[摘要]文章基于新媒體背景下，“Z世代”大學生存在的認知體系尚未成熟的問題，旨在探討社會主義核心價值觀培育主動融入信息化時代的有效方法與可行路徑，包括高職院校思政課借助新媒體的技術優(yōu)勢促進教學方式多樣化，精心構建和優(yōu)化社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡教育平臺，不斷創(chuàng)新社會主義核心價值觀話語表達方式和傳播方式，以期實現(xiàn)新媒體與社會主義核心價值觀的良性互動，增強社會主義核心價值觀的吸引力和說服力，為大學生的成長成才提供正確的價值導向。

[關鍵詞]新媒體；“Z世代”大學生；社會主義核心價值觀" " "[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.12.023

自1994年中國全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)以來，30年來互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展日新月異，引領了社會各領域的新變革，特別是在新媒體的助推下，大學生價值觀正迎來一場深刻的變革，也成為現(xiàn)階段教育領域備受關注的課題。作為網(wǎng)絡原住民的“Z世代”大學生群體，他們對新鮮事物充滿好奇心，社會參與積極主動，但同時也面臨著多種價值觀的困擾而尚未形成成熟的認知體系，就培育社會主義核心價值觀而言，這既是挑戰(zhàn)也是機遇。因此，社會主義核心價值觀培育要主動融入信息化時代的潮流中，既能防范開放、多元的新媒體環(huán)境在發(fā)展過程中存在的泛娛樂化現(xiàn)象，又能達成社會主義核心價值觀培育效果更趨優(yōu)化的目的，讓二者雙向賦能。

一、新媒體助力高職院校思政課煥新彩

思想政治理論課是高職院校教育教學體系中不可或缺的組成部分，不僅能起到滿足大學生成長成才的認知需求，還能為大學生人生實踐提供正確的理念指引。在新媒體時代背景下，大學生的思維習慣和社會行為深受其影響，更是成為其獲取信息以及進行社會交往的重要途徑。因此，高職院校思政課借助新媒體的技術優(yōu)勢促進教學方式多樣化刻不容緩，以期實現(xiàn)緊跟時代發(fā)展步伐的教育效果，深入挖掘和闡發(fā)社會主義核心價值觀的時代價值，引導大學生的認知方式和觸媒習慣。

（一）全成員參與

在我國當前高等教育體系中，高職院校在培養(yǎng)社會主義核心價值觀和提高大學生綜合素質(zhì)方面扮演著至關重要的角色。在這一過程中，每一位教職員工都肩負著育人的使命和職責，他們不僅是知識的傳播者，更是大學生思想道德建設的引導者。一是高職院校中的行政管理教師、專業(yè)教師、輔導員、班主任等都是思政課建設的重要參與者，他們所在的部門角色不同，能為思政課如何借力新媒體技術賦能教育效果提供更加多元化的觀點和建議，促進高職院校內(nèi)跨部門交流和協(xié)調(diào)信息資源共享，更有利于思政課建設的系統(tǒng)性和整體性發(fā)揮；如行政管理教師可以通過優(yōu)化課程設置和新技術設備采購，為思政課實現(xiàn)立德樹人的教學目標提供堅實的物質(zhì)技術保障。二是思政課作為高職院校社會主義核心價值觀培育的主陣地之一，其教學水平能力對教學質(zhì)量的高低有著顯著的影響，必須緊跟時代發(fā)展趨勢，積極主動接觸和應用各項新媒體技術，不斷優(yōu)化自身面向大學生的教學內(nèi)容供給，如利用在線教育平臺、社交媒體、虛擬現(xiàn)實等來豐富教學手段，模擬歷史事件和重要場景，讓大學生在沉浸式的環(huán)境中學習和體驗，努力提高課堂教學的互動性和趣味性，增強教學的吸引力和感召力。

（二）全媒體使用

高職院校思想政治理論課可通過微信公眾號、微博賬號等新媒體平臺，定期發(fā)布思想政治理論課的教學內(nèi)容、課堂討論摘要和教學反饋，以此吸引大學生關注并參與線上互動。高職院校思想政治理論課還可以利用年輕一代喜愛的各類短視頻平臺，如抖音、快手、秒拍等，利用其具有的可視化效果和易分享特性，發(fā)布相關短視頻，能有效提升信息的傳播效率；同時還應將新媒體技術與豐富的社會實踐活動相結合，如通過B站直播社會實踐活動，通過實時互動激發(fā)大學生參與活動的興趣，擴大其影響力；此外，還應關注大學生自身媒介素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)他們篩選信息、辨析觀點的能力，使其在新媒體時代中能夠自覺維護社會主義核心價值觀，形成正確的價值判斷。高職院校思想政治理論課既是一門知識理論課，更是一門社會實踐課；既需要運用教材完成潛心教書，更要重視借助教材之外的社會資源創(chuàng)造性地落實育人實效，為培養(yǎng)具有良好思想政治素質(zhì)的大學生提供堅實的支持和保障。

