模擬文題

童話的世界多么神奇啊！想去月亮上的魚、在河里洗澡的星星、一只不想冬眠的青蛙、一輛想飛的汽車……請(qǐng)你發(fā)揮想象，編寫一個(gè)童話故事。

要求：把想象的內(nèi)容寫清楚，把故事寫完整。

構(gòu)思引路

在童話閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)童話的特點(diǎn)：童話里的動(dòng)植物跟人一樣，能說話，有思想，有感情；童話情節(jié)很新奇，有現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)發(fā)生的事情；童話故事能讓我們獲得一些知識(shí)或懂得一些道理。那么，我們創(chuàng)編童話時(shí)需要注意什么呢？

1.設(shè)立角色。我們?cè)O(shè)立的角色越特別，角色反差越大，故事就越新奇有趣。比如“落在草叢里的星星”，我們都知道，星星是掛在天空的，這顆星星卻落在了草叢里，大家都想知道發(fā)生了什么；再比如，一只明明威武卻要減肥的老虎，它身上又會(huì)有怎樣有趣的故事呢？

2.梳理故事。我們要把故事講清楚，最重要的是講明白故事的來龍去脈，即起因、經(jīng)過、結(jié)果。以“落在草叢里的星星”為例，我們可以想象：為什么星星會(huì)落在草叢里？它在草叢里會(huì)遇到誰？它是如何回到天上的？順著這個(gè)思路多提幾個(gè)問題，故事的主要內(nèi)容就清楚了。

3.制造困難。創(chuàng)編有趣的童話故事，我們還要設(shè)計(jì)跌宕起伏的情節(jié)，比如，想象主人公遇到了怎樣的困難。在課文《一塊奶酪》中，如果螞蟻們順順利利地把奶酪搬進(jìn)洞里，這篇童話就有些無趣了。課文中，螞蟻們?cè)诎徇\(yùn)中拽掉了一小塊奶酪，問題來了：扔掉它，有點(diǎn)可惜；吃了它，又違背原則，怎么辦？這塊奶酪，就是作者給螞蟻隊(duì)長(zhǎng)設(shè)置的困難。你看，讓主人公遇到困難，解決困難，這樣的故事才有意思。

點(diǎn)石成金

一、起一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目

起一個(gè)有趣的題目，能夠讓我們的童話更具有吸引力。

1.主角+做了什么事：《在牛肚子里旅行》《蜘蛛開店》《老虎減肥計(jì)》；

2.故事里重要的事物：《一塊奶酪》《大象的耳朵》；

3.特點(diǎn)+主角：《賣火柴的小女孩》《落在草叢里的星星》《膽小的獅子》。

二、一波三折講故事

在編童話時(shí)，我們知道要給主人公設(shè)計(jì)困難，可怎樣讓情節(jié)一波三折呢？我們可以運(yùn)用情節(jié)反復(fù)法，讓故事結(jié)構(gòu)清晰，更加吸引人。例如《小猴子下山》中，小猴子看見桃子就扔了玉米摘桃子，看見西瓜就扔了桃子摘西瓜，看見兔子就扔了西瓜追兔子，這就是情節(jié)反復(fù)的結(jié)構(gòu)。課文《青蛙賣泥塘》《那一定會(huì)很好》都運(yùn)用了這個(gè)方法。

三、給人啟示的結(jié)局

童話故事往往蘊(yùn)含知識(shí)或道理?！缎”诨⒔栉舶汀分?，小壁虎雖然沒有借到尾巴，但長(zhǎng)出了一條新尾巴，我們知道了壁虎尾巴可以再生的知識(shí)；《青蛙賣泥塘》里，當(dāng)青蛙把爛泥塘變成好地方后，它不賣泥塘了。這啟發(fā)我們，只要?jiǎng)趧?dòng)，就能創(chuàng)造出美好的生活環(huán)境。意蘊(yùn)深刻又十分巧妙的結(jié)尾，能夠讓讀者回味無窮。

作文誤區(qū)

