在AI 時代，信息技術(shù)持續(xù)賦能數(shù)學(xué)課堂。如何讓信息技術(shù)助力數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真正向創(chuàng)新型教育教學(xué)發(fā)展？這值得每一位數(shù)學(xué)老師深思。

一、使用信息技術(shù)教學(xué)的必要性

新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)從數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運算、直觀想象及數(shù)據(jù)分析六大方面去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，其中，數(shù)學(xué)建模與信息技術(shù)息息相關(guān)。

在生活中，銀行利率計算、統(tǒng)計報告、出行最優(yōu)方案的選擇等，都能借助電子設(shè)備計算。教會學(xué)生基本的生活技能，是每一個老師的職責(zé)，這要求數(shù)學(xué)老師擴展課堂教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的能力。

同時，教師將信息技術(shù)融到數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過圖片、動畫等方式將數(shù)學(xué)知識更加生動具體地展現(xiàn)給學(xué)生，能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。另一方面，多媒體教學(xué)通過直觀演示，能幫助學(xué)生更深入透徹地理解難點知識，從而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂融合的方法

新授課時，可利用微課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，快速導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考。接著利用交互式一體機的軟件，利用蒙層、批注等功能將預(yù)設(shè)課件隨學(xué)情再次生成，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體。練習(xí)環(huán)節(jié)利用同屏技術(shù)展示學(xué)生作業(yè)，特別是典型錯法的展示，可讓大多數(shù)學(xué)生少犯同樣的錯誤。

復(fù)習(xí)課時，可使用專業(yè)思維導(dǎo)圖軟件，利用聯(lián)想和連線的方法，把相關(guān)知識結(jié)構(gòu)化，幫學(xué)生高效梳理知識點。

習(xí)題課時，“作業(yè)幫”等軟件可幫學(xué)生答疑解惑。配合問卷星等軟件，能及時分析學(xué)情，推送習(xí)題，真正做到了因材施教。另一方面，像函數(shù)圖像等習(xí)題，在黑板上描點較為煩瑣，平移無法直觀呈現(xiàn)，而通過軟件能夠迅速構(gòu)建模型，讓學(xué)生直觀觀察圖像的變化過程和結(jié)果，建立起“平移作圖”的概念。化抽象于簡單，大大提升教學(xué)效果。

在國家中小學(xué)智慧教育平臺、湖南省中小學(xué)智慧教育平臺上，提供了一系列免費的信息技術(shù)與學(xué)科融合的課堂實錄，可供老師學(xué)習(xí)與參考。學(xué)而思、高途課堂、給誰學(xué)等在線教輔平臺，提供了大量的收費資源，吸引了學(xué)生觀看，也可供教師參考。

三、使用信息技術(shù)時應(yīng)避免的誤區(qū)

（一）避免技術(shù)影響教學(xué)效果。數(shù)學(xué)老師制作的課件，要么不注意技術(shù)的運用，只是用課件代替黑板，每頁幻燈片密密麻麻，學(xué)生看得吃力乏味；要么過多地使用動畫，學(xué)生用看電影的心態(tài)上完課，效果可想而知。

（二）避免課件影響課堂的隨機生成。教師能隨機抓住學(xué)生的閃光點，改變教學(xué)預(yù)設(shè)重新生成有效的課堂教學(xué)。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師使用信息技術(shù)教學(xué)時，備課時預(yù)設(shè)情境較多，過分追求大容量，教學(xué)過程中過度依賴PPT，當(dāng)學(xué)生沒有跟上預(yù)設(shè)情境時，或者遇上個別思維強的同學(xué)時，為追求完成PPT內(nèi)容，忽視了學(xué)生的個性需求，導(dǎo)致課堂效果并不如意。

（三）避免侵犯版權(quán)。教師要有版權(quán)意識，在使用過程中，不要侵犯別人的版權(quán)。網(wǎng)上的知識，特別是那些優(yōu)秀的試題、課件、微課、課堂實錄，是有版權(quán)的，教師在引用的過程中，必須認(rèn)真篩選，避免侵權(quán)。同時，教師也要注意篩選，網(wǎng)上的內(nèi)容也良莠不齊。

（四）注意教學(xué)電腦的安全性。老師喜歡在網(wǎng)上看新聞與閱讀，許多免費的網(wǎng)站，網(wǎng)頁中含有推廣網(wǎng)站的內(nèi)嵌木馬，稍不注意，就會有不適合未成年人的圖片與文字彈出。因此，老師教學(xué)用的電腦，一定要在教學(xué)前查殺病毒，屏蔽廣告，時刻樹立安全意識，不要在教學(xué)電腦上搜索與教學(xué)無關(guān)的事。

綜上，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的融合是大勢所趨，是一條值得認(rèn)真探索的教改之路，需要教師全身心投入。