摘要：隨著國(guó)家大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和全域旅游的發(fā)展，鄉(xiāng)村旅游成為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。在此背景下，如何在鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)中融入兒童友好理念，創(chuàng)造一個(gè)安全、教育意義豐富且充滿趣味的旅游環(huán)境，成為當(dāng)前研究的熱點(diǎn)問題。本研究基于扎根理論，深入挖掘兒童在鄉(xiāng)村旅游中的特定需求，通過Nvivo12軟件進(jìn)行三級(jí)編碼提煉出趣味互動(dòng)、便捷功能、設(shè)施安全等核心要素，得到兒童友好鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)影響因子。隨后，實(shí)施了問卷調(diào)查，并使用SPSS22 軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了信效度分析和因子分析，證明了影響因子理論模型的合理性，在兒童友好鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)中具有重要意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。最終，本文提出了三大設(shè)計(jì)策略：環(huán)境行為設(shè)計(jì)、心理需求設(shè)計(jì)和感知體驗(yàn)式設(shè)計(jì)。這些策略為政策制定者和設(shè)計(jì)實(shí)踐者提供了理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，有助于推動(dòng)兒童友好型鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：兒童友好；鄉(xiāng)村旅游；景觀設(shè)計(jì)；扎根理論；鄉(xiāng)村振興

中圖分類號(hào)：U984 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069（2024）21-0146-04

引言

在當(dāng)前鄉(xiāng)村地域系統(tǒng)中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)衰退、鄉(xiāng)土社會(huì)解構(gòu)、鄉(xiāng)土文化式微、鄉(xiāng)土風(fēng)貌消退等問題與我國(guó)長(zhǎng)期城市偏向的發(fā)展密切相關(guān)。這些問題不僅削弱了鄉(xiāng)村的生產(chǎn)功能，還對(duì)鄉(xiāng)村的社會(huì)文化和生態(tài)系統(tǒng)造成了深遠(yuǎn)影響。為了重塑城鄉(xiāng)關(guān)系、推進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，國(guó)家提出了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大舉措。然而，戰(zhàn)略的落實(shí)需要具體建設(shè)行動(dòng)的支撐，建設(shè)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”[1] 的現(xiàn)代化鄉(xiāng)村，要求地方根據(jù)實(shí)際情況積極探索適宜的路徑和方法。

鄉(xiāng)村旅游作為農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)相互融合、相互促進(jìn)的新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式[2]，已成為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、傳承鄉(xiāng)土文化、提升居民生活質(zhì)量的重要途徑。然而，目前許多鄉(xiāng)村旅游景區(qū)在規(guī)劃和設(shè)計(jì)過程中，往往更關(guān)注整體經(jīng)濟(jì)效益的需求，而忽視了兒童這一重要游客群體的特殊需求，導(dǎo)致兒童在鄉(xiāng)村旅游中的體驗(yàn)不盡如人意。兒童作為家庭旅游的重要組成部分，他們的滿意度直接影響著家庭整體的旅游體驗(yàn)以及鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展。

盡管近年來有關(guān)兒童旅游的研究有所增加，但大多數(shù)研究仍然側(cè)重于探討親子互動(dòng)對(duì)兒童教育的積極影響，而未充分揭示親子互動(dòng)本身的高度復(fù)雜性[3]?？傮w而言，在鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)研究中，兒童的聲音尚未得到足夠重視。他們的旅游體驗(yàn)往往是通過成人的視角間接呈現(xiàn)的，而非直接體現(xiàn)兒童的真實(shí)感受和需求[4，5]。

鄉(xiāng)村景觀是地表自然與文化的綜合體，在長(zhǎng)期的自然演進(jìn)過程中，形成了鮮明的地域文化特征，被賦予了多重的價(jià)值，是新時(shí)代鄉(xiāng)村振興的重要載體[6]。因此，如何在鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)中融入兒童友好的理念，成為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落地實(shí)施的重要課題。通過為兒童提供更豐富、更有趣、更安全的旅游體驗(yàn)，不僅可以提升家庭整體的旅游滿意度，還能增強(qiáng)兒童對(duì)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)知與認(rèn)同，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和對(duì)鄉(xiāng)村生活的興趣。

