1.班級開展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。

（1）班級發(fā)布活動通知，正文如下：

為豐富科學教育內容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學去市科技館參觀學習。請于11月26日下午3點在學校南大門集合。

小語同學因請假在家，不了解通知的內容，你覺得其中哪三個重要信息需要轉告她？

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

（2）在科技館里，同學們參觀了航空航天廳、低碳新能源廳和人工智能廳。小文同學為三個展廳各寫了一則宣傳語（見下表），請你在表中填寫與宣傳語對應的展廳名。

（3）在人工智能廳，講解員與同學們就“科技改變生活”的話題展開交流。請你根據(jù)情境將對話補充完整。

講解員：同學們好，歡迎來到人工智能廳。人工智能主要是指用計算機模擬類似于人類的某些智能活動，它已廣泛應用于日常生活。①____________________？

同學甲：掃地機器人能自動清掃垃圾。

同學乙：智能語音導航可以幫人精準識路。

同學丙：還有人臉識別，讓身份驗證更便捷。

講解員：說得好！同學們，人工智能的時代已經到來，你們將大有作為??！

同學?。孩赺___________________？

講解員：同學們應該學好科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)造更加美好的生活。

（4）活動結束后，有位同學寫了如下一段總結文字。其中有一些錯誤，請你幫他修改。

【甲】在這次參觀學習活動中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大開眼界，也讓我們對未來充滿期待?！疽摇课彷吷倌辏瑧獦淞⑵稹翱萍紡妵?，必定有我?！钡膱远ㄐ拍睿瑸橹腥A民族偉大復興做出自己的貢獻。

①【甲】處畫線句有語病，請修改。

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

②【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請修改。

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

2.閱讀下面材料，回答問題。

材料一：

中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網近期進行的一項調查顯示，1333名受訪青年中，53.3%的受訪者感覺近幾年自己的語言文字表達能力下降了。越來越多的年輕人正陷入“詞窮”的困境——聚會祝酒“卡殼”，鋪紙揮毫提筆忘字，贊美只能想到“yyds”，世間萬物皆可“絕絕子”……

材料二：

通信技術的變革，為溝通交流按下了“加速鍵”。從鴻雁傳書到一鍵傳情，“秒回”需求，縮寫、熱梗、表情包等符號語言不斷上新，不少人在日常表達中不再遵守文字使用的基本規(guī)范。

材料三：

數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)，“三分鐘名著速讀”“7天速成流利英語”等短視頻內容，讓不少人養(yǎng)成了蜻蜓點水、走馬觀花的閱讀習慣，碎片化吸收讓不少人積累、思考少了，導致個人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失。

材料四：

中國語言文字是中國文化傳承的標志，承載著中華民族的智慧結晶。提升公眾的語言文字運用能力，既是構建中華民族共有精神家園的內在要求，也是增強國家文化軟實力的需要，所以提升公眾的語言文字運用能力尤為重要。

（1）閱讀材料一、材料二、材料三，簡要回答越來越多的年輕人陷入“詞窮”困境的原因。

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

（2）結合材料，聯(lián)系生活實際，說說應該怎樣提升自己的語言文字表達能力。

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

3.小語在學校圖書館借到了一本名為《澄衷蒙學堂字課圖說》的圖書，這是清光緒年間（1901年）的一本識字課本，被譽為“百年語文第一書”。書中對于“天”的解釋引起了小語的興趣，小語想制作一期板報，用“說文解字”“不同釋義”“文表轉換”“文化探源”四個板塊展現(xiàn)探究的收獲，請你幫他完成具體的任務。

【說文解字】

（1）根據(jù)小語提供的漢字演變圖片和《說文解字》的解釋，請你探究“天”的造字方法并寫出依據(jù)。

天，顛也。至高無上，從一、大。

——《說文解字·一部》

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________【不同釋義】

（2）《澄衷蒙學堂字課圖說》和《新華字典》對于“天”字的解釋差別很大，小語列出了兩種釋義，請你寫一段話簡要說明二者的不同。

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

【文表轉換】

（3）小語將《澄衷蒙學堂字課圖說》對“天”字的解釋轉換為圖表，請你幫助他把表格補充完整。

“天”字的解釋

【文化探源】

（4）由“至高無上曰天”，小語聯(lián)想到《少年中國說》。請你結合他摘錄的內容，談談梁啟超對中國少年的期望以及“我中國少年”之責任與使命。

天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。

美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！

——梁啟超《少年中國說》

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

4.某校七年級一班在“世界讀書日”開展“共建書香社會”綜合性學習活動，同學們在語文老師的指導下，根據(jù)2021～2023年的全國國民閱讀調查報告數(shù)據(jù)，繪制了下面兩個圖，請你按要求完成相關任務。

（1）請根據(jù)圖1、圖2各寫出一條結論，不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)。

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

（2）結合材料，就紙質圖書閱讀的發(fā)展趨勢進行探究，聯(lián)系實際，談談你在紙質圖書閱讀方面的兩點計劃。

我認為紙質圖書閱讀可能會_________

_____________________________________

____________________________________。

我的計劃：①_________________________________________________；

②_________________________________________________________。

5.閱讀下面材料，回答問題。

材料一：

1991年9月，四川遂寧市南強鎮(zhèn)金魚村發(fā)現(xiàn)一處南宋后期窖藏遺存。出土器物以瓷器為主，完整和可復原器物1005件，內含瓷器985件。其中357件青釉光器中龍泉窯產品占342件。包括荷葉蓋罐1件、龍耳簋1件、琮式瓶2件、葫蘆壺1件、爐7件、樽1件、五管燈3件、瓶30件、碗59件、缽18件、杯72件、洗67件、器蓋80件。以碗杯、洗、瓶等為大宗，多大件精品，部分器物為仿商周、漢代銅、玉器造型的陳設器。主要現(xiàn)存于四川宋瓷博物館。

