任務(wù)情境

我們的身邊有親人，有老師，有同學(xué)……你知道他們的生日嗎？你了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷嗎？你了解他們的工作、學(xué)習(xí)、生活（情況）嗎？你清楚他們的興趣愛(ài)好嗎？你知道他們的夢(mèng)想嗎？你了解他們的性格嗎？他們或成就（成績(jī)）在身，或經(jīng)歷坎坷，或樂(lè)觀向上，或開(kāi)朗活潑……一個(gè)人就是一個(gè)世界，每個(gè)人都有一段傳奇。請(qǐng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真采訪一個(gè)你熟悉的人，為他寫一篇小傳。

要求：寫出人物特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物獨(dú)特的精神風(fēng)貌；600字左右。

寫作提示

本次小傳寫作提示告訴我們，在動(dòng)手寫作之前，我們要盡量多的掌握傳主的有關(guān)材料。掌握哪些材料呢？可以通過(guò)回憶平時(shí)的印象捕捉傳主工作、生活、學(xué)習(xí)中的言談舉止、待人接物的態(tài)度、性格等。此外，注意掌握傳主的一些細(xì)節(jié)性的東西，如神態(tài)、心理、外貌等，都要有具體深刻的了解。傳主的成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、夢(mèng)想、成就（成績(jī)）等則要通過(guò)采訪得來(lái)。

文題中提到“一個(gè)人就是一個(gè)世界，每個(gè)人都有一段傳奇”，特別是“傳奇”一詞很關(guān)鍵，提示我們關(guān)注傳主的“獨(dú)特”性，這也是傳記的價(jià)值所在，精彩所在。哪些方面算是獨(dú)特性呢？

1.親人、老師等成年人

工作方面——他的工作有沒(méi)有獨(dú)特性？工作態(tài)度有沒(méi)有獨(dú)特性？工作中有沒(méi)有重大的的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？工作成績(jī)是不是出類拔萃？生活方面——他對(duì)待生活的態(tài)度如何？生活中有沒(méi)有重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？樂(lè)觀還是消極？淡泊寧?kù)o還是躁動(dòng)不安？對(duì)家人怎么樣？

2.同學(xué)、朋友等同齡人

學(xué)習(xí)方面——學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危繉W(xué)習(xí)態(tài)度如何？學(xué)習(xí)方法怎樣？喜歡讀什么書？生活方面——生活習(xí)慣怎樣？待人接物態(tài)度如何？有沒(méi)有擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？穿著打扮有何特點(diǎn)？性格特點(diǎn)——活潑開(kāi)朗還是文靜嫻雅？憂郁還是陽(yáng)光？

立意：有了以上第一手材料，經(jīng)過(guò)對(duì)材料的思考升華，提煉出了小傳的主題，這就是立意。立意不拔高，不粉飾。

選材：圍繞立意選擇材料，真實(shí)記錄傳主的一生或某一階段的真實(shí)生活，真實(shí)再現(xiàn)他生平中有代表性、有重大意義的事件。

本小傳可以時(shí)間為序?qū)懽?，組織材料時(shí)要有一條線索貫串其中，以保證敘事的有條不紊。結(jié)尾可以適當(dāng)對(duì)傳主進(jìn)行評(píng)價(jià)，畫龍點(diǎn)睛即可。要注意敘事的詳略，那些能表現(xiàn)主題、體現(xiàn)傳主性格特點(diǎn)的事件要詳寫，而出生、籍貫、家庭狀況等則一筆帶過(guò)即可。語(yǔ)言上要準(zhǔn)確、凝練、有文采。

初下水

爸爸小傳

□ 安徽育英中學(xué)八（2）班 馬 江

四十年前的一天，東北一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村中，隨著一聲清脆的啼哭，一個(gè)新生命降生了，他就是我的爸爸。他是家里的幼子。

爺爺奶奶把家里的希望寄托在了這個(gè)小兒子的身上。為了給他創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，三年級(jí)的時(shí)候，爺爺奶奶把他送到教學(xué)先進(jìn)的山東姑媽那里念書，他便借住在姑媽家。他的表哥學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前茅，他便把表哥當(dāng)作超越的目標(biāo)。由于底子薄，他格外努力，課上聽(tīng)得特別專注仔細(xì)，課下勤思考，善發(fā)問(wèn)。那時(shí)，姑媽、姑父工作辛勞且一家生活節(jié)儉，9點(diǎn)多鐘就會(huì)熄燈睡覺(jué)。為了學(xué)習(xí)，爸爸經(jīng)常深夜躲在被子里偷偷打著手電學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)將近一年的努力，他的成績(jī)竟然從剛插班時(shí)的下游一躍進(jìn)入了班級(jí)前三。他的身上蘊(yùn)藏著一股不服輸?shù)膭蓬^。