癥狀一：故事沒有想象力

選取動(dòng)植物作為主角，像人一樣上學(xué)、放學(xué)，過多代入自己的日常生活，想象力不足，導(dǎo)致故事單調(diào)乏味，缺乏吸引力和創(chuàng)意。

癥狀二：邏輯不合理

童話雖然是虛構(gòu)的，但也要遵循一定的邏輯規(guī)律。比如，主人公昨天還害怕黑暗，今天就勇敢地在森林里過夜，沒有任何鋪墊，情節(jié)突兀且不合理。

癥狀三：語言表達(dá)生硬

缺乏對(duì)人物語言、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，使讀者很難感受到故事的情感和氛圍。

作品鑒賞

穿皮鞋的胖熊

金 波

自從胖熊阿黑學(xué)會(huì)像人那樣走路以后，就想穿一雙皮鞋。

這一天，阿黑來到制鞋廠，要求師傅給他做一雙最時(shí)髦的皮鞋。師傅滿口答應(yīng)。

不久，鞋就做好了，阿黑穿上了新皮鞋真神氣呀！他走來走去，到處聽得到“咔、咔、咔”的響聲。

有一天，他走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)鞋尖上拱出一個(gè)小洞洞，洞洞里有一個(gè)圓圓的小腦袋在往外張望。阿黑覺得很奇怪，就把腳抬得高高的，沖著小洞洞問道：“你是誰呀？”

小腦袋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，回答說：“我是你的腳趾頭呀！”

阿黑又問：“你為什么把我的皮鞋拱出一個(gè)小洞洞啊？”

腳趾頭說：“我窩在皮鞋里憋得難受呀，又黑又悶，我都透不過氣來了?！?/p>

胖熊阿黑沒理它，繼續(xù)“咔、咔、咔”地往前走。瞧，他多神氣呀！

可是，沒過幾天，他發(fā)現(xiàn)皮鞋尖上又拱出了好幾個(gè)小洞洞，所有的腳趾頭都伸出小腦袋往外張望著，還大口大口喘著氣。

阿黑走路也變得一瘸一拐的。腳趾頭脹得真難受啊！他索性把鞋尖剪開一個(gè)大口子，讓所有的腳趾頭都露在外面——現(xiàn)在，阿黑穿的是一雙“涼鞋”了。

腳趾頭伸到外面大口大口喘著氣，還大聲嚷著：“好涼快呀，好舒服呀！”

胖熊阿黑穿著“涼鞋”走路，還是覺得腳很熱、很脹。

他一踢腳，甩掉了一只鞋；又一踢腳，又甩掉了另一只鞋。所有的腳趾頭都高興地嚷起來：“好涼快呀，好舒服呀！”

現(xiàn)在，胖熊阿黑又光著腳走路了。

（選自《讀讀童話故事》）

品讀

故事從胖熊的初次嘗試到最終的選擇，每一步都充滿懸念和轉(zhuǎn)折，通過胖熊的內(nèi)心獨(dú)白和行為變化，作者巧妙地展現(xiàn)了角色的心理成長(zhǎng)過程，吸引讀者往下讀。故事鼓勵(lì)讀者接受真實(shí)的自我，不必過分追求外界的認(rèn)可。

實(shí)戰(zhàn)演練一

落在草叢里的星星

張林珂

一天晚上，一顆星星不小心從天上掉到草叢里。星星很著急，因?yàn)閶寢尭嬖V過它，如果一顆星星在天亮以后還沒有回到天上，就會(huì)永遠(yuǎn)消失。這時(shí)，一個(gè)小女孩跑了過來。當(dāng)她看到星星時(shí)，驚喜地叫道：“??！一顆星星！”星星對(duì)小女孩說：“小姑娘，你能把我送回天上嗎？如果沒有及時(shí)回去，我就會(huì)在天亮之前消失?！毙∨⒋饝?yīng)了星星?？商炷敲锤?，誰能夠得到呢？

