摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入，教材作為教育教學(xué)的重要載體，其重要性日益凸顯，新型活頁式教材以其獨特的靈活性和實用性，逐漸受到廣大教師和學(xué)生的歡迎。本文以城市軌道交通車站設(shè)備課程為例，探索標準新型活頁式教材的開發(fā)與實踐，通過分析新型活頁式教材的開發(fā)理念與原則，以及具體開發(fā)與實踐過程，旨在為職業(yè)教育標準教材改革提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：標準新型活頁式教材，城市軌道交通車輛設(shè)備，開發(fā)與實踐

DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.16.048

0 引 言

隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，對教材的質(zhì)量和實用性提出了更高的要求。傳統(tǒng)的固定式教材在內(nèi)容更新、教學(xué)方法和實踐能力培養(yǎng)等方面存在一定的局限性，難以滿足現(xiàn)代職業(yè)教育的需求。因此，開發(fā)標準新型活頁式教材成為教育改革的重要方向。本研究以城市軌道交通車站設(shè)備課程為例，探討標準新型活頁式教材的開發(fā)理念與原則，并詳細闡述其開發(fā)與實踐過程，旨在為職業(yè)教育標準教材改革提供參考。

1 標準新型活頁式教材的開發(fā)理念與原則

1.1 以學(xué)生為中心的理念

標準新型活頁式教材的開發(fā)理念是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維[1]。在教學(xué)過程中，教師不再是知識的唯一傳遞者，而是轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，鼓勵學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，以學(xué)生為中心的標準新型活頁式教材內(nèi)容設(shè)計也充分考慮學(xué)生認知特點和學(xué)習(xí)需求，力求使教材內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會實踐緊密相連，從而增強教材吸引力和實效性。

1.2 注重實踐能力培養(yǎng)的原則

在標準新型活頁式教材編寫過程中，編者會盡可能融入豐富的實例分析和實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在實踐中深化對理論知識的理解，提高應(yīng)用技能，標準化教材還會提供一些模擬實驗和虛擬實訓(xùn)平臺，幫助學(xué)生熟悉實際工作環(huán)境，為未來職業(yè)生涯做好準備。注重實踐能力培養(yǎng)的原則，使標準新型活頁式教材更加貼近社會實際，滿足企業(yè)和行業(yè)的人才需求。

1.3 體現(xiàn)行業(yè)最新標準的原則

隨著科技的發(fā)展和經(jīng)濟的變革，許多行業(yè)標準和規(guī)范也在不斷更新，因此，標準新活頁式教材需要及時跟進行業(yè)變化，將最新的行業(yè)標準和最佳實踐引入教材中，確保學(xué)生所學(xué)知識和技能能夠跟上時代的發(fā)展步伐[2]。同時，新型活頁式教材也會邀請行業(yè)專家參與教材編寫，以保證教材內(nèi)容的專業(yè)性和權(quán)威性。體現(xiàn)行業(yè)最新標準的原則，使得新型活頁式教材成為連接學(xué)術(shù)研究和行業(yè)實踐的重要橋梁，為學(xué)生未來發(fā)展提供有力的支持。

2 城市軌道交通車站設(shè)備課程標準新型活頁式教材的開發(fā)與實踐

2.1 標準化教材整體設(shè)計與框架構(gòu)建

標準新型活頁式教材的開發(fā)是教育工作中的重要一環(huán)，其整體設(shè)計和框架構(gòu)建是核心，首先，需要對教材的目標用戶有深入的理解，明確學(xué)生需求和學(xué)習(xí)目標，在此基礎(chǔ)上，才能開發(fā)出既能滿足教學(xué)需求，又能激發(fā)學(xué)生興趣的教材[3]。其次，在構(gòu)建教材框架時，需要遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性和實用性原則，具體來說，可以將教材分為幾個模塊，每個模塊都圍繞一個主題進行展開，在《城市軌道交通車站設(shè)備》中，可以將教材分為“車輛結(jié)構(gòu)”“設(shè)備原理”“故障診斷”等模塊。在每個模塊下，再進一步細分知識點，以確保內(nèi)容的全面性和深度。最后，還可以通過案例分析、實驗操作等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，從而不僅可以提高學(xué)生的實踐能力，還能增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。標準化的整體設(shè)計與框架構(gòu)建方式，能有效地保證教材的質(zhì)量，并為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

2.2 標準化教學(xué)內(nèi)容的選取與編排

在開發(fā)標準新型活頁式《城市軌道交通車站設(shè)備》教材時，應(yīng)嚴格遵循標準化的教學(xué)原則，以確保教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和有效性，教學(xué)內(nèi)容的選取與編排是關(guān)鍵步驟，需要從大量的專業(yè)知識中篩選出最核心、最重要的內(nèi)容，并將其按照標準規(guī)范呈現(xiàn)給學(xué)生[4]。一方面，基于教學(xué)目標、學(xué)生需求、行業(yè)發(fā)展趨勢等因素，制定明確教學(xué)內(nèi)容選擇標準，標準不僅包括知識的深度和廣度，教材內(nèi)容不僅覆蓋車站設(shè)備的基本原理和結(jié)構(gòu)，還包括城市軌道交通的安全管理、運營維護以及服務(wù)等方面的知識，以及其反映最新技術(shù)成果和行業(yè)規(guī)范的程度，優(yōu)先選擇對學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展有直接影響的知識點，或者反映最新技術(shù)成果和行業(yè)規(guī)范的內(nèi)容。另一方面，對所選教學(xué)內(nèi)容進行合理編排，包括確定各個知識點的先后順序，設(shè)置適當?shù)碾y度梯度，以及設(shè)計恰當?shù)慕虒W(xué)策略，可以采用“由淺入深”“由具體到抽象”“由簡單到復(fù)雜”的原則，使學(xué)生能夠逐步建立完整的知識體系。