經(jīng)過(guò)爸爸的努力，幾年后，他順利考上了當(dāng)?shù)氐囊凰屑?jí)重點(diǎn)高中，并且錄取成績(jī)名列前茅。走在重點(diǎn)高中的校園里，他覺(jué)得重點(diǎn)大學(xué)在不遠(yuǎn)處向他招手。進(jìn)入高中的爸爸更加努力，成績(jī)?cè)谕?jí)中遙遙領(lǐng)先，深得各科老師的垂愛(ài)。重點(diǎn)大學(xué)對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎唾手可得。但是大家絕不會(huì)想到，成績(jī)優(yōu)異的他在高中時(shí)因被人欺負(fù)而常常打架，因此荒廢了學(xué)業(yè)。

高中畢業(yè)后回到家里的爸爸似乎并不后悔，面對(duì)長(zhǎng)吁短嘆的二老，他堅(jiān)定地說(shuō)：“爸爸媽媽，天無(wú)絕人之路，兒子一定會(huì)混出個(gè)人樣來(lái)的?！辈痪?，他拿著六十五元，孤身一人到哈爾濱闖蕩。

二十多歲，他遇到了我的母親，然后有了我。

我的父親，他堅(jiān)強(qiáng)而有力，不善表達(dá)，學(xué)歷不高，卻是我的人生導(dǎo)師。他的努力，他的不服輸，是我一生的榜樣。

升格建議

小傳寫了爸爸的獨(dú)特經(jīng)歷：遙遠(yuǎn)的外地求學(xué)和高中畢業(yè)就闖蕩社會(huì)的經(jīng)歷，小作者雖然抓住了人物的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)寫，但也存在著明顯的問(wèn)題。

1.傳主的人生經(jīng)歷重點(diǎn)不夠突出。該小傳寫了爸爸的出生、求學(xué)、求職、結(jié)婚等經(jīng)歷，重要的求職經(jīng)歷、工作經(jīng)歷寫得過(guò)于簡(jiǎn)略。

2.結(jié)尾的議論太多。小傳中的議論點(diǎn)到為止，畫龍點(diǎn)睛即可。

升格展示

爸爸小傳

□ 安徽育英中學(xué)八（2）班 馬 江

四十年前的一天，東北一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村中，隨著一聲清脆的啼哭，一個(gè)新生命降生了，他就是我的爸爸。他是家里的幼子。

爺爺奶奶把家里的希望寄托在了這個(gè)小兒子的身上。為了給爸爸創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，在他三年級(jí)的時(shí)候，爺爺奶奶就把他送到山東的姑媽家去讀書，因?yàn)槟抢锏慕虒W(xué)質(zhì)量高。那時(shí)，姑父工作辛勞且一家生活節(jié)儉，晚上9點(diǎn)多鐘就會(huì)熄燈睡覺(jué)。為了學(xué)習(xí)，爸爸經(jīng)常深夜躲在被子里偷偷打著手電學(xué)習(xí)。終于功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)將近一年的努力，他的成績(jī)竟然從剛插班時(shí)的下游一躍進(jìn)入了班級(jí)前三。他的身上蘊(yùn)藏著一股不服輸?shù)膭蓬^。幾年后，他順利考上了當(dāng)?shù)氐囊凰屑?jí)重點(diǎn)高中，并且錄取成績(jī)名列前茅。

高中時(shí)的爸爸學(xué)習(xí)更加努力。進(jìn)入高三不久，幾個(gè)在成績(jī)上始終比不過(guò)爸爸的同學(xué)不斷找他的茬兒。開(kāi)始，爸爸不和他們計(jì)較，躲著他們，但那幾個(gè)同學(xué)不依不饒，最終發(fā)生沖突。他以一敵三，面對(duì)圍攻自己的對(duì)手絲毫沒(méi)有留情，最終將那幾個(gè)不知進(jìn)退的同學(xué)打進(jìn)了醫(yī)院，他也因此被學(xué)校勸退。

