摘" 要：在課程思政化改革的大背景下，大學(xué)體育教師要完成好“立德樹人”的教育根本任務(wù)、響應(yīng)建設(shè)“大思政課”整體格局的要求、帶動學(xué)生在體育課程之中實現(xiàn)全面發(fā)展，就要基于體育課程的基本特性，以課程思政的理念來有效豐富思政教育的融合內(nèi)容、拓展“體育+德育”有機統(tǒng)一的多元教學(xué)場域、聚焦學(xué)生體質(zhì)健康、政治品格等多個方面成長要素，不斷優(yōu)化教學(xué)流程和教學(xué)模式，提高課程育人和綜合指導(dǎo)服務(wù)的供給水平。論文立足于大學(xué)“大思政課”建設(shè)的總體視角，以“課程思政”理念作為重要思路，著重論述了在大學(xué)體育教學(xué)工作中推進課程思政化改革的實踐策略和方法。

關(guān)鍵詞：大思政課；課程思政；大學(xué)體育；體育課程教學(xué)

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標識碼（OSID）：

中圖分類號：G807.3

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.27.000

備注：無

作者簡介：周緒然（1991—），男，碩士研究生，中級-講師; 研究方向為青少年思想政治教育和歷奇體驗教育。

普通作者：1

作者簡介：周緒然，（1991-），男，，漢族，碩士研究生，講師，青少年思想政治教育和歷奇體驗教育。

Analysis of the path of ideological and political integration into university physical education teaching from the perspective of \"Great Ideological and Political Course\"

ZHOU Xuran

（Qinghai Provincial Youth League School，Xining， Qinghai Province，810013 China）

Abstract：In the context of the ideological and political reform of the curriculum， university physical education teachers need to complete the fundamental task of \"cultivating morality and educating people\"， respond to the requirements of building the overall pattern of \"ideological and political courses\"， and drive students to achieve comprehensive development in physical education courses. Based on the basic characteristics of physical education courses， they need to effectively enrich the integration content of ideological and political education with the concept of curriculum ideological and political education， expand the diversified teaching field of \"sports+moral education\" organic unity， focus on multiple growth factors such as student physical health and political character， continuously optimize teaching processes and models， and improve the supply level of curriculum education and comprehensive guidance services. The paper is based on the overall perspective of the construction of \"ideological and political courses\" in universities， and takes the concept of \"ideological and political courses\" as an important idea. It focuses on discussing the practical strategies and methods of promoting the reform of ideological and political courses in university physical education teaching.

KeyWords：Great Ideological and Political Course;Course ideological and political education;College sports;Physical Education Curriculum Teaching

在大學(xué)學(xué)校內(nèi)開展覆蓋全課程、全流程的思想政治教育，構(gòu)建“大思政課”的整體教育格局，對于大學(xué)高校有效提高優(yōu)質(zhì)人的才輸出水平、推進學(xué)校在新時代實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展來說至關(guān)重要。在各門通識和專業(yè)課程中滲透思政教育，是高校“大思政課”建設(shè)的重要思路和方法；體育教學(xué)和思政教育有著千絲萬縷的聯(lián)系，但目前有很多大學(xué)教師難以把握好兩者之間的關(guān)系，思政內(nèi)容融入不足、思政教學(xué)過程有限、思政體育相互脫節(jié)，使得體育課程難以發(fā)揮出其綜合性的育人效用。為了解決這樣的問題、實現(xiàn)新時代大學(xué)體育教學(xué)工作的新發(fā)展，在大學(xué)體育課程教學(xué)中開展思政教育十分必要。

1概念明晰：“大思政課”與體育課程思政的總體內(nèi)涵

1.1 “大思政課”的理念內(nèi)涵

2022年7月，教育部印發(fā)《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》，明確提出要“善用社會大課堂”、“建好用好實踐教學(xué)基地”，倡導(dǎo)思政課要走出教室、走向國情社情一線，這為各階段學(xué)校的思政教育指明了向“大課堂”發(fā)展的方向[[[] 教育部.教育部等十部門關(guān)于印發(fā)《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》的通知[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/202208/t20220818_653672.html]]。2022年10月，黨的二十大報告之中更是明確指出，要“推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”[[[] 習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2022-10-26（1）.]]。

