都沒勁兒，老想“報仇雪恨”。

班里的氣氛變得很奇怪，一部分同學礙于胡倩的“權勢”，站到她那一隊。指指點點，出言不遜，伺機搗亂。我的書上常常會有毛毛蟲或者蚯蚓，凳子上總被人貼上雙面膠。一個人越軟弱，壞人就越放肆。我若無其事地把書上的蟲子撣掉，把凳子上的雙面膠刮掉，然后聲色俱厲地指桑罵槐。我要告訴她們，我不是好惹的！

只有夜深人靜的時候，受傷的心才敢發(fā)出無助的呻吟：我只不過想讓疲憊的身體安靜地歇一歇，我有錯嗎？我只不過想努力考上一所好大學，我有錯嗎？

沒人告訴我該怎么辦，也沒人為我“聲張正義”。我的世界下起了大雨，水霧迷蒙。

晚自習結(jié)束，同學們?nèi)宄扇旱仉x開教室。我避開了人多的主路，從操場的小路慢慢走回宿舍。操場的四周長著高大的樟樹，我在樹影里走了一圈又一圈。月亮冷冷清清，多看一眼都能流出淚來。然而，樹影做不了我的面具，我終究還得走出來見人。

一個女生過來打招呼，提醒我陰影下有一些危險的地漏。交談中，我才知道她是高三文科班的學霸袁芳。那段時間，她學得很壓抑，每晚都在操場跑步。我們邊跑邊聊，很是投緣。我想，即使班里一個朋友都沒有，起碼我還有一個新朋友。

一些捉弄我的“小把戲”還在繼續(xù)，正方和反方對打的戲碼每天都在我腦子里輪番上演。加上各科繁重的作業(yè)，我時刻處于崩潰的邊緣。很快到了期中考試，我考了全年級第四名。

又一次放月假回家，我有些猶豫，要不要告訴父母呢？他們知道了會不會擔心呢？我的遮遮掩掩讓母親看出端倪——以往我都會主動跟母親講述學校的事，這一次只告訴她名次就不開口了。在她的反復追問下，我才說出詳情。我還提出不想讀高中了，最好能讀武?；蛘呔?。父母的臉龐多了幾分慍怒。母親說：“有爸媽在，不要怕，大人的辦法總比小孩多。”我斷斷續(xù)續(xù)講完，母親卻哭了。

那個周日，父親送我返校后找到胡倩，跟她談了好一陣……自此以后，胡倩再也沒有找過我的麻煩。但，我心里的那股怨氣卻怎么都咽不下。

和袁芳熟悉后，我才將自己的遭遇和盤托出。她一邊寬慰我每個人都會經(jīng)歷風雨，一邊將她的學習經(jīng)驗毫無保留地傳授于我。通過她，我又認識了幾個優(yōu)秀的高三學姐。她們像我的師父，每個人教我一樣“絕活”。我為之苦惱的排列組合、復數(shù)和函數(shù)，在她們一遍又一遍的講解中迎刃而解。

報仇的心思暫時被擱置了。忍耐，不是因為懼怕。成為更好的自己，是當下最明智的選擇。一個優(yōu)秀的人，不是僅僅會考試，而是知道什么重要就立即行動。

對學習的信心猛增。中午一個半小時的休息時間，我用半個小時專攻數(shù)學常見錯題；睡前十分鐘我把容易混淆的哲學概念在頭腦里過幾遍；早練前十五分鐘，我用來記憶英語語法。每一分鐘我都恨不得掰成兩半，做夢都是在和袁芳討論數(shù)學題。

所有的付出在期末考試中有了回報。我考了全年級第一名，作為優(yōu)秀生代表在全校分享了學習經(jīng)驗。而那幾個“仇人”，卻因為連續(xù)幾次考試成績墊底被調(diào)整到其他班。

我沒有因為一時的成功而沾沾自喜。結(jié)識了那些明亮的人，被掩埋的愛開始一點點復活，我對待同學平和了許多。

各科老師的關懷多了起來。薛老師時不時叫我去辦公室談心，或者幫她登記作業(yè)。突如其來的熱情沒法融化我，我始終是冷冷的，淡淡的。在我最需要幫助的時候，薛老師選擇了視而不見。當我歷經(jīng)艱辛走出雨夜，我已經(jīng)不需要她了。

這場青春期的雨曾是那么漫長，漫長得讓我看不到前面的路；這場雨又是那么猛烈，猛烈得讓我一次又一次懷疑前進的方向。我跑一陣，走一陣，再接著繼續(xù)跑，從來不敢停下來。我怕一停下，就會改變一生。

余秋雨在《我的仇人名單》里講到一位著名的畫家。這位畫家將曾經(jīng)狠狠傷害過他的人列出一份“仇人名單”。但也只是記錄而已。在他輝煌的創(chuàng)作上，始終沒有沾染任何仇恨的印痕。在他的筆下，人間總是那么純真、可愛、恢宏、飽滿。余秋雨呢？把傷害他的惡人稱作“以敵對面目出現(xiàn)的知己”，他堅持坐“冷板凳”，寫出一本又一本暢銷書。世界重重地傷害了他們，他們還給世界的卻是大善大美。

可惜，高中時期的我沒有這樣的認知水平和排解能力，對抗這個不公平的世界唯一能做的就是恨。幸運的是，父母始終相信我、支持我，學姐常常安慰我、幫助我，第一名這個“護身符”讓科任老師重點關注我、培養(yǎng)我。我在我的賽道全力以赴，拼命奔跑，終于走出“雨季”，考上了理想的大學。夜以繼日的拼搏，為我選擇了溫暖而優(yōu)秀的人一起前行。漸漸地，我也開始用“善”和“美”來回報這個世界。

畢業(yè)后我做了老師，十七歲的雨仍然讓我心有余悸。我深知青春期的無助會給一個孩子帶來什么樣的影響，不是每一個孩子都能幸運地從校園欺凌中走出來。我竭力做到關注每一個學生，及時發(fā)現(xiàn)并疏導矛盾，讓他們不會因為遭遇欺凌而留下永久的傷。

誠然，我不能解決學生所有的煩惱，但是我能用心傾聽他們發(fā)自肺腑的訴說，給他們一個堅定有力的擁抱，陪他們吃一頓輕松愉快的午餐……我用行動讓他們知道，無論發(fā)生什么，我是他們的老師，也是他們的朋友。我，一直都在。

（作者單位：廣東湛江市教師發(fā)展中心）

責任編輯 晁芳芳