面對(duì)長(zhǎng)吁短嘆的二老，他堅(jiān)定地說(shuō)：“爸爸媽媽，天無(wú)絕人之路，兒子一定會(huì)混出個(gè)人樣來(lái)的?！辈痪茫o爺爺奶奶留下一封信，揣著65元錢出門闖蕩了。他只身來(lái)到哈爾濱，開(kāi)始了他的職業(yè)之旅。幾經(jīng)波折，最后得到了一個(gè)飼料銷售的職位，底薪很低，收入全靠業(yè)績(jī)提成。但爸爸非常珍惜這個(gè)來(lái)之不易的工作，他不辭辛苦，不知磨破多少鞋，受了多少奚落。有一次，一個(gè)飼料商嫌他啰唆，直接把他的包扔到了大街上。爸爸不僅沒(méi)生氣，還將包撿回來(lái)，仍然笑著和人家介紹他的產(chǎn)品。他這種鍥而不舍的精神，使他的銷售業(yè)績(jī)?cè)谡麄€(gè)公司連續(xù)五年名列第一。經(jīng)過(guò)五年的打拼，他被升為區(qū)業(yè)務(wù)經(jīng)理。這在整個(gè)公司來(lái)說(shuō)，是破天荒的事情，因?yàn)樗?dāng)時(shí)才二十四歲。

二十五歲時(shí)，在一次業(yè)務(wù)會(huì)上，他遇到了一個(gè)姑娘，兩人一見(jiàn)鐘情，戀愛(ài)兩年，爸爸結(jié)婚了?；楹笠荒晡揖统錾?。媽媽說(shuō)，爸爸身上那種不認(rèn)輸?shù)膭艃捍騽?dòng)了她。

我出生后，爸爸工作起來(lái)更加努力了，他似乎要給我這個(gè)兒子做一個(gè)榜樣，就像當(dāng)年他的父母教育他一樣來(lái)教育我。

人到中年的爸爸，事業(yè)有成，雖然辛苦，但他樂(lè)在其中。

性格堅(jiān)強(qiáng)的爸爸，是我一生的榜樣。

升格總評(píng)

1.升格后的小傳詳寫了傳主求學(xué)、求職、工作的經(jīng)歷，略寫了出生、戀愛(ài)結(jié)婚，可謂詳略得當(dāng)。

2.小傳始終圍繞和突出傳主“不認(rèn)輸”這一主題。

3.結(jié)尾的議論簡(jiǎn)潔明了，畫龍點(diǎn)睛。

初下水

小英子傳

□ 安徽育英中學(xué)八（2）班 田欣然

小英子，于1955年11月22日，出生于農(nóng)村，是家中最小的孩子，所以家里的人非常寵愛(ài)她。小英子就是我的姥姥，她天生是一個(gè)熱愛(ài)生活的樂(lè)天派。

小英子的童年

小英子生下來(lái)就不會(huì)哭，只會(huì)笑，好像她是為這個(gè)世界送笑聲來(lái)的。

小英子最喜歡的一件事，就是在陽(yáng)光明媚的春天跟著哥哥去林子里打鳥(niǎo)。這時(shí)，哥哥拿著彈弓在林子里躡手躡腳地尋鳥(niǎo)，小英子則一聲不響地跟在后面，抬著頭，眼睛掃描著樹(shù)枝，稍一不留神就會(huì)摔進(jìn)溝里。但她格外聽(tīng)話，不哭不鬧，自己爬上來(lái)?yè)淞藫淞松砩系耐?，小心翼翼地跟在哥哥后面繼續(xù)尋找鳥(niǎo)。當(dāng)哥哥打到鳥(niǎo)時(shí)，小英子就會(huì)高興得又蹦又跳，一個(gè)勁地鼓掌。她哥也是偏愛(ài)她，不顧父母責(zé)罰，每次打鳥(niǎo)都帶著小英子。

小英子玩的是自制玩具，他哥哥給她做竹筒水槍、樹(shù)枝彈弓等。小英子的哥哥教她打彈弓：把泥巴捏成小團(tuán)，曬干了，做成彈弓的子彈，放到Y(jié)型樹(shù)枝的皮筋上拉著，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，皮筋拉開(kāi)，松手，“嗖”的一聲彈丸飛出去了。