“大思政課”以大中小學(xué)各階段學(xué)校作為責(zé)任主體，聚焦“思政教育”和“德育教育”的主題，以學(xué)校整體的課程教育規(guī)劃為重要依托，強調(diào)課程內(nèi)容的極大豐富、育人主體的極大拓展、教育場域的極大延伸，突出“全面育人、全程育人、全員育人”的“三全育人”宏觀教育格局。與一般的學(xué)校思政課程不同，“大思政課”強調(diào)以思想政治課堂作為“主陣地”的同時，突出“大思政課內(nèi)容與學(xué)生實際的結(jié)合、學(xué)校小課堂與社會大課堂的融合、社會生活元素與思政教育內(nèi)容的整合”；新時期的大學(xué)開展思政教育工作、深入推進“大思政課”建設(shè)，能夠更好地提高教育質(zhì)量和水平，真正“辦好人民滿意的教育”。

1.2體育課程思政的主要內(nèi)涵

體育課程思政突出對“體育學(xué)科教學(xué)”和“思想政治教育”兩者的統(tǒng)整與融合，它是指將各類思政教育的內(nèi)容和資源，包括思想政治教育的“理論知識、政治觀念、價值理念和精神追求”等通過全過程、全場域向體育教學(xué)滲透的教育形式，帶動體育課程與思想政治理論課同向同行、相互呼應(yīng)，帶動學(xué)生在體育課程潛移默化的學(xué)習(xí)和參與之中提升政治站位、提高思想意識水平、形成良好的道德修養(yǎng)與精神面貌，真正實現(xiàn)身心兩個方面的全面成長。

課程思政是高校建設(shè)“大思政課”的重要內(nèi)容。以課程思政理念推進高校體育課程“思政化改革”，體育教師本身要注意提高政治素養(yǎng)與專業(yè)教學(xué)水平，不斷凝練和整合有利于在體育教學(xué)工作中推廣的各類思政教育資源、對體育思政教育的融合教學(xué)方法進行創(chuàng)新和優(yōu)化，基于體育教學(xué)和學(xué)生成長發(fā)展的客觀規(guī)律來科學(xué)設(shè)計體育教學(xué)活動、完善融合教育策略。

2融匯課程思政推進大學(xué)體育課程教學(xué)改革的重要價值

2.1改進教學(xué)樣態(tài)

以課程思政理念推進大學(xué)體育教學(xué)改革，首先能夠極大地豐富體育課程的教育內(nèi)容，使得“體育知識技能、體育文化精神、思想政治知識、優(yōu)秀道德觀念”等各類思想文化內(nèi)容和體育教學(xué)要素重新整合起來，為體育教學(xué)注入源源不斷的活力。其次，能夠有效響應(yīng)“大思政課”建設(shè)的要求，響應(yīng)黨和國家提出的建設(shè)“健康中國”和“體育強國”的方針，形成體育教育的大格局，促進教師拓展視野并豐富教學(xué)的活動和流程、拓展教學(xué)的實踐場域，使得整體教學(xué)樣態(tài)有效改進[[[] 陳海鷗，李權(quán)峰. 新時代“課程思政”融入大學(xué)體育課程建設(shè)研究 [J]. 運動精品， 2022， 41 （07）： 8-10.]]。