本研究旨在探討兒童友好的鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)策略。基于扎根理論，通過調(diào)研訪談進(jìn)行三級(jí)編碼，深入分析兒童在鄉(xiāng)村旅游中的需求及其對(duì)景觀設(shè)計(jì)的影響因素，并為兒童設(shè)計(jì)、營(yíng)建、維護(hù)各階段[7]提供具體的設(shè)計(jì)策略。該研究不僅在理論上豐富了鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)理論，還為地方實(shí)踐提供了有針對(duì)性的設(shè)計(jì)指導(dǎo)，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。

一、研究理論方法概述

（一）研究理論方法

扎根理論（ Grounded Theory）是由Barney Glaser 和 AnselmStrauss 于1967 年提出[8]，旨在通過對(duì)經(jīng)驗(yàn)資料的深入分析建立理論。通過對(duì)原始采訪資料的詳細(xì)編碼分析，逐步構(gòu)建理論。編碼過程分為3 個(gè)級(jí)別：開放性編碼、主軸性編碼和選擇性編碼。最后當(dāng)理論達(dá)到概念上的飽和狀態(tài)，即新收集的資料不再對(duì)理論構(gòu)建有實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)時(shí)，研究便告完成[9]。

（二）研究過程

為避免研究者在研究過程中受到主觀性干擾，本研究初期將立足于實(shí)踐[10]。以“兒童友好的鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)”為初步探討的問題，首先與兩名相關(guān)領(lǐng)域的景觀設(shè)計(jì)專家和一名兒童教育教師進(jìn)行預(yù)訪談。這一過程將為后續(xù)正式調(diào)查奠定基礎(chǔ)，確保研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。預(yù)訪談將采用半結(jié)構(gòu)化的深度訪談方式，圍繞設(shè)定的10 個(gè)相關(guān)問題展開。

為確保數(shù)據(jù)的豐富性和代表性，樣本包含了不同背景、年齡、性別等，因此數(shù)據(jù)采集對(duì)象分為兒童（3-12 歲）及其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，以及景觀設(shè)計(jì)師。并采用抽樣的方法選取江蘇省南京市和鹽城市的40 多名訪談人物作為訪談對(duì)象。其中兒童23 人，家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人19 人，設(shè)計(jì)師3 人。訪問地點(diǎn)選擇在江蘇省南京市、鹽城市兩地，分別占比為68%、32%。在2024 年6 月至7 月期間展開訪談，訪談主要采用線下錄音的方式，時(shí)間控制在10～20 分鐘。把深度訪談?dòng)涗浀脑L談內(nèi)容作為編碼的原始資料，并運(yùn)用Nvivo 12 軟件對(duì)原始資料進(jìn)行編碼分析[10]。

二、樣本的編碼分析

（一）開放性編碼

開放性編碼也叫初始編碼，目的在于處理聚斂問題，即通過仔細(xì)研讀訪談資料，挖掘現(xiàn)象背后的真實(shí)意義，從繁雜資料中提煉概念，并初步抽象出范疇[11]。本研究的開放式編碼將訪談音頻轉(zhuǎn)為文本材料，對(duì)其材料進(jìn)行逐句分析，提取有效信息，最終形成18 個(gè)初始概念，見表1。

（二）主軸編碼

在開放編碼的基礎(chǔ)上，主軸編碼將提取的初始概念進(jìn)一步比較、整合和類聚形成更高級(jí)別的范疇類屬。通過18 分初始范疇歸納出具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的7 個(gè)主范疇，見表2。

（三）選擇性編碼

在選擇性編碼中，構(gòu)建主范疇的近地點(diǎn)關(guān)系結(jié)構(gòu)是為了更深入地分析和理解不同概念和范疇之間的互動(dòng)和連接。在此階段，需要系統(tǒng)地對(duì)各個(gè)范疇之間的相互關(guān)系進(jìn)行深入對(duì)比分析，并對(duì)其進(jìn)行整合和歸納。從范疇類屬中提煉出更加抽象的核心類屬，進(jìn)而建立起核心類屬與各范疇類屬及其他相關(guān)概念之間的有機(jī)聯(lián)系，最終構(gòu)建出影響因子理論模型[12]，見圖1。

