親愛的同學(xué)們，不知道你們是否有做筆記的習(xí)慣。我，卻是從中獲益良多。

我兒時(shí)讀過一本讀物，名為《小王子》。

懵懂的年紀(jì)，淺薄的閱歷，令我根本無(wú)法理解書中所寫。只覺得插圖很有趣，頁(yè)數(shù)很多，隨手興起在一旁寫下兒時(shí)記憶。

年歲漸長(zhǎng)，再讀時(shí)，稍顯稚嫩的字跡在書里令人哭笑不得。草草一翻，映入眼簾的文字還泛著墨香，尚未成熟的心靈被書中內(nèi)容所震撼。

“什么是‘馴服’？”

“重要的東西用眼睛是看不見的?！?/p>

“我呢，擁有一朵花，我就天天給它澆水；我擁有三座火山，我就每個(gè)星期給它們疏通清理。我能做對(duì)火山、對(duì)花有益的事，才叫作擁有它們。”

一字一句叩擊著我的心靈，在我的胸腔久震。

提筆寫下所思所想，將匯聚的希望和光明化作點(diǎn)點(diǎn)墨跡散落在泛黃的書頁(yè)上。

到了不再幼稚的年紀(jì)，對(duì)兒童讀物嗤之以鼻。書架上那本曾經(jīng)愛不釋手的書籍也落了灰，默默蜷縮在角落。偶然翻起，才恍然自己以前原來(lái)這么愛看書里不真切又夢(mèng)幻的童話故事。有些感慨，卻也只是無(wú)奈一笑，拋之腦后。

恰逢閑暇，我在書房無(wú)所事事，連日的苦悶和酸澀堆積在心中發(fā)酵。我胡亂地拿起一本書，努力想要忽略胸中難言的郁結(jié)。

“你知道……一個(gè)人愁悶的時(shí)候，都愛看日落?！?/p>

“看了四十三次日落的那天，你的心情很差吧？”

書頁(yè)下，赫然是幾行青澀的字跡。

“以后我要是不開心的話，我也要看日落，絕對(duì)不會(huì)像那個(gè)大人一樣什么都不管自己。不過，我最好不要不開心。不開心也可以看日落嘛?！?/p>

翻頁(yè)的動(dòng)作頓住了，好像有什么東西在心中悄然破裂，那些碎片散落一地，浸在涌起的暖流中。筆尖在書旁游走，籠罩在頭頂?shù)年庼曹洺闪艘粚颖§F，柔和的光線灑下來(lái)，隱隱約約帶著些許愉悅。

雜亂的書桌上，一本藍(lán)色封面的讀物被端端正正地放在中間。書封上一位金黃發(fā)色的少年一襲綠衣，站在小小的淺灰色的星球上，四周飄浮的塵埃、燦爛的星辰并沒有吸引他的目光。他著迷又恍惚地看著面前嬌嫩的玫瑰。

“她為我散發(fā)芬芳，點(diǎn)亮我的生活?；▋旱男氖潞秒y捉摸的！當(dāng)時(shí)我太小了，什么都不懂。”

后來(lái)我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每次情緒不振、心情低落時(shí)，就翻開《小王子》，回顧一遍這些年的筆記。

書還是那本書，書里的結(jié)局只有一個(gè)，亙古不變。

可看書的人思緒萬(wàn)千，每次的感悟都有所不同。

父母對(duì)于我總看同一本書常感到疑惑。

只有我自己知道，我看的并不是書，而是書頁(yè)旁，許多個(gè)，在慢慢長(zhǎng)大著的我。就好像將自己揉碎了一般，每次寫下的筆記都將一小部分自己封存了進(jìn)去。等待下一次翻閱時(shí)取出，找到那一小片過去的自己，再將現(xiàn)在的自己取一小片放進(jìn)去。

周而復(fù)始。

等到很久以后，拾起無(wú)數(shù)個(gè)不同的自己，一片一片拼湊出我的童年和那些珍貴的回憶?；蛟S看書只是一個(gè)借口，筆記只是一個(gè)載體，我只不過是在貪戀著兒時(shí)那份懵懂純真的美好。

以筆記的方式，將無(wú)數(shù)個(gè)“自己”留住，將那些思緒回憶留住，將書里那朵尚未枯萎的玫瑰、還未離去的小王子，留在他們最美好的時(shí)刻。

（指導(dǎo)教師：耿翠霞）