二、新媒體譜寫網(wǎng)絡教育平臺新篇章

在探討新媒體時代大學生社會主義核心價值觀培育的路徑時，需深入考慮“Z世代”大學生群體的思想特點和行為習慣，尤其是他們對新媒體技術的偏好和依賴。為此，教育者應堅持導向正確、內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、德法共治的原則理念，精心構建和優(yōu)化社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡教育平臺，促使社會主義核心價值觀在大學生中的廣泛傳播和入腦入心。

（一）牢牢把握正確的價值導向

習近平總書記明確強調(diào)：“要充分發(fā)揮各級黨報、黨刊、電視臺、廣播電臺等宣傳主渠道作用，注重運用新媒體，深入宣傳黨中央部署要求，宣傳主題教育的重大意義、目標任務、進展成效?！焙茱@然，搭建網(wǎng)絡教育平臺是提升大學生政治意識、統(tǒng)一思想行動、凝聚社會共識的重要途徑。第一，正確價值導向是網(wǎng)絡教育平臺的靈魂，網(wǎng)絡教育平臺應當從中國共產(chǎn)黨的科學理論中尋明方向、用中國故事強化正面引導、以主流文化搶占輿論高地，引導大學生增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。第二，鑄魂育人是網(wǎng)絡教育平臺的根本任務，大學時期被視為個體成長的關鍵階段，這一時期對大學生的價值觀塑造和能力培養(yǎng)尤為關鍵，亟需細致的教育和正確的引導；網(wǎng)絡教育平臺要發(fā)揮好育人功能，不僅要向大學生傳遞豐富多彩的教育資源，還要讓學生充分了解黨和國家重要方針政策，這對于培養(yǎng)大學生正確價值觀，不斷提高政治覺悟和思想境界，最終成長成才具有重要的現(xiàn)實意義。第三，適應新時代要求是網(wǎng)絡教育平臺的發(fā)展方向，習近平總書記在黨的二十大報告中鮮明指出，“立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花”，[1]網(wǎng)絡教育平臺必須貼合新時代大學生成長成才需要，以青春理想為抓手、以青春活力為關鍵、以青春奮斗為主題，構建一個集知識學習、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升為一體的綜合性網(wǎng)絡生態(tài)。

（二）緊抓不放內(nèi)容供給優(yōu)質(zhì)化

以往不少的網(wǎng)絡教育平臺由于內(nèi)容同質(zhì)化嚴重，信息發(fā)布速度低效，教育資源供給無法滿足大學生的發(fā)展需求，導致大學生的關注度較低，達不到預期的教育效果，無法真正實現(xiàn)對大學生社會主義核心價值觀的有效引領。隨著信息技術的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等在內(nèi)的新技術新媒介，正在深刻改變教育領域，尤其是人工智能成為撬動客觀世界、重塑個體生活的強大力量。網(wǎng)絡教育平臺要與時俱進，充分利用現(xiàn)代信息技術，豐富網(wǎng)絡教育形式，提高大學生參與度和教育效果，更好地培育時代新風新貌：一方面，在智能化條件下，個性化算法推薦、大數(shù)據(jù)分析技術等新技術能夠為網(wǎng)絡教育平臺形成“千人千面”的個性化模式提供服務支持，提高面向大學生的社會主義核心價值觀內(nèi)容投放的精準度；另一方面，利用新技術加強內(nèi)容審核，過濾掉異質(zhì)內(nèi)容，優(yōu)化網(wǎng)絡教育平臺內(nèi)容供給格局。在強調(diào)多元化、分散化、無序化的網(wǎng)絡空間中，網(wǎng)絡教育平臺要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化等寶貴精神財富中汲取營養(yǎng)和智慧，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，增強其影響力和感召力。