小女孩決定去問蝸牛。蝸牛對(duì)她說，樹非常高，可以把星星送回天上。小女孩高興地走了。可當(dāng)小女孩爬上樹，天還是離她好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，星星還是回不了家。小女孩很傷心。這時(shí)，一只小鳥飛過，看見小女孩正傷心，問：“小朋友，你怎么啦？”小女孩回答：“一顆星星要在天亮之前回到天上，可是天離我這么遠(yuǎn)，怎么把它送回去？”小鳥想想說：“我可以試一試。”小鳥載著星星飛啊飛，飛啊飛……可天還是離得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。小鳥嘆了口氣說：“天太高了，我飛不上去呀！”

小女孩抱著星星看天空，太陽從東邊冒出了頭。“不好，時(shí)間不夠了?！毙∨⑧哉Z，“可又有什么辦法呢？”小女孩傷心地哭了起來。“小姑娘怎么啦？”這時(shí)傳來溫柔的聲音。小女孩回頭一看，驚訝道：“啊，月亮！請(qǐng)您把星星送回去吧?！痹铝谅叵蛐∨⒖拷?，最后終于停在了小女孩面前。小女孩捧著星星坐上月亮，向天空飛去。

點(diǎn)評(píng)

童話充滿了想象與溫情，通過小女孩、小鳥、月亮等角色的互動(dòng)，展現(xiàn)了幫助他人、不放棄希望的美好品質(zhì)。故事構(gòu)思巧妙，情節(jié)緊湊，結(jié)尾溫馨而富有創(chuàng)意，讓人感受到愛與勇氣的力量。

描寫練筆

在故事的開頭，我們要寫清楚故事的起因，像這篇童話的小作者一樣，開篇就點(diǎn)明角色遇到的困難，以及角色為了解決問題做了什么，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

聰明的你能不能大膽想象下面的情境，角色遇到什么困難，又是怎么解決困難的。

啄木鳥開了一家森林超市……

實(shí)戰(zhàn)演練二

沒尾巴的猴子

謝政言

從前有一只猴子，它每天都對(duì)著鏡子里的自己夸贊：腦袋又大又圓，身上毛茸茸的，可愛極了?？伤⒉幌矚g自己的長(zhǎng)尾巴，它覺得要是沒有尾巴該多好。

有一天，猴子發(fā)現(xiàn)自己的尾巴真的不見了。它高興極了，爬上樹，在樹藤上蕩來蕩去。正當(dāng)它玩得樂不思蜀時(shí)，一頭面露兇光，張著血盆大口的大灰狼向它撲來。猴子嚇得手一軟，“撲通”一聲，從樹上摔了下來。大灰狼抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，猛撲過去。小猴子馬上跳了起來，像箭一樣沖了出去。它跑著跑著，看到前面有一棵倒下來的樹，旁邊只有細(xì)長(zhǎng)的樹藤，它下意識(shí)地想用尾巴卷起樹藤，可尾巴已經(jīng)不見了。眼看大灰狼就要撲過來了，它號(hào)啕大哭，懊悔不已……

猴子突然從夢(mèng)中驚醒，趕緊摸摸自己的尾巴，這才放心了。猴子想：我可不能沒有尾巴，尾巴在關(guān)鍵時(shí)候能救我的命??！

點(diǎn)評(píng)

童話以猴子的夢(mèng)境為線索，巧妙地展示尾巴的重要性，寓意深刻。故事情節(jié)跌宕起伏，通過猴子的心理變化展現(xiàn)了自我認(rèn)知的成長(zhǎng)，讓讀者在輕松愉快的閱讀中領(lǐng)悟到“珍惜自身優(yōu)點(diǎn)”的道理。

【10～11版作者系北京市朝陽外國語學(xué)校三·13班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：孫津】

描寫練筆

小猴子發(fā)現(xiàn)尾巴消失不見后，從一開始的高興，到看見大灰狼時(shí)變得驚慌失措，到最后“號(hào)啕大哭”“懊悔不已”。在構(gòu)思童話的情節(jié)時(shí)，我們也可以展開豐富的想象，去描寫主人公面對(duì)困難時(shí)會(huì)想些什么，做些什么。

請(qǐng)你嘗試寫一寫在這個(gè)情境中，小兔子會(huì)做些什么，想些什么：

小兔子聽說森林超市在開展促銷活動(dòng)，于是一大早就去超市排隊(duì)買東西……