三、兒童友好的鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)影響因素分析

（一）問卷調(diào)查

根據(jù)扎根理論將得到的兒童友好的鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)的18 個(gè)初始概念歸納為感知體驗(yàn)式設(shè)計(jì)、心理需求設(shè)計(jì)和環(huán)境行為設(shè)計(jì)3 個(gè)影響因子，為檢驗(yàn)該理論得出的影響因子的可靠度，通過主觀調(diào)查問卷進(jìn)行進(jìn)一步研究這些影響因子對(duì)于景觀設(shè)計(jì)的重要程度。此次問卷調(diào)查采取了線上和線下兩種方式，時(shí)間在 2024 年 7 月至 8 月，調(diào)查量表共發(fā)放 397 份，有效問卷 355 份。問卷評(píng)分采用李克特 5 級(jí)量表法，將每個(gè)指標(biāo)分設(shè) 1—5 級(jí)，并逐級(jí)賦值 1、2、3、4、5[13]。最后采用 SPSS 數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（二）信度分析

信度分析中常用Cronbach's Alpha 系數(shù)的大小來衡量調(diào)查問卷的信度。一般而言，如果問卷的信度系數(shù)達(dá)到0.9 以上，該問卷調(diào)查的信度很好；信度系數(shù)在0.5 至0.9 以內(nèi)是合理的，如果信度系數(shù)低于0.5，則此問卷的調(diào)查結(jié)果就不可信了。將問卷的數(shù)據(jù)用SPSS22.0 進(jìn)行信度分析，其結(jié)果如表3 所示：

通過對(duì)兒童友好的鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)顯示，問卷的信度系數(shù)（Cronbach's Alpha）值為0.849，所以可以推斷問卷的可信度是比較好的，該評(píng)價(jià)問卷具有很高的內(nèi)在一致性。

（三）效度檢驗(yàn)

效度（Validity）即有效性，是指測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度。效度分為3 種類型：內(nèi)容效度、準(zhǔn)則效度和結(jié)構(gòu)效度。效度分析有多種方法，其測(cè)量結(jié)果反映效度的不同方面[14]。一般通過KMO 和巴特利特檢驗(yàn)測(cè)量問卷是否適合做因子分析。通常認(rèn)為，KMOgt;0.9，則非常合適；0.8gt;KMOgt;0.9，則合適；0.6gt;KMOgt;0.8，則一般；KMOlt;0.6，則不合適。結(jié)果顯示，見表4，效度系數(shù)（KMO）為0.794，即KMO 值處于0.6～0.8 之間，同時(shí)sig值為0.000 也小于顯著性水平0.05。

（四）因子分析

根據(jù)以上效度分析的結(jié)果可知，問卷結(jié)構(gòu)效度較好，適合做因子分析?？偡讲罱忉岓w現(xiàn)被提取出來的各個(gè)因子對(duì)原數(shù)據(jù)的解釋程度，一般選擇初始特征值大于1 的公因子。通過表5 可知，提取了5 個(gè)公因子，其中特征值的累計(jì)方差貢獻(xiàn)率為65.107%，即提取的因子能夠說明所以因素的65.107%，解釋效果較好。并采用因子旋轉(zhuǎn)的方法將因子載荷的系數(shù)向著0 或1 兩極分化，使大的載荷更大，小的載荷更小，這樣結(jié)果更具有可解釋性[15]。最后顯示，旋轉(zhuǎn)后的因子荷載都大于0.5，意味著18 個(gè)指標(biāo)均有意義。因此，兒童友好鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)影響因子理論模型構(gòu)建良好，為此提出相關(guān)設(shè)計(jì)策略。

四、兒童友好鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)策略

（一）環(huán)境行為設(shè)計(jì)策略

1. 功能分區(qū)設(shè)計(jì)

環(huán)境行為設(shè)計(jì)的核心在于通過合理的空間布局和設(shè)施安排，引導(dǎo)兒童及其家庭的行為模式，營(yíng)造安全且具有互動(dòng)性的鄉(xiāng)村旅游環(huán)境。根據(jù)不同年齡段兒童的需求，景區(qū)應(yīng)合理劃分功能區(qū)。例如，低齡兒童區(qū)可設(shè)置軟質(zhì)地面、簡(jiǎn)易滑梯和沙池，而高齡兒童區(qū)則可以設(shè)計(jì)攀巖墻、繩索橋等更具挑戰(zhàn)性的設(shè)施。通過功能分區(qū)設(shè)計(jì)，不僅能夠確保不同年齡段兒童的安全，同時(shí)也能提供適合其能力發(fā)展的活動(dòng)場(chǎng)所，增強(qiáng)環(huán)境的包容性與趣味性。