2.2創(chuàng)新教學(xué)模式

推進大學(xué)體育課程思政化改革、以“課程思政”帶動教育創(chuàng)新發(fā)展，不僅順應(yīng)了當下大學(xué)各學(xué)科課程交叉融合的總體趨勢，同時也有利于重構(gòu)體育課程的育人價值，使得體育教學(xué)模式與課程體系不斷優(yōu)化升級。一方面，推進體育課程思政建設(shè)有利于完善和豐富教師隊伍的專業(yè)培訓(xùn)提升機制，使得體育教師提高綜合能力；另一方面，有利于促進體育課程的“學(xué)練賽”教學(xué)體系在“大課程觀”、“大思政觀”的理念下不斷豐富內(nèi)涵、改進環(huán)節(jié)、提升品質(zhì)；最后，有利于體育教師在課上課下、校內(nèi)校外的更大場域中實現(xiàn)和完成思政教育，拓展體育課程的總體維度。

2.3優(yōu)化人才供給

將課程思政與體育教學(xué)相融合，有利于促進教師在正確思想價值的引領(lǐng)下優(yōu)化課程的人才培養(yǎng)機制，在長期教學(xué)實踐的過程中對學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)性的影響、熏陶，帶動學(xué)生“身體素質(zhì)、文化知識、政治修養(yǎng)、道德品質(zhì)、心理健康”等各個方面的水平全面提升，優(yōu)化新時代“德才兼?zhèn)洹钡木C合性人才、體育專業(yè)人才的輸出供給，真正彰顯出體育課程的育人價值[[[] 羅秋蘭.普通高校體育課程思政建設(shè)的相關(guān)問題省思與路徑優(yōu)化[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2021，37（5）：88－94.]]。

3 “大思政課”視域下將課程思政融入體育教學(xué)的實踐路徑

3.1強化教師培訓(xùn)，提升思政教育水平

教育要發(fā)展，教師要先行。大學(xué)學(xué)校要廣泛地在體育課程之中開展融合思政教育，就要首先針對體育教師隊伍完善專業(yè)培訓(xùn)和提升機制，使得各學(xué)院、各年級教師都能夠把握好“課程思政”的理念內(nèi)涵，拓展構(gòu)建體育“大思政課”的思路和方法。

第一，大學(xué)學(xué)校要完善面向體育專業(yè)教師的“課程思政”專業(yè)學(xué)習(xí)機制。以高校黨組織和各級團委作為思想政治教育工作的核心，加強對思政工作的統(tǒng)一規(guī)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)；黨團委負責(zé)人、優(yōu)秀黨員教師、學(xué)科帶頭人和體育教育相關(guān)專家要積極開展“課程思政”“大思政課”主題教育培訓(xùn)、座談會等，重點宣傳和闡述習(xí)近平關(guān)于思想政治教育的相關(guān)論述和著作，黨的二十大教育精神，高校體育教學(xué)改革的思想精神，帶動教師提高政治站位、意識到課程思政的重要性，初步掌握教育改革的方向。第二，要鼓勵各學(xué)院、各年級體育教師以體育教學(xué)組為依托、開展集體教研和學(xué)習(xí)活動，凝聚集體智慧共同形成特色化的課程模式。院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)組長組織教師開展“課程思政”下的同課異構(gòu)活動，定期分享教學(xué)改革的經(jīng)驗和心得，圍繞現(xiàn)實教學(xué)過程中思政教育融合的重難點問題與核心主題進行評課議課、案例研討、專家會診等，使得教師提高特色化教學(xué)的能力[[[] 馮健. 新形勢下“課程思政”理念融入大學(xué)體育籃球課程路徑的探究 [J]. 冰雪體育創(chuàng)新研究， 2021， （18）： 74-75.]]。第三，要帶動教師“以教促研”、在實際教學(xué)工作中扎實提高課程建設(shè)水平，引導(dǎo)開展課程思政的試點教學(xué)實驗、相關(guān)課題的深入教學(xué)研究，在全校范圍內(nèi)組織優(yōu)質(zhì)示范課和主題論文的評比活動，促進體育思政融合教育在專業(yè)教師的助力下真正落地。