在《城市軌道交通車站設(shè)備》標準新型活頁式教材開發(fā)中，具體內(nèi)容包括：（1）城市軌道交通車站設(shè)備的基本構(gòu)成和工作原理，如：車輛段設(shè)備、站臺門系統(tǒng)、信號系統(tǒng)、通信系統(tǒng)等；（2）城市軌道交通車站設(shè)備的安裝、調(diào)試與維護方法，以及故障診斷與排除技巧；（3）相關(guān)的法律法規(guī)和技術(shù)標準，以確保學(xué)生在實際工作中能夠遵循規(guī)范進行操作；（4）結(jié)合城市軌道交通車輛的最新技術(shù)發(fā)展，如：智能化、自動駕駛等，介紹其技術(shù)特點、優(yōu)勢及應(yīng)用前景。在開發(fā)標準新型活頁式《城市軌道交通車站設(shè)備》教材過程中，應(yīng)始終圍繞標準化原則進行教學(xué)內(nèi)容的選取與編排，以確保教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.3 標準化教學(xué)活動的設(shè)計與實施

在《城市軌道交通車站設(shè)備》標準新型活頁式教材的教學(xué)活動中，應(yīng)遵循標準化原則，圍繞學(xué)生的主體地位和職業(yè)能力的培養(yǎng)進行設(shè)計，結(jié)合軌道交通車輛設(shè)備的特點以及學(xué)生的實際操作能力，系統(tǒng)地規(guī)劃一系列具有針對性和實踐性的教學(xué)活動[5]。例如：可以設(shè)計一系列的實訓(xùn)項目，如：車站設(shè)備的模擬操作、故障診斷與排除等，讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握知識，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并增強他們對知識的理解和記憶。此外，利用模擬實訓(xùn)系統(tǒng)，使學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行動力系統(tǒng)裝拆和調(diào)試，提升學(xué)生實際操作能力。這種標準化的教學(xué)活動設(shè)計與實施方式，不僅能確保教學(xué)質(zhì)量，還能有效提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生在未來的工作中取得成功奠定堅實基礎(chǔ)。

2.4 教材標準化評估與反饋機制

在《城市軌道交通車站設(shè)備》標準新型活頁式教材的評估與反饋中，一方面，應(yīng)構(gòu)建一套多元化、動態(tài)化的標準化評估體系。教師通過課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生訪談等方式，了解學(xué)生在使用教材過程中的實際感受和學(xué)習(xí)效果，還可以定期組織學(xué)生進行教材評價，讓學(xué)生對教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、難度等方面提出意見和建議，對教材進行及時調(diào)整和優(yōu)化。另一方面，建立教材使用效果的跟蹤反饋機制，對教材使用前后的學(xué)生學(xué)習(xí)成績、實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)等進行對比分析，以評估教材對學(xué)生發(fā)展的實際貢獻。

3 結(jié) 語

綜上所述，《城市軌道交通車站設(shè)備》標準新型活頁式教材的開發(fā)與實踐是一個系統(tǒng)性的工程，需要遵循科學(xué)合理的開發(fā)理念與原則，充分考慮學(xué)生需求和行業(yè)發(fā)展趨勢。本研究案例的成功經(jīng)驗表明，標準新型活頁式教材能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，為職業(yè)教育的發(fā)展注入新活力。

參考文獻

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[2]呂科錦，劉日輝.本科層次職業(yè)教育新型活頁式教材的開發(fā)及實踐應(yīng)用分析[J].科技風(fēng)，2023（5）：151-153.

[3]萬國福，張嫚，焦云鵬，等.“雙元”模式下開發(fā)新型活頁式教材的探索與實踐[J].職業(yè)教育，2022，21（9）：42-43+61.

[4]陳俊，郝孟軍.職業(yè)院校新型活頁式教材開發(fā)路徑探索[J].前衛(wèi)，2022（14）：71-73.

[5]王靜.“崗課賽證”融通下如何設(shè)計活頁式教材？——以《城市軌道交通車站機電設(shè)備》教材為例[J].陜西教育（綜合版），2022（11）：47-48.

作者簡介

董國艷，碩士研究生，副教授，研究方向為軌道交通、運營管理。

（責(zé)任編輯：高鵬）

基金項目：本文受2022年度吉林省職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革重點課題“新型活頁式教材開發(fā)與實踐——以《城市軌道交通車站設(shè)備》為例”（項目編號：2022ZCZ022）、吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+'背景下翻轉(zhuǎn)課堂研究——以《城市軌道交通車站設(shè)備》課程為例”（項目編號：ZD20062）資助。