材料二：

出土于四川省遂寧市金魚村的青釉荷葉形蓋罐，在龍泉窯青瓷中形體最大。這件荷葉形蓋罐在宋代龍泉窯青瓷中是釉色最美的光器，細膩典雅，古樸莊重，真正達到了“蔚藍落日之天，遠山晚翠；湛碧平湖之水，淺草如春”的境界，把青瓷之美發(fā)揮到了極致，堪稱國寶。硯滴又叫做水注，通常與硯配套，磨墨時用硯池滴水時使用，是文房中控制墨汁濃淡的工具，文人在揮毫潑墨之際，能精確掌握墨的分寸，既能提升書寫效率，亦能提高書寫規(guī)范程度。宋代硯滴題材豐富多樣，如龜形硯滴象征獨占鰲頭，蟾蜍硯滴具有“蟾宮折桂”之意等。除此以外，還有龍首、童子、芝蟾、麒麟、龜蛇等經典硯滴造型，這些形態(tài)各異的硯滴不僅是宋代能工巧匠的技藝展示，也是宋代社會文化生活的微觀呈現(xiàn)。

（1）閱讀材料一，請你概括四川宋瓷博物館里館藏瓷器的特征。

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

（2）結合材料二，請你從上圖中選取一件文物，描述它的外形特點、藝術風格。（至少運用一種修辭手法，不超過50字）

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

（3）同學們在研學過程中發(fā)現(xiàn)一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你結合暢游博物館的感受對出下聯(lián)。

上聯(lián)：千年沉淀凝神韻

下聯(lián)：

6.班級開展了“少年正是讀書時”的綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。

（1）【搜集古代名賢】請你搜集一個中國古代勤學的人物和事例來勉勵同學。

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

（2）【贊美時代楷?！空埬銖淖x書的角度談談對鏈接材料中畫線句子的看法。（提示：可以聯(lián)系莫懷戚的《散步》來思考）

鏈接材料：中宣部決定授予云南省麗江市華坪女子高級中學校長張桂梅“時代楷?！狈Q號。張桂梅堅守滇西深度貧困山區(qū)教育事業(yè)數(shù)十年，創(chuàng)辦了全國第一所全免費女子高中，迄今助1800多名貧困女孩圓夢大學，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”，“一個女孩可以影響三代人?！睆埞鹈氛f，如果能培養(yǎng)有文化、有責任的母親，大山里的孩子就不會輟學，更不會成為孤兒。

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

（3）【分享閱讀故事】以下是同學們的閱讀交流，請你把他們的對話補充完整。

小語：我特別喜歡《西游記》中的白龍馬，吃苦耐勞、信念堅定，“白龍馬/蹄朝西/馱著唐三藏/跟著仨徒弟/西天取經上大路/一走就是幾萬里……”

小文也哼起了歌：他雖默默無聞，但也勇敢堅毅，特別是第30回“邪魔侵正法，意馬憶心猿”，① " " " " " 將唐僧變成老虎，囚于籠中，白龍馬為救唐僧，變成宮女刺殺此怪，受傷后勸八戒去尋悟空。

小語摸了摸頭腦：那此時孫悟空去哪里了？

小文：哈哈，趕緊看書！這里可精彩了，孫悟空因為②____________，被唐僧趕走，回了花果山。

（4）【撰寫結束語】假如你是交流會主持人，請說一段簡短的結束語。（不超過60字）

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

7.志華中學七年級某班級將舉行“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，請你一起來參與。

（1）【精彩大舞臺】活動前，班委會為了鼓勵同學們克服膽怯，勇敢上臺展示自己，結交新朋友，在黑板上擬寫了一句話，請你幫忙對出下句。

大膽展示告別舊我，___________________。

（2）【交友探索營】活動中，小語為不會交朋友而苦惱。請你結合下面材料，為他提供兩條交友建議。

【材料一】習主席在演講時，引用了一句非常經典的話：“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠?！?/p>

【材料二】跟著蒼蠅找?guī)?，跟著蜜蜂找花朵，跟著千萬賺百萬，跟著乞丐學要飯。

你的建議：________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

（3）【友情交流所】活動后，許多同學都找到了與自己志同道合的新朋友，大家在一起暢所欲言，盡情交流。你的好友小語正跟小文聊得火熱，你也加入了其中。

小語：太好了，跟你越聊越開心，從今往后，你就是大兄【甲】了！

小文：是啊是啊，我也有相見恨晚之感，我比你大幾個月，就稱你一聲賢弟【乙】啦。

小語：周六到寒舍【丙】來，我們兄弟倆一起做作業(yè)，怎么樣？

小文：好，沒問題，我一定光臨【丁】。

你：嗨，聊天都不忘學習，兩位可真行，對啦，你們聊天中①___________（填選項）這個詞謙敬用錯啦。

小語小文：噢，想起來啦，課本上《陳太丘與友期行》后面有對這個詞的謙敬歸類呢！

你：看兩位聊得那么投機，真替你們高興，周日我也與你們一起學習，好嗎？

小語：不行不行，小文是我的朋友，我只想和他一起學習。

你：②____________________________

_____________________________________

_____________________________________

____________________________________。

（參考答案見答案頁）