3.2優(yōu)化教學(xué)機制，完善課程環(huán)節(jié)流程

體育思政教育以校內(nèi)的體育課程作為承接的載體，教師要保證開展全方位、全過程的思政教育，避免出現(xiàn)“坐而論道”“紙上談兵”的情況，就要不斷完善和優(yōu)化教學(xué)機制，根據(jù)思政教育的重點來補充豐富課程教學(xué)的環(huán)節(jié)流程[[[] 肖瀟. 課程思政融入高?；@球普修課教學(xué)的實驗研究[D]. 廣西師范大學(xué)， 2023. DOI：10.27036/d.cnki.ggxsu.2023.001382.]]。

以大學(xué)的“籃球技戰(zhàn)術(shù)”課程為例，首先從教學(xué)目標方面教師就要注重將思政教育的內(nèi)容融匯進來。結(jié)合籃球運動項目的發(fā)展和主要特點、籃球課程教學(xué)的主體活動，教師可以確定以下幾方面的教學(xué)目標：1.在知識技能方面，學(xué)生能建立起有關(guān)籃球思政內(nèi)容在內(nèi)的知識框架，在教師的言行示范、影響熏陶和訓(xùn)練比賽中提高身體素質(zhì)、運動水平和思想意識。2.在思政品質(zhì)方面，通過有序教學(xué)和規(guī)范組織培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，通過團體協(xié)作的學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和“集體至上”意識，通過教師的指導(dǎo)激勵、對抗比賽培養(yǎng)學(xué)生“突破自我，奮勇拼搏”的意志品質(zhì)，在課堂中滲透各類籃球故事，促進學(xué)生培養(yǎng)高尚的愛國情懷和奉獻精神。3.在綜合素質(zhì)方面，在課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中將“黨的二十大”“社會主義核心價值觀”的內(nèi)容滲透進來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野、提高思想水平。

以綜合性的教學(xué)目標為引領(lǐng)，教師要在實際教學(xué)的過程中開展“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)”“訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動”“模擬比賽對抗”三位一體的課程思政教育工作，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)和把握體育知識技能的同時實現(xiàn)思政品質(zhì)、綜合素質(zhì)等多方面成長。還是以“籃球技戰(zhàn)術(shù)”課為例，教師在講解“籃球傳接球”“行進間運球”“跨步上籃”等技術(shù)要點時，就可以穿插講解“籃球八大精神”的內(nèi)容；在防守和進攻跑位的教學(xué)之中，以中國國家籃球隊的比賽錄像為參考，促進學(xué)生強化愛國意識。在訓(xùn)練活動中，教師要明確訓(xùn)練要求并獎優(yōu)懲劣，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識；拓展“意志力和耐力訓(xùn)練”的專項訓(xùn)練活動，為學(xué)生講述西昌“黑鷹”籃球隊的“追夢故事”，帶動學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)參與熱情、以積極昂揚的精神狀態(tài)來參與各項訓(xùn)練活動。此外，教師還要發(fā)揮出比賽“以賽代練”的價值和作用，組織學(xué)生幾人一組作為“參賽隊”，確定隊名、隊徽和參賽宣言，在學(xué)生進行比賽對抗和趣味游戲的過程中進行思政教育指導(dǎo)，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的團隊意識和集體榮譽感。

3.3拓展教育資源，豐富體育思政內(nèi)容

在大學(xué)體育課程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，教師要注重將思政教育的豐富資源融入進來，不斷拓展體育課堂的總體維度、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲與成長體驗。在這之中，體育教師尤其要注意挖掘和整合課堂內(nèi)外、教材內(nèi)外的豐富資源，找準思政教育內(nèi)容和體育教學(xué)之間的融合跨點，使得學(xué)生能夠參與體育學(xué)習(xí)的過程中潛移默化地接受感染和熏陶、形成“德育深化體育，體育推進德育”的良性循環(huán)[[[] 劉婷. 課程思政融入大學(xué)體育啦啦操課程的設(shè)計與實施研究[D]. 陜西師范大學(xué)， 2021. DOI：10.27292/d.cnki.gsxfu.2021.000395.]]。

