一天下午，班上的幾個學(xué)生跑來告訴我，小美哭了，我趕緊將她帶到辦公室。

小美低聲說：“我也想當(dāng)帶讀小組長，但是他們都不選我。”我摸摸她的頭：“你這次能勇敢地站上講臺，已經(jīng)很不錯了?！闭f著，我朝小美豎起了大拇指。那一刻，我仿佛看見她眼中閃爍的亮光。我繼續(xù)說：“那為什么同學(xué)不選你呢？”

小美急忙說：“他們說聽不清我在讀什么?！蔽椅⑿χf：“如果尹老師跟你說‘大家好，我是小美……’”說著，我的聲音越來越小，小美被逗得笑出聲來：“老師你的聲音像蚊子在嗡嗡叫?！?/p>

“對了，那你帶讀的時候也這樣，同學(xué)們會不會有意見？”小美重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我順勢說“： 那我們就來制定一個計(jì)劃。首先，你可以自己對著書本反復(fù)熟讀；等你覺得很熟練了，可以在家人面前大聲朗讀……對了，在競選時，要保持冷靜，如果你感到緊張，上臺之后可以先掃視一遍同學(xué)……”小美若有所思。

之后，我經(jīng)常在課間看見小美坐在座位上，一字一句地讀著課文；班級群的朗讀視頻中，小美的表現(xiàn)也越來越好。在這個過程中，每當(dāng)她感到氣餒或焦慮時，我都會鼓勵她。

在第二次的“帶讀小組長”競選中，她聲音洪亮、落落大方，競選成功。

有話說

正視挫折，勇敢地嘗試，以最佳狀態(tài)迎接機(jī)遇。