2. 趣味互動(dòng)的興趣

兒童的興趣是他們?cè)卩l(xiāng)村旅游中對(duì)自然探險(xiǎn)、游戲、社交互動(dòng)和家庭活動(dòng)的產(chǎn)生興趣。在鄉(xiāng)村旅游中，兒童接觸到豐富的自然資源，如植物、動(dòng)物和生態(tài)系統(tǒng)。設(shè)計(jì)師可以通過設(shè)置探險(xiǎn)路徑、觀察臺(tái)、自然教育區(qū)等，鼓勵(lì)兒童主動(dòng)探索，激發(fā)他們的探索興趣。從中設(shè)置教育性標(biāo)識(shí)牌、互動(dòng)展覽和游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)讓兒童在玩樂中學(xué)習(xí)到關(guān)于生態(tài)和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。并將數(shù)字科技與鄉(xiāng)村旅游景觀相結(jié)合，可以為兒童提供更加豐富的體驗(yàn)。通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，兒童可以在自然景觀中發(fā)現(xiàn)隱藏的動(dòng)物或植物信息；或者通過智能導(dǎo)覽設(shè)備，兒童可以自主探索鄉(xiāng)村。

（二）心理需求設(shè)計(jì)策略

1. 基礎(chǔ)設(shè)施安全

在兒童友好的鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)中，基礎(chǔ)設(shè)施的安全性是最為重要的考量因素之一。兒童在景觀中活動(dòng)時(shí)，因其身體和認(rèn)知能力尚未發(fā)育完全，容易面臨各種潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。因此，在設(shè)計(jì)過程中必須注重基礎(chǔ)設(shè)施的安全性，確保兒童能夠在一個(gè)無憂無慮的環(huán)境中玩耍和探索?；A(chǔ)設(shè)施的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮兒童的身體尺寸、行為習(xí)慣和心理需求。同時(shí)，游樂設(shè)施應(yīng)采用無毒環(huán)保材料，如木材、竹子、黃麻等。地面鋪裝采用木糠或再生橡膠等柔性材料，一方面具有防滑防摔的作用，為兒童游樂創(chuàng)造安全環(huán)境；另一方面，柔軟的材質(zhì)在兒童不小心跌落時(shí)，能起到緩沖減震的作用，避免受傷。

設(shè)置可活動(dòng)的遮陽棚，讓其能夠根據(jù)天氣情況調(diào)節(jié)開合，在陽光熾熱時(shí)為兒童提供遮蔭，避免中暑；在陰雨天氣時(shí)也能遮蔽風(fēng)雨，讓兒童安全舒適地游玩。這些措施的目的都是為了最大限度保障兒童的人身安全，并創(chuàng)造舒適的環(huán)境。

2. 自我表達(dá)的機(jī)會(huì)

自我表達(dá)不僅是兒童探索世界、認(rèn)識(shí)自我的重要方式，也是滿足他們情感需求和心理發(fā)展的一項(xiàng)關(guān)鍵體驗(yàn)。通過設(shè)置“泥塑坊”，提供各色彩泥、陶土，讓孩子們自由創(chuàng)作；建造“涂鴉墻”，兒童可在上面任意書寫、繪畫、印手印腳??；開辟“戶外劇場(chǎng)”，孩子們可自導(dǎo)自演童話故事或農(nóng)耕劇目。“泥塑坊”提供各種天然彩泥、黏土等原料，讓兒童自由雕塑、捏陶?！巴盔f墻”的設(shè)置，給予兒童在公共空間自由書寫、繪畫的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)內(nèi)心世界。

3. 文化教育的融入

在鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)中，融入本地文化和教育元素不僅能夠提升景觀的獨(dú)特性，還可以為兒童提供深刻的文化體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過將本地的農(nóng)耕文化、傳統(tǒng)手工藝等文化元素巧妙地融入到景觀設(shè)計(jì)中，兒童在游玩的同時(shí)可以接觸到這些具有地域特色的文化知識(shí)，從而在潛移默化中接受文化教育。這種設(shè)計(jì)策略不僅豐富了兒童的旅游體驗(yàn)，也為本地文化的傳承和延續(xù)提供了重要的平臺(tái)。