少年時(shí)代的小英子

小英子，個(gè)頭長(zhǎng)高了不少，臉龐越發(fā)清秀，尤其是那雙大眼越發(fā)明亮，那身材胖嘟嘟的。小英子也懂事了，開(kāi)始幫大人干活，重活她是不會(huì)干的，那種洗碗掃地的好差事，她搶著做。

在學(xué)校里，只有語(yǔ)文和算數(shù)兩科。上語(yǔ)文課時(shí)，小英子目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕聽(tīng)不到老師講的趣事；可算數(shù)，小英子常轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，老師留的作業(yè)，她更是死腦筋，算數(shù)她就講究“小數(shù)掰手指頭，大數(shù)畫圓圈”。 小英子雖然不是很聰明，但很努力，所以每次被老師叫起來(lái)背誦課文，總是背得很流暢；老師叫她做口算題，那也是脫口而出。當(dāng)時(shí)上學(xué)都交不起學(xué)費(fèi)，就去拔野草，曬干了賣錢交學(xué)費(fèi)，還可以換點(diǎn)學(xué)習(xí)文具。小英子的少年時(shí)代雖然貧困，但是她生活得很快樂(lè)。

生產(chǎn)隊(duì)里的小英子

長(zhǎng)大后，小英子進(jìn)入了生產(chǎn)隊(duì)，活潑開(kāi)朗的小英子，與大家有說(shuō)有笑，把氣氛搞得非常融洽。在這里小英子雖個(gè)子不如其他人高，又很胖，但文化水平算是最高的了，又會(huì)唱歌，所以小英子是不干累活的，在隊(duì)上幫隊(duì)長(zhǎng)記記名字。大家休息干活時(shí)，小英子在一旁給大家唱唱歌，所以大家都管小英子叫白吃寶。大家聽(tīng)著小英子甜美的歌聲，干活兒時(shí)會(huì)更有勁。大家一起唱，一起勞動(dòng)，不知不覺(jué)干活成了一件快樂(lè)的事。

小英子的幸福時(shí)光

小英子二十六歲了，長(zhǎng)得越發(fā)清秀。她那烏黑的頭發(fā)編成兩條麻花辮垂在背上，走起路來(lái)，兩條辮子甩來(lái)甩去，辮子上的紅頭繩像兩只蝴蝶飛來(lái)飛去。在這一年里，小英子找到了她的白馬王子，也就是我的姥爺。當(dāng)時(shí)我的姥爺神采奕奕，紅臉膛，眼睛炯炯有神，身材魁梧。小英子一眼就瞧上了我的姥爺。姥爺是出了名的老實(shí)人，那是一點(diǎn)“油頭”也不會(huì)耍。就這樣小英子就嫁給了她的白馬王子。當(dāng)時(shí)國(guó)家提倡節(jié)儉，婚禮也沒(méi)大辦，簡(jiǎn)單地走了個(gè)流程。婚后，他們家里養(yǎng)了許多家禽，也有自己的地，倆人生活得非常幸福。

小英子有五個(gè)孩子，大的已經(jīng)上學(xué)，小的也已經(jīng)會(huì)跑，這日子過(guò)得有滋有味，大的吵，小的鬧，這家里每天都上演著大鬧天宮的戲碼。眨眼間孩子們就長(zhǎng)大了，成家立業(yè)了，兒子女兒相繼過(guò)上了自己的小日子，小英子心里的疙瘩總算放下了。

年紀(jì)大了，小英子就在家看孫子。孫子孫女長(zhǎng)大了，小英子就徹底清閑了。這整天閑得沒(méi)事干，把地拖了一遍又一遍，桌子擦了一遍又一遍。小英子奮斗了大半輩子，突然沒(méi)事干了，一時(shí)半會(huì)接受不了。

這就是小英子成長(zhǎng)路上的故事，她由一個(gè)頑皮的小娃娃，蛻變成成熟的大姑娘，再到現(xiàn)在已是兒孫滿堂的老人。小英子有一點(diǎn)沒(méi)變，那就是她天生是一個(gè)熱愛(ài)生活的樂(lè)天派。

升格建議

小傳抓住了小英子生活的幾個(gè)重要時(shí)期，圍繞“她天生是一個(gè)熱愛(ài)生活的樂(lè)天派”這一線索選擇材料，按時(shí)間順序展開(kāi)敘述，條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)。