第一，教師要注重從體育教學(xué)項目本身向內(nèi)深挖，不斷豐富體育項目的內(nèi)在思政知識，并以此來促進學(xué)生更好地理解和掌握課程學(xué)習(xí)的重難點內(nèi)容。比如在“排球正面雙手墊球”的課堂教學(xué)之中，教師就可以先以中國女排國家隊在歷屆奧運會上取得的優(yōu)異成績，來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；在學(xué)生進行墊球訓(xùn)練時，教師還可以借助“國家隊隊員賽前互相練習(xí)墊球”的視頻，一方面是引導(dǎo)學(xué)生模仿專業(yè)運動員墊球時的規(guī)范技術(shù)動作、完成有效的練習(xí)，另一方面是為學(xué)生展示國家隊隊員們?yōu)槿〉煤贸煽兌慌鲁钥?、努力?xùn)練的點點滴滴，增進愛國熏陶。

第二，教師要注意從課堂教學(xué)出發(fā)向外探求，引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的拓展思政知識，提高學(xué)生的思想意識水平。例如在“二十四式簡化太極拳”的課程之中，教師不僅應(yīng)當在課堂中講解拳法套路，還應(yīng)當在課堂中充分傳授“武德”方面的教育知識，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)禮儀和禮節(jié)動作；此外，也可以從“國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的角度出發(fā)，講解太極拳近千年的發(fā)展歷史、科普同為“三大內(nèi)家拳”的“形意拳”“八卦掌”和“太極拳”之間的技術(shù)動作聯(lián)系，拓展習(xí)近平文化思想“兩個結(jié)合”的精髓，促進學(xué)生認識到傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價值、在體育學(xué)習(xí)的過程中真正做到“修身養(yǎng)性”、形成優(yōu)良道德品質(zhì)。

3.4探索多重場域，突出實踐活動育人

“大思政課”強調(diào)學(xué)校與社會的聯(lián)系、校內(nèi)和校外的聯(lián)系，體育教師要積極利用學(xué)校的平臺和各類課程活動的契機，探索創(chuàng)新多元場域下的綜合體育實踐活動，通過引導(dǎo)學(xué)生深入實踐參與來完成思想政治教育。

第一，各學(xué)院、年級教師可以連同社會各方育人主體，帶領(lǐng)學(xué)生來到社區(qū)、愛國主義教育基地、紅色研學(xué)旅游景區(qū)等進行綜合學(xué)習(xí)，進行“重走長征路”“真人模擬槍戰(zhàn)”“戶外綜合軍訓(xùn)”等各類體育活動，促進學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時接受本土濃厚思政文化的熏陶。第二，學(xué)校也要帶動教師、學(xué)生充分挖掘“紅色文化”“革命文化”的內(nèi)涵和價值，積極開展“弘揚紅色體育文化，傳承偉大紅色基因”志愿服務(wù)活動、促進師生深切感悟初心使命；圍繞“紅色文化”“革命文化”的主題，利用“國慶節(jié)”“建軍節(jié)”等重要節(jié)日的契機開展“定向越野”“秋季長跑”等各項校級、院級體育賽事活動，在全校形成良好的運動健身和思政文化氛圍，幫助學(xué)生實現(xiàn)身體素質(zhì)和意志品質(zhì)的同步成長。

習(xí)近平總書記指出：“高校思想政治工作關(guān)系高?！囵B(yǎng)什么樣的人’，‘如何培養(yǎng)人’以及‘為誰培養(yǎng)人’這些根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵[[]習(xí)近平.習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm]]體育教師要把握好“大思政課”與體育課程思政的內(nèi)涵、抓好兩者之間的融合點，以課程思政教育作為推進體育教學(xué)改革的重要契機，探索將思政教育內(nèi)容、融合教學(xué)模式有效應(yīng)用到課程之中的方式方法，以此來促進學(xué)生增強身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)知識技能、提高思想意識、形成優(yōu)良品格。

參考文獻

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