一提到玩，同學(xué)們都會(huì)高興得手舞足蹈。選擇一次玩得特別高興、印象特別深刻的經(jīng)歷，用文字記錄下來(lái)，把快樂(lè)分享給更多的人。寫(xiě)“那次玩得真高興”這個(gè)主題的作文，要按照一定的順序，如事情發(fā)展順序、時(shí)間先后順序，寫(xiě)清楚當(dāng)時(shí)在哪兒玩，和誰(shuí)玩，玩的是什么，怎么玩。其中，讓你最開(kāi)心的環(huán)節(jié)要重點(diǎn)寫(xiě)。劉雨檬同學(xué)寫(xiě)了一篇習(xí)作，她在作文中把玩的過(guò)程寫(xiě)得很具體，咱們一起去讀一讀吧！

說(shuō)起我的童年趣事，那可是多如繁星。其中有一次趕海的經(jīng)歷讓我印象最深刻，因?yàn)槟谴瓮娴谜娓吲d??！

那天風(fēng)和日麗，我們一家三口帶著小鏟子、小桶和篩子興致勃勃地去趕海。海邊，海浪輕輕拍打著沙灘，好像是在歡迎我們的到來(lái)。看到此情此景，我們便迫不及待地加入到趕海的隊(duì)伍中。

我們?cè)诤＿呑屑?xì)尋找貝殼和螃蟹。我一發(fā)現(xiàn)貝殼，就興奮地尖叫起來(lái)，然后小心翼翼地把它們放進(jìn)桶里。貝殼的種類(lèi)可真多，有馬蹄螺，有塔螺，有花甲，有牛眼螺，還有一些叫不出名字的形狀奇特、顏色鮮艷的貝殼，它們都好漂亮。我興高采烈地在沙灘上蹦來(lái)跳去，一一將它們收入囊中。媽媽說(shuō)，如果把貝殼放到耳邊，會(huì)聽(tīng)到神奇的聲音。我半信半疑地把貝殼輕輕地放到右耳邊，頓時(shí)，一陣奇妙的聲音傳入我的耳中，那聲音如同海浪的低吟，令我欣喜得不能自已！

我正陶醉在海浪聲中，突然聽(tīng)到爸爸的呼喚：“快來(lái)，這兒有螃蟹！”我立馬以百米沖刺的速度跑到爸爸身邊。哇，螃蟹在沙灘上爬行的樣子真可愛(ài)！我趕緊拿起手機(jī)定格這有趣的瞬間?？吹轿疫@么喜歡螃蟹，爸爸給我抓了好幾只?？粗π吩谕袄锬潜孔居挚蓯?ài)的樣子，我忍不住笑出了聲。等我玩盡興了，媽媽提議把小螃蟹放回大海，我和爸爸雖然有些舍不得，但還是聽(tīng)了媽媽的話(huà)?？粗◇π房鞓?lè)地爬向大海，回到自己的“家”，我真為它們感到高興。

轉(zhuǎn)眼間太陽(yáng)西下，我們要回家了。小桶里各種各樣的貝殼在夕陽(yáng)的余暉下閃閃發(fā)光，我的心里有說(shuō)不出的喜悅。這次玩得真開(kāi)心！

開(kāi)頭寫(xiě)出最高興的一次經(jīng)歷是趕海，簡(jiǎn)明扼要，直奔主題。

“興奮地尖叫起來(lái)”“興高采烈地在沙灘上蹦來(lái)跳去”，這些動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)出小作者趕海的快樂(lè)。

優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)，烘托出人物內(nèi)心的歡樂(lè)。

趕緊為螃蟹拍照，表現(xiàn)了“我”對(duì)螃蟹的喜愛(ài)之情。

看著小螃蟹回到自己的“家”，小作者感到別樣的開(kāi)心。

總結(jié)全文，再次點(diǎn)明“這次玩得真開(kāi)心”。

總評(píng)

小作者按照游玩順序，敘述了自己和爸爸媽媽一起趕海的趣事。習(xí)作主要通過(guò)撿貝殼和抓螃蟹來(lái)體現(xiàn)“趣”。撿貝殼時(shí)，有發(fā)現(xiàn)貝殼的興奮和聆聽(tīng)貝殼中海浪聲音的驚喜。抓螃蟹時(shí)，有抓拍小螃蟹可愛(ài)瞬間的快樂(lè)，有把小螃蟹送回大海的愉悅。小作者善用環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，把玩的過(guò)程描寫(xiě)得像一幕幕電影鏡頭一樣，展現(xiàn)了快樂(lè)的心情，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

【作者系湖南長(zhǎng)沙市雨花區(qū)育新第三小學(xué)三·3班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：桂陽(yáng)玲】

選材練筆

小作者按照事情發(fā)展順序?yàn)槲覀兠鑼?xiě)了趕海的快樂(lè)。寫(xiě)作中，既有對(duì)景物的描寫(xiě)，又有對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，讓讀者真切地感受到小作者趕海的快樂(lè)。

同學(xué)們，你平時(shí)喜歡玩什么？有沒(méi)有哪一次讓你特別開(kāi)心，印象特別深刻呢？請(qǐng)你也像小作者這樣，把玩的過(guò)程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后按照一定的順序把過(guò)程寫(xiě)具體，充分體現(xiàn)出你當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情！快來(lái)試一試吧！

每學(xué)期，我們都有一節(jié)外出研學(xué)的“行走課堂”，那是我最期待的快樂(lè)時(shí)光。今年_______，我們來(lái)到了_______，大家玩得可開(kāi)心了。

首先，我們來(lái)到了海洋童話(huà)樂(lè)園，看到這里有_______，有_____________________，還有_______……我興奮得跳了起來(lái)。我和同學(xué)們迫不及待地沖向_______，痛痛快快地玩了起來(lái)。

最刺激的是_______。我和同學(xué)們_______。

除了暢玩游樂(lè)設(shè)施，我們還參加了科普課堂。我們了解了_______，學(xué)習(xí)了_______，制作了_______。

最后，我們還走進(jìn)了生態(tài)拓展區(qū)，同學(xué)們穿越了_______，感受了_______。在趣味挑戰(zhàn)中，體會(huì)了_______。

回家的時(shí)間到了，我們只好依依不舍地離開(kāi)了_______。這真是我玩得最高興的一天！