不足之處：1.“樂(lè)天派”這一特點(diǎn)突出不夠，傳主的故事沒(méi)有和這一特點(diǎn)很好地融合。2.按照本次訓(xùn)練的要求，我們寫的是小傳，文中的細(xì)節(jié)描寫沖淡了小傳的文體特色，建議再進(jìn)行概括，使文字更加凝練，更好地突出小傳的“傳奇”性，也就是突出小傳的文體特色。這就需要補(bǔ)充一下小英子的主要業(yè)績(jī)。3.幾個(gè)小標(biāo)題句式不一致，并且小標(biāo)題的使用讓文章讀起來(lái)有點(diǎn)割裂感，刪掉為宜。

升格展示

小英子傳

□ 安徽育英中學(xué)八（2）班 田欣然

小英子，于1955年11月22日出生在一個(gè)魯西北的村子里，是家中最小的孩子，所以家里人非常寵愛(ài)她。小英子就是我的姥姥，她天生是一個(gè)熱愛(ài)生活的樂(lè)天派。

小英子生在一個(gè)貧窮的年代，有時(shí)候吃了上頓沒(méi)下頓，但這并不影響小英子的心情。春天一到，五歲的小英子就高高興興地提上籃子去田野里挖野菜。如果趕上村里耕地瓜地（采收后的地瓜地，需要用犁耕地），小英子就跟在犁子后面撿翻出的地瓜，每撿到一塊都會(huì)聽(tīng)到小英子的歡呼聲。犁地的叔叔伯伯很是喜歡她，有時(shí)也幫她撿。有了這個(gè)孩子的笑聲，大人們勞動(dòng)的辛苦減少了很多。

少年時(shí)代的小英子個(gè)頭長(zhǎng)高了不少，臉龐越發(fā)清秀，身材胖嘟嘟的，尤其是那雙大眼睛越發(fā)明亮。小英子也懂事了，理解了大人的不易，開(kāi)始幫大人干活兒：打草喂豬，自留地里施肥捉蟲(chóng)……小英子走到哪，歌聲笑聲就帶到哪。她的歌都是跟著生產(chǎn)隊(duì)的收音機(jī)里學(xué)的。小英子開(kāi)始上學(xué)了。每次被老師叫她起來(lái)背誦課文，背得很流暢；老師叫她做口算題，那也是脫口而出。上學(xué)交不起學(xué)費(fèi)，小英子就去打草，曬干了賣錢交學(xué)費(fèi)。生活的艱難并沒(méi)有影響小英子做一個(gè)快樂(lè)的“讀書郎”。

高中畢業(yè)，因?yàn)槟菚r(shí)大學(xué)招收的學(xué)生太少了，小英子沒(méi)有考上，她進(jìn)了生產(chǎn)隊(duì)。樂(lè)觀開(kāi)朗的小英子，雖個(gè)子不如其他人高，但文化水平在整個(gè)村里算是最高的，所以一畢業(yè)她就做了生產(chǎn)隊(duì)的會(huì)計(jì)，給大家記工分，管理生產(chǎn)隊(duì)的賬目，還分管村里的婦女工作、宣傳工作。小英子不辭辛苦，各項(xiàng)工作都做得井井有條，一點(diǎn)差錯(cuò)都不出。那時(shí)，遇到村里有排戲活動(dòng)，小英子就可以大顯身手了，人們說(shuō)她演誰(shuí)像誰(shuí)。

小英子二十六歲了，長(zhǎng)得越發(fā)清秀。在這一年里，小英子找到了她的白馬王子，也就是我的姥爺。當(dāng)時(shí)我的姥爺身材魁梧，紅臉膛，神采奕奕。小英子一眼就瞧上了我的姥爺。當(dāng)時(shí)國(guó)家提倡節(jié)儉，他們的婚禮就簡(jiǎn)單走了個(gè)流程，但這并沒(méi)有影響他們的感情。開(kāi)始日子過(guò)得有點(diǎn)緊巴，后來(lái)國(guó)家的農(nóng)村政策好了，倆人除了種莊稼，農(nóng)閑也做點(diǎn)小生意。“咱不怕受累，勤快點(diǎn)，日子不愁過(guò)?！毙∮⒆訉?duì)生活充滿自信。秋天，姥爺開(kāi)著大三輪帶著小英子去果園收蘋果，放到地窖里，冬天就去到集上去賣，倆人一吆一喝，蘋果一上午就會(huì)賣光。經(jīng)過(guò)幾年的勤勞致富，他們靠自己的雙手創(chuàng)造了幸福的生活，翻新了房子，買了村上的第一輛汽車。車開(kāi)回村時(shí)，小英子的臉笑成了一朵花兒。

