蘇聯(lián)著名詩(shī)人吉洪諾夫曾這樣贊美漢語(yǔ)：“只有用音樂(lè)才能傳達(dá)出中國(guó)語(yǔ)言的聲音，只有用音樂(lè)才不會(huì)把它損傷；從這聲音里，可以隱約地聽(tīng)到鋼鐵的沸騰，猛虎的低嘯，奔流的浩蕩?！睗h語(yǔ)的音樂(lè)美主要源于它在聲韻方面有著自己的獨(dú)特性，如音節(jié)勻稱(chēng)、語(yǔ)句押韻、平仄相對(duì)、雙聲疊韻、選用疊詞等。

漢語(yǔ)的音樂(lè)美在古詩(shī)文中體現(xiàn)得尤為突出。我們要想體會(huì)這種音樂(lè)美，就得反復(fù)誦讀，分析其修辭，留意其特征，鍛煉對(duì)漢語(yǔ)音樂(lè)美的敏感度。

一、音節(jié)勻稱(chēng)——關(guān)注停頓

成雙成對(duì)的事物大都寓意和諧、美滿(mǎn)，讓人覺(jué)得穩(wěn)定、沉靜。人們常用勻稱(chēng)的音節(jié)來(lái)增強(qiáng)詞句的音樂(lè)美。一般情況下，勻稱(chēng)的音節(jié)講究單音節(jié)配單音節(jié)，雙音節(jié)配雙音節(jié)。如《笠翁對(duì)韻》中，音節(jié)相對(duì)的形式便極為常見(jiàn)：“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)?！保ㄒ蛔謱?duì)）“山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。”（二字對(duì)）“雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中?！保ㄈ謱?duì)）“風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅?！保ㄎ遄謱?duì)）這種形式詞詞相對(duì)，字字工整，音韻美十足。

又如歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中：“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也”。這里的“負(fù)者”與“行者”雙音節(jié)相對(duì)，“歌于途”與“休于樹(shù)”三音節(jié)相對(duì)。

二、語(yǔ)句押韻——留心韻腳

如《秦風(fēng)·蒹葭》中：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”。韻腳字是“蒼”“霜”“方”，壓的韻為“ang”，讀來(lái)飽滿(mǎn)響亮，余音繞梁。又如篇幅較長(zhǎng)的樂(lè)府詩(shī)《木蘭詩(shī)》，隔幾句便換一個(gè)韻，全詩(shī)共換了七個(gè)韻：“唧唧復(fù)唧唧……女亦無(wú)所憶”“西市買(mǎi)鞍韉……但聞黃河流水鳴濺濺”“暮至黑山頭……但聞燕山胡騎鳴啾啾”“萬(wàn)里赴戎機(jī)……壯士十年歸”“天子坐明堂……不知木蘭是女郎”“雌兔眼迷離……安能辨我是雄雌”，幾句壓一韻，讀來(lái)朗朗上口，體現(xiàn)了樂(lè)府民歌質(zhì)樸、生動(dòng)的特點(diǎn)。

朗誦這種押韻較多的詩(shī)文，我們要留意每句最后一個(gè)字的韻母，在反復(fù)誦讀中體會(huì)其韻味。

三、平仄相對(duì)——留意聲調(diào)

平仄的劃分，讓聲調(diào)的變化產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫之美。如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的平仄：枯藤老樹(shù)昏鴉（平平仄仄平平），小橋流水人家（仄平平仄平平），古道西風(fēng)瘦馬（仄仄平平仄仄）。夕陽(yáng)西下（平平平仄），斷腸人在天涯（仄平平仄平平）。雖然散曲對(duì)句式、字?jǐn)?shù)、平仄等沒(méi)有律詩(shī)那樣嚴(yán)格，但也有相應(yīng)的要求，我們?cè)诶首x時(shí)可以感受到其抑揚(yáng)頓挫之美。

四、雙聲疊韻——留意聲韻母

如歐陽(yáng)修《岳陽(yáng)樓記》中就大量使用了雙聲疊韻詞，“瀟湘”“隱曜”“滿(mǎn)目”“游（以上雙聲），“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”“萬(wàn)千”“靜影”“錦鱗”（以上疊韻），收到了金聲玉振、回環(huán)往復(fù)的共鳴效果。

古代詩(shī)歌特別重視雙聲疊韻詞的視聽(tīng)沖擊力，以求收到音律和諧、聲情并茂的表達(dá)效果。如王維《寒食城東即事》“清溪一道穿桃李，演漾綠蒲涵白芷”，“演漾”二字是典型的雙聲連用，與詩(shī)中描摹的波光瀲滟的情景是非常契合的。

五、選用疊詞——留意附加義

疊詞增強(qiáng)了詞語(yǔ)的含義，表示程度的加深，有很強(qiáng)的感染力。如：《古詩(shī)十九首》中的《迢迢牽牛星》：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”，其中六句運(yùn)用了疊音詞，使全詩(shī)音節(jié)和諧、質(zhì)樸清麗、情趣盎然，自然且貼切地表達(dá)了濃郁的離別之苦。

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，同學(xué)們?cè)诮窈罄首x古詩(shī)文時(shí)，要注意節(jié)奏的快慢、升降、重音、停連等，根據(jù)句段的含義感悟漢語(yǔ)的聲韻之美。