打造“四季一米菜園”，分為春夏秋冬4 個(gè)區(qū)域，通過植物、雕塑、裝置等展示不同農(nóng)事生產(chǎn)和節(jié)令民俗；設(shè)置“手工坊”，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民現(xiàn)場(chǎng)教授編織、捻線、剪紙等技藝；建造“民居體驗(yàn)區(qū)”，兒童可親身體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，如打井、織布、做陶等。這些設(shè)計(jì)旨在通過直接的親身體驗(yàn)，讓兒童在潛移默化中學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村文化知識(shí)，樹立對(duì)農(nóng)耕生活的理解和尊重，培養(yǎng)熱愛鄉(xiāng)土的情懷，最終達(dá)到傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀農(nóng)耕文化的目的，見圖2。

（三）感知體驗(yàn)式設(shè)計(jì)策略

1. 多感官體驗(yàn)的融入

在鄉(xiāng)村旅游景觀中，增強(qiáng)兒童的多感官體驗(yàn)是提升體驗(yàn)質(zhì)量的重要策略。設(shè)計(jì)應(yīng)充分利用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等感官元素，幫助兒童更全面地感知和理解自然環(huán)境。例如，通過色彩鮮艷的植物、多樣化的材質(zhì)（如木材、石材、砂土等）以及自然聲音（如流水聲、鳥鳴聲）等元素，激發(fā)兒童的感官認(rèn)知。同時(shí)，設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮季節(jié)變化，提供與季節(jié)相關(guān)的不同景觀體驗(yàn)。通過種植季節(jié)性開花植物或設(shè)立季節(jié)性活動(dòng)區(qū)，兒童可以在一年四季中獲得不同的感官體驗(yàn)，如春天賞花、夏天戲水、秋天采果、冬天賞雪。

2. 視覺體驗(yàn)設(shè)計(jì)

在兒童的景觀體驗(yàn)中，視覺設(shè)計(jì)是關(guān)鍵因素之一。豐富的色彩運(yùn)用可以有效吸引兒童的注意力，增強(qiáng)他們的興趣。在設(shè)計(jì)中，應(yīng)該通過合理的色彩搭配提升視覺體驗(yàn)。例如，采用高飽和度的鮮艷色彩，如紅色、黃色、綠色等以吸引兒童的注意，同時(shí)在特定區(qū)域通過柔和的色彩組合營(yíng)造出舒適的氛圍。此外，色彩的選擇應(yīng)與自然環(huán)境和季節(jié)變化相協(xié)調(diào)，使兒童在體驗(yàn)自然的過程中，獲得視覺上的愉悅感。

除了色彩，形態(tài)與圖案設(shè)計(jì)也是激發(fā)兒童視覺興趣的重要手段。在地面鋪裝和墻面裝飾中，可以融入富有藝術(shù)感的圖案設(shè)計(jì)，例如童話故事情節(jié)或動(dòng)物形象。通過這些藝術(shù)化的設(shè)計(jì)，兒童在鄉(xiāng)村旅游過程中不僅能夠享受到視覺上的愉悅，還能夠在潛移默化中培養(yǎng)藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造力。

（四）兒童友好的景觀鄉(xiāng)村裝置小品

“歸巢式”鄉(xiāng)村休憩亭是一種多功能、可持續(xù)的兒童友好景觀裝置，其設(shè)計(jì)理念融合了生態(tài)、教育和互動(dòng)元素。亭體采用仿生設(shè)計(jì)，模仿鳥巢的形態(tài)，使用當(dāng)?shù)乜稍偕牧先缣俾⒛静?、竹子等，不僅確保了結(jié)構(gòu)的安全性和環(huán)保性，還傳遞了生態(tài)可持續(xù)的理念，見圖3。亭體的核心為三層遞減的圓形基座，配有無障礙斜坡入口，確保了全齡段游客的可達(dá)性。內(nèi)部設(shè)有環(huán)形休憩區(qū)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)，通過觸摸屏展示本地生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。亭體的部分結(jié)構(gòu)，如頂部“巢壁”，采用可調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)，能夠根據(jù)季節(jié)和天氣條件靈活開合，既提供了遮陽避雨功能，又為兒童創(chuàng)造了參與空間改造的機(jī)會(huì)。在亭體周邊，設(shè)置了“鳥巢探險(xiǎn)區(qū)”和小型農(nóng)耕體驗(yàn)區(qū)，前者通過柔軟地面和懸掛式游樂設(shè)施模擬鳥巢環(huán)境，后者則為親子互動(dòng)提供了平臺(tái)。此外，亭體還還可以整合聲光景觀設(shè)計(jì)，如太陽能LED 夜間照明和風(fēng)力驅(qū)動(dòng)的聲音裝置，豐富了兒童的感官體驗(yàn)。