小英子有五個(gè)孩子，孩子們也和小英子一樣，每天都樂(lè)呵呵的。姥爺總說(shuō)：“孩子們隨你，樂(lè)天派！”眨眼間孩子們就長(zhǎng)大了，都成家立業(yè)了，都過(guò)上了自己的小日子，小英子如今已是兒孫滿堂。

這就是小英子成長(zhǎng)路上的故事，她由一個(gè)頑皮的小娃娃，蛻變?yōu)槌墒斓拇蠊媚?，再到現(xiàn)在已是兒孫滿堂的老人。但小英子有一點(diǎn)沒(méi)變，那就是她天生是一個(gè)熱愛(ài)生活的樂(lè)天派。

升格總評(píng)

升格后的小傳抓住“她天生是一個(gè)熱愛(ài)生活的樂(lè)天派”這一線索進(jìn)行著力描寫，使人物經(jīng)歷和線索有效融合。另外，文章刪減了多余的細(xì)節(jié)描寫，將童年和少年時(shí)期兩個(gè)階段的故事進(jìn)行了整合，使傳主的主要經(jīng)歷更加突出。而且還補(bǔ)充了小英子做婦女主任、做生意掙錢養(yǎng)家、蓋房子、買汽車等重要業(yè)績(jī)，使人物形象更加豐滿。

中考真題鏈接

（2023年四川省廣安市）由“讀”至“懂”是一段心靈成長(zhǎng)的旅行：讀朋友，讀懂誤解委屈背后的真情；讀父母，讀懂嘮叨瑣碎背后的深情；讀老師，讀懂寬嚴(yán)相濟(jì)背后的期許；讀山水，讀懂風(fēng)光旖旎背后的柔情……

請(qǐng)以“讀懂__________”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②詩(shī)歌除外，文體不限；③字跡工整；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

過(guò)程性指導(dǎo)

這是一道半命題作文，并且給了一定的提示：讀朋友、讀父母、讀老師、讀山水等。前三者是寫人，后面是寫景、物，當(dāng)然，還可以是哲理（成功、失敗、寬容等方面）、歷史、圖畫等。今天我們就以“讀懂”人物為例來(lái)談這道題目的寫作。這道題目，要弄懂“讀”和“懂”兩個(gè)詞語(yǔ)。“讀”除了閱讀外，還包括觀察、分析、感悟等含義，而“懂”就是“知道”“了解”“明白”的意思。由“讀”到“懂”是一個(gè)過(guò)程，因此寫作時(shí)要把“讀”的過(guò)程寫具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)細(xì)膩，同時(shí)把“讀”“懂”的哲理闡述得深刻獨(dú)到?！拔摇庇伞安欢钡健岸?，由“懂之甚少”到“徹底明白”，這就是一個(gè)矛盾沖突的解決過(guò)程，人物的“戲”也就在這里。

寫誰(shuí)（選材）？“我”“讀懂”了“誰(shuí)”的“什么”（立意）？這是人物作文遇到最多的問(wèn)題。我們?cè)鯓釉谒究找?jiàn)慣的人物身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘出好故事呢？朱自清先生的《背影》在表現(xiàn)人物的角度選擇上給我們提供了很好的范例。我們接觸的人物性格各異，你和每個(gè)人都有自己獨(dú)特的故事，“讀懂”人物“獨(dú)特”故事背后的內(nèi)容，就是寫作必選。當(dāng)然，如果自己曾經(jīng)認(rèn)真“讀”過(guò)一個(gè)陌生人，“讀懂”了他身上的某種高尚品質(zhì)，這更容易出新。

構(gòu)思時(shí)可以采用“欲揚(yáng)先抑”的寫法設(shè)置懸念，先寫自己對(duì)人物的“不懂”，然后通過(guò)了解（“讀”）漸漸“懂”了。寫法上，一定要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等多個(gè)角度，抓住人物的獨(dú)特性，在“特”上下功夫，筆下才會(huì)有“新”人誕生。

