標(biāo)桿佳作

“你成長了嗎？為什么而成長？成長后你得到了什么？”在網(wǎng)站上瀏覽的我停下了快速滑動的手指，饒有興趣地點開評論區(qū)，大家都興致勃勃地聊著自己的成長經(jīng)歷，唯獨有一位網(wǎng)友，他說：“我沒有成長！我屢戰(zhàn)屢??！”看到這一行醒目的字，我不禁想起了自己“屢戰(zhàn)屢敗”的經(jīng)歷……

當(dāng)時正值炎炎夏日，我心血來潮，向家里人宣布：“我要學(xué)游泳！”他們當(dāng)然同意我去做運(yùn)動，于是，我被送到了游泳健將——陳教練的手里。

場館中，我興奮地快速換上“戰(zhàn)服”，做好了下水準(zhǔn)備。我的同伴如同一只只歡快的鴨子一樣，下餃子似的“撲通”“撲通”跳下水去了。我卻是只名副其實的旱鴨子——小心翼翼地從滑溜溜的梯子走下去，水波蕩漾成一個個同心圓。

我見到了陳教練，他胡子拉碴的，十分魁梧。話不多說，陳教練直接就開始了教學(xué)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)我蹬腿的姿勢不標(biāo)準(zhǔn)，他對我說：“不行，重來吧?！蔽野匆笥钟瘟艘蝗?，他嚴(yán)肅地說：“不對，重來。”就這樣，我游了好幾個來回，最后等到的卻還是一句“重來”。我氣喘吁吁，央求教練把我“刑滿釋放”，他居然同意了，臨走前，又拋給我一句：“下次準(zhǔn)時來，不許缺席?。　?/p>

后來的每一天，陳教練都會提前打來電話，而且每次都是奇跡般雷同的三個字：來！上！課！結(jié)果，我心不甘情不愿地去游了很多回，但還是老樣子。

一天上課前，陳教練叫住我，說：“你覺得你學(xué)得好嗎？”我說：“學(xué)得不好。”陳教練追問道：“為什么？”“我……我沒有天賦，導(dǎo)致屢戰(zhàn)屢敗?！币娢掖诡^喪氣，陳教練拍拍我的肩膀，說：“哪有什么屢戰(zhàn)屢敗。若是你跌了站，站了跌，跌了再戰(zhàn)，那叫‘屢敗屢戰(zhàn)’！”我望著陳教練堅定的眼神，若有所思地點了點頭。

再次開始練習(xí)后，我歡快地縱身入水，邊在腦海中迅速地回憶陳教練講的動作要領(lǐng)，邊一個動作一個動作認(rèn)真地訓(xùn)練著。我十分震驚地發(fā)現(xiàn)，先前一直困擾我的技術(shù)難題，居然只花了一個小時就攻破了。

成長中不順心的事常有，“人沒有缺點就是最大的缺點，人生中一路順風(fēng)就是最無用的幸運(yùn)。”請相信，生活不是屢戰(zhàn)屢敗，而是屢敗屢戰(zhàn)！

我緩緩點開回復(fù)鍵，對那位網(wǎng)友說：“你已經(jīng)成長了，因為你屢敗屢戰(zhàn)！”

從網(wǎng)友“我沒有成長！我屢戰(zhàn)屢敗！”的留言落筆，引出下文自己“屢戰(zhàn)屢敗”的經(jīng)歷，開頭別具匠心。

運(yùn)用對比，通過寫小伙伴下水游泳的歡快，來突出“我”作為旱鴨子下水時的小心謹(jǐn)慎，為下文寫“我”學(xué)游泳屢戰(zhàn)屢敗做鋪墊。

通過寫陳教練反復(fù)說的那句“重來”，突出“我”屢戰(zhàn)屢敗的挫敗感。

通過寫陳教練對“我”的開導(dǎo)，由“屢戰(zhàn)屢敗”到“屢敗屢戰(zhàn)”的認(rèn)識，讓“我”打開心結(jié)，恢復(fù)了斗志。

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)“我”心結(jié)打開后，屢敗屢戰(zhàn)，最終攻克技術(shù)難關(guān)的驚喜。

運(yùn)用議論和引用，畫龍點睛，點明文章主旨。

回復(fù)網(wǎng)友留言，首尾呼應(yīng)，再次點題。

可圈可點

本文由網(wǎng)友留言觸發(fā)“我”對往事的回憶，運(yùn)用插敘，記敘了“我”學(xué)游泳時，在陳教練的開導(dǎo)下，打開心結(jié)，心態(tài)從“屢戰(zhàn)屢敗”到“屢敗屢戰(zhàn)”，最終攻克技術(shù)難關(guān)的往事，表現(xiàn)成長因“屢敗屢戰(zhàn)”而精彩的主題，最后以回復(fù)網(wǎng)友留言，收束全篇，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。整篇文章，敘事詳盡，細(xì)節(jié)生動，以小見大，凸顯主題，構(gòu)思巧妙。