這種創(chuàng)新的景觀小品設(shè)計(jì)不僅滿足了兒童的即時(shí)需求，更具有深遠(yuǎn)的教育和社會(huì)意義。從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度來看，“歸巢式”休憩亭提供了一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于兒童認(rèn)知、社交和情感能力的全面發(fā)展。例如，可變形結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)兒童的空間認(rèn)知能力和適應(yīng)性思維；互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)則促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和探究能力的發(fā)展。從社會(huì)學(xué)的視角，這種設(shè)計(jì)通過融入本地文化元素，有助于增強(qiáng)兒童對(duì)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)同感，從而促進(jìn)文化傳承。同時(shí)也為不同代際間的交流提供了平臺(tái)，有利于社區(qū)凝聚力的提升。從可持續(xù)發(fā)展的角度，該設(shè)計(jì)通過使用環(huán)保材料和可再生能源，實(shí)踐了生態(tài)友好理念，為鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展提供了范例。此外，這種設(shè)計(jì)還具有經(jīng)濟(jì)學(xué)意義，通過提升鄉(xiāng)村旅游的吸引力，有潛力帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施提供了支持。

結(jié)語

本研究通過采用扎根理論的質(zhì)性研究方法，深入挖掘兒童在鄉(xiāng)村旅游中的特定需求，并對(duì)原始訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行三級(jí)編碼分析，從中提煉出趣味互動(dòng)、便捷功能、設(shè)施安全、視覺藝術(shù)、學(xué)習(xí)教育、情感滿足和感官體驗(yàn)等七大核心要素。這些要素不僅反映了兒童在鄉(xiāng)村旅游景觀中的行為習(xí)慣和心理需求，更凸顯了他們對(duì)豐富多彩的感知體驗(yàn)的渴望。通過問卷調(diào)查并進(jìn)行信度和效度分析，數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)一步驗(yàn)證了這些要素在兒童友好型鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)中的重要意義和研究?jī)r(jià)值。基于此，本研究的理論貢獻(xiàn)在于：首先，豐富了鄉(xiāng)村旅游景觀設(shè)計(jì)的理論框架，特別是從兒童視角出發(fā)的設(shè)計(jì)理念；其次，拓展了環(huán)境行為學(xué)在旅游景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，為后續(xù)研究提供了新的思路。

本文的設(shè)計(jì)策略不僅全面考慮了兒童的行為需求、心理需求和感知體驗(yàn)，更注重景觀設(shè)計(jì)與鄉(xiāng)村文化的深度融合，有助于培養(yǎng)兒童對(duì)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)知和認(rèn)同，傳承農(nóng)耕文明。同時(shí)，這一設(shè)計(jì)理念也為鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展注入了新的活力，有望提升游客對(duì)鄉(xiāng)村旅游的依賴性和忠誠(chéng)度。然而，本文的研究和設(shè)計(jì)策略也存在一定的局限性，還需要在更大范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)與優(yōu)化。未來研究應(yīng)進(jìn)一步整合景觀設(shè)計(jì)、兒童發(fā)展心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)等多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，確保設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性與全面性。同時(shí)，隨著科技的快速發(fā)展，未來可以探討更多數(shù)字化技術(shù)（如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等）在兒童友好型鄉(xiāng)村旅游景觀中的應(yīng)用，以進(jìn)一步豐富兒童的互動(dòng)體驗(yàn)。通過持續(xù)的理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索，必將為兒童及其家庭帶來更加豐富、快樂、有益的鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)，提升鄉(xiāng)村旅游的吸引力，最終助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面實(shí)施。

基金項(xiàng)目：江蘇省研究生科研與實(shí)踐創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目（編號(hào)：KYCX23_1107）

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