初下水

讀懂一個(gè)陌生人

一考生

雖然半年過(guò)去了，但那個(gè)陌生人的身影一直在我腦海里揮之不去。

去年國(guó)慶節(jié)，生態(tài)公園免費(fèi)對(duì)游客開(kāi)放，我獨(dú)自瀟灑去游了一回。

在去往生態(tài)公園的大巴上，我的目光落在過(guò)道邊的一個(gè)中年男子身上——?jiǎng)e人都帶飲料、零食，他腳邊卻放著一個(gè)蛇皮袋，還有一把黑乎乎的長(zhǎng)夾鉗。這人想干嗎？我正詫異，他轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，瞟了一眼我手中的礦泉水瓶，面無(wú)表情，樣子有點(diǎn)嚇人！難道……真讓人讀不懂！

不到半個(gè)小時(shí)，生態(tài)公園到了，我趕緊下車。穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的“森林長(zhǎng)廊”，我決定先去名木區(qū)看看那些珍貴的名木，便向左拐。我忍不住偷偷看了一眼那個(gè)中年男子，只見(jiàn)他一手拎著蛇皮袋，一手拿著夾鉗，直奔小山坡。突然，他停下來(lái)，夾起一個(gè)卡在樹(shù)枝間的礦泉水瓶，麻利地塞進(jìn)蛇皮袋里，接著又尋找起來(lái)。哈哈，原來(lái)是個(gè)撿廢品的。

名木區(qū)名木繁多，讓人嘆為觀止；名花區(qū)雖然正開(kāi)著的花不多，但朵朵爭(zhēng)奇斗艷，令人流連；最讓我大開(kāi)眼界的是名卉區(qū)，許多小草我以前根本就沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，它們是那樣纖弱可愛(ài)。

三個(gè)小時(shí)后，我終于來(lái)到了期盼已久的觀海臺(tái)，登上30米的高臺(tái)，憑欄遠(yuǎn)望，景色非常壯觀。我正盡情觀賞，那個(gè)陌生的中年男子再次進(jìn)入我的眼簾，他正在觀海臺(tái)下?lián)炖?，有的用鉗子夾不起來(lái)，就用手掏。為了多賺錢，這人也是蠻拼的！我決定逗一逗他，把還有半瓶水的瓶子扔了下去，正好砸在他的腳前。本以為他會(huì)非常高興，畢竟又多了幾分錢收入，誰(shuí)知他卻狠狠地望過(guò)來(lái)，我嚇得趕忙縮回頭。這人真是太奇怪了！

大半天的游玩終于結(jié)束了，傍晚，我疲憊地坐上了回家的大巴。真是冤家路窄，那個(gè)中年男子竟然坐到了我身邊，那一蛇皮袋的礦泉水瓶卻不見(jiàn)了。我嚇得躲到一邊，大氣也不敢喘一口。

可躲是躲不過(guò)去的。那個(gè)中年男子轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)道：“小姑娘，以后出去游玩可不能亂丟垃圾，沒(méi)喝完的瓶子更不能亂丟，既污染環(huán)境，又浪費(fèi)水。”

咦，拾荒人怎么會(huì)說(shuō)這種話？這太讓人讀不懂了。正在這時(shí)，又有一個(gè)小伙子上車，他對(duì)那個(gè)陌生男子說(shuō)道：“老劉，你收獲怎么樣？”陌生男子苦笑了一下說(shuō)：“太多了，看來(lái)我們這些志愿者不能只顧著去撿垃圾，也要主動(dòng)做宣傳，告訴游客要保護(hù)生態(tài)公園的環(huán)境……”

??！他們居然是環(huán)保志愿者！我的臉唰地一下紅了，瞬間我讀懂了他。

我下定決心，以后有空，也去做環(huán)保志愿者，我想這應(yīng)該是最好的道歉。

升格建議

這篇文章記敘了“我”與一個(gè)陌生中年男子之間發(fā)生的故事，選材上較之寫親人、同學(xué)的文章要新。寫法上，作者采用欲揚(yáng)先抑的手法設(shè)置懸念，由疑惑到“瞬間我讀懂了他”，歌頌了一個(gè)環(huán)保志愿者的奉獻(xiàn)精神。文章以“我”的心理活動(dòng)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，采用了動(dòng)作、神態(tài)等描寫手法，抓住了人物的特點(diǎn)。

不足之處：1.這篇文章主次不明，詳略不當(dāng)。文章主角雖是陌生人，但文中寫“我”的筆墨太多。

2.文中畫線部分情節(jié)設(shè)計(jì)不夠合理，描寫不夠準(zhǔn)確。一篇完美的文章依賴于完美的細(xì)節(jié)，請(qǐng)仔細(xì)修改，本文尚不失為一篇好文章。