（三）認真落實“德法共治”理念

為了大力培育和踐行社會主義核心價值觀，黨的二十大報告中提出，“堅持依法治國和以德治國相結合，把社會主義核心價值觀融入法治建設、融入社會發(fā)展、融入日常生活”。[2]“德法共治”理念的落實，意味著我們在推動網(wǎng)絡教育平臺的建設過程中，既要注重道德引導，又要強化法治規(guī)范，二者相輔相成，使社會主義核心價值觀“內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動”[3]。第一，網(wǎng)絡教育平臺可以設置專題模塊，如“法治在中國”系列，通過歷史案例與當代實踐，展現(xiàn)中國法治建設的進程和成就，同時結合“道德的力量”故事集，講述道德模范的感人事跡，激發(fā)大學生的道德自覺。第二，網(wǎng)絡教育平臺可以利用短視頻、動畫、H5頁面等新媒體形式，使教育內(nèi)容更加生動、易于傳播。如人民法院新聞傳媒總社、中國法院博物館聯(lián)合推出弘揚社會主義核心價值觀系列漫畫，包括“見義勇為”“英烈保護”“誠信友善”等篇章，以“小案例”講述大道理，得到了廣大網(wǎng)友的點贊轉(zhuǎn)發(fā)。第三，為了促進社會主義核心價值觀在大學生心中“落地生根”并轉(zhuǎn)化為日常言行舉止，平臺還需要建立一個全面的評估體系和切實可行的反饋機制，通過定期的學習成果展示、道德行為評價和法治知識測試，激勵大學生將所學知識和價值觀融入到日常學習生活中。

三、新媒體激活社會主義核心價值觀新話語

每個時代都有其價值觀念，當下我們提倡和弘揚的社會主義核心價值觀是新時代中國人獨特的精神支柱。作為一種思想理論，社會主義核心價值觀具有一定的抽象性和概括性，在被泛娛樂化和碎片化的信息內(nèi)容裹挾的新媒體背景和某些場景下成了曲高和寡、陽春白雪。要改變這一局面，讓社會主義核心價值觀在新媒體環(huán)境下成為像陽光、空氣一樣不可或缺的“生活用品”，必須重視對社會主義核心價值觀話語表達的創(chuàng)新，既要做到用網(wǎng)言網(wǎng)語網(wǎng)人心，還要做到快言快語快行動。[4]

（一）網(wǎng)言網(wǎng)語網(wǎng)人心

要讓社會主義核心價值觀“灌溉”大學生心田，需要從大學生積極參與互動討論的網(wǎng)絡熱門話題中提取適當素材，吸引注意力，縮短與大學生的心理距離，在贏得大學生情感共鳴的同時，激發(fā)他們對社會主義核心價值觀更深層次的思考進而認同并踐行。近年來，有不少官方媒體賬號一改此前嚴肅、冗長的信息傳播“畫風”，掀起利用網(wǎng)絡熱詞、熱歌、熱梗等新話語的“創(chuàng)作潮”，被不少年輕人調(diào)侃為“官方花式整活”，例如“中國軍號”官方媒體賬號利用卡點音樂《高階萌妹成長指南》配上航空、航海、軍艦等多種硬核武器畫面，用更有新意的方式開展國防軍事宣傳工作。通過營造輕松有趣的氛圍塑造社會主義核心價值觀的話語表達方式，不僅讓原本“高冷”的內(nèi)容變得“風趣”，還保持了理性內(nèi)核，不斷提升大學生對社會主義核心價值觀的認同感，并在輕松愉快的氛圍中達成潤物細無聲的教育效果。

（二）快言快語快行動

在新媒體環(huán)境中，信息傳播的速度和影響力呈現(xiàn)出與日俱增的趨勢，社會主義核心價值觀培育要積極借勢發(fā)力，充分發(fā)揮新媒體技術的正向引導作用，采取迅速有力的行動策略，以確保社會主義核心價值觀教育的強時效和不停歇。面對錯綜復雜、魚龍混雜的網(wǎng)絡空間，面對善惡難辨、真假難分的信息洪流，通過即時、交互、短小精悍、生動明了的傳播方式，旗幟鮮明的反對錯誤觀點，快速搶占輿論高地。例如微博、微信等新媒體具備即時性和高效率的傳播特性，利用這些平臺，社會主義核心價值觀能廣泛而深入地影響社會，無所不在。

四、結語

總而言之，高職院校大學生的社會主義核心價值觀培育在新媒體背景下呈現(xiàn)新狀態(tài)。面臨著新機遇新挑戰(zhàn)，我們應積極作為、主動作為、有效作為，為社會主義核心價值觀培育融入新媒體環(huán)境提供有效途徑和載體，既是擔負新時代教育使命的時代之要，也是提升思政課教學質(zhì)量的現(xiàn)實之需，更是培育時代新人的有效途徑。

參考文獻：

[1][2]習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告［Ｍ］．北京：人民出版社，2022.

[3]中共中央黨史和文獻研究院.習近平關于社會主義文化建設論述摘編［Ｍ］.北京：中央文獻出版社，2017：108.

[4]王云萍，張偉.新媒體語境下大學生價值觀培育路徑研究——以短視頻媒介為例[J].新聞研究導刊，2024，15（06）：182-184.

基金項目：泉州幼兒師范高等?？茖W校2021年度立項課題，項目名稱：新媒體背景下社會主義核心價值觀培育路經(jīng)研究（項目編號：QY2021-08）

作者簡介：黃云如（1995.02-），女，漢族，福建泉州人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育研究。