升格后

讀懂一個(gè)陌生人

一考生

雖然半年過(guò)去了，但那個(gè)陌生人的身影一直在我腦海里揮之不去。

去年國(guó)慶節(jié)，生態(tài)公園免費(fèi)對(duì)游客開(kāi)放，我獨(dú)自瀟灑去游了一回。臨出門，媽媽大聲囑咐：“一個(gè)人出去注意安全！”

在去往生態(tài)公園的大巴上，我的目光落在過(guò)道邊的一個(gè)中年男子身上——?jiǎng)e人都帶飲料、零食，他腳邊卻放著一個(gè)蛇皮袋，還有一把黑乎乎的長(zhǎng)夾鉗。趁著游客多出來(lái)?yè)鞆U品多掙點(diǎn)錢？我正詫異，他轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，瞟了一眼我手中的礦泉水瓶，又瞅瞅我，目光游移。我忽然想起了出門時(shí)媽媽囑咐的話，忽然覺(jué)得這個(gè)陌生男人的目光有點(diǎn)讓人讀不懂！我收回視線，端正坐好。

不到半個(gè)小時(shí)，生態(tài)公園到了，我趕緊下車，忍不住用余光偷偷看了一眼那個(gè)中年男子。只見(jiàn)他一手拎著蛇皮袋，一手拿著夾鉗，直奔小山坡。突然，他停下來(lái)，夾起一個(gè)卡在樹(shù)枝間的礦泉水瓶，麻利地塞進(jìn)蛇皮袋里，接著又尋找起來(lái)。哈哈，看那速度，果然是個(gè)撿廢品的。

三個(gè)小時(shí)后，我終于來(lái)到了期盼已久的觀海臺(tái)，登上30米的高臺(tái)，憑欄遠(yuǎn)望，景色非常壯觀。我正盡情觀賞，那個(gè)陌生的中年男子再次進(jìn)入我的眼簾。他正在觀海臺(tái)下?lián)炖?，灌木叢中的垃圾用鉗子夾不出來(lái)，他就蹲下，用手去掏。為了多賺錢，這人也是蠻拼的！我決定逗一逗他，把還有半瓶水的瓶子朝他稍遠(yuǎn)的地面扔下去。“砰！”他好像被嚇了一跳。我本以為他會(huì)非常高興，畢竟又多了幾分錢的收入，誰(shuí)知他卻狠狠地望過(guò)來(lái)，盯著我看。我嚇得趕忙縮回頭。

大半天的游玩終于結(jié)束了，傍晚，我疲憊地坐上了回家的大巴。真是冤家路窄，那個(gè)中年男子竟然坐到了我身邊，他手里的蛇皮袋子是空的，我猜是他把廢品賣掉了。我嚇得躲到一邊，大氣也不敢喘一口。

可躲是躲不過(guò)去的。中年男子轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)道：“小姑娘，以后出去游玩可不能亂丟垃圾，沒(méi)喝完的瓶子更不能亂丟，既污染環(huán)境，又浪費(fèi)水?！蹦锹曇魶](méi)有責(zé)備，只有善意的提醒。

咦，拾荒人怎么會(huì)說(shuō)這種話？這太讓人讀不懂了。正在這時(shí)，又有一個(gè)小伙子上車，他對(duì)陌生男子說(shuō)道：“老劉，你收獲怎么樣？”陌生男子苦笑了一下說(shuō)：“太多了，看來(lái)我們這些志愿者不能只顧著去撿垃圾，也要主動(dòng)做宣傳，告訴游客要保護(hù)生態(tài)公園的環(huán)境……”

??！他們居然是環(huán)保志愿者！我的臉唰地一下紅了，瞬間我讀懂了他。

我下定決心，有空也去做環(huán)保志愿者，這應(yīng)該是我對(duì)他最好的道歉。

升格總評(píng)

1.升格文刪掉了對(duì)“我”的過(guò)多的描寫，詳略得當(dāng)，使文章主角的形象變得突出。

2.升格后的文章對(duì)不合理的情節(jié)做了修正，情節(jié)自然，設(shè)置懸念的部分變得合情合理，人物心理、表情、動(dòng)作等和人物性格相吻合。無(wú)論是懸念設(shè)置，還是結(jié)尾的畫龍點(diǎn)睛，都變得水到渠成。

（供稿 山東 邱俊鳳）