習近平總書記指出，教師是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。一所名校能夠培育出無數名師，而名師必將助推名校的發(fā)展?；诖耍K省如皋市磨頭鎮(zhèn)磨頭小學（以下簡稱“磨頭小學”）尤為注重教師梯隊的培養(yǎng)。

一、頭雁領航，奠定教師發(fā)展的向心力

火車跑得快，全憑車頭帶。磨頭小學努力構建“一點兩翼”教師發(fā)展指導模式，即“校長蹲點、中層引領、骨干示范”，助推教師專業(yè)成長。

校長蹲點 磨頭小學一個校長分管一個級部，對每個級部的教學、常規(guī)、特色打造等進行全方位管理，從課堂巡查、隨堂聽課、教學展示等方面進行全程、全員管理，尤其是課堂教學，校長引領在前，嚴格要求在前。其中，校長張飛帶頭參加如皋市、南通市青年教師教學比賽獲一等獎，校長朱義良多次參加名師工作室研討活動獲得好評，校長嚴峰參加如皋市、南通市小學勞動技術基本功比賽和優(yōu)質課評比活動獲得一等獎，校長繆亞軍參加如皋市信息技術基本功比賽獲得一等獎。同時，學校還努力深入探索“校長課堂開放日”活動，邀請全校語、數、英教師分別觀摩郭炆娟、朱義良、許霞三位校長的授課，指導教師不斷提升課堂教學技能，激發(fā)教師追求卓越的熱情。

中層引領 學校在每一個級部都配備了兩至三名中層干部，其中一人兼任級部主任，負責該級部的教學和常規(guī)管理，同時配備一名年輕教師擔任級部助理，加強級部管理。級部主任每天不定時地從晨讀、課堂、午間、延時等方面，全程、全方位督查級部工作。學校不斷強化中層干部的責任意識和服務意識，優(yōu)化中層干部管理體系，更新管理理念和思想，提升中層干部的教學管理、團隊建設和創(chuàng)新能力。

骨干示范 各級各類優(yōu)秀人才是學校的“寶貝疙瘩”，磨頭小學通過各種平臺讓他們的示范作用發(fā)揮到極致，先后多次組織學科教研組長上示范課，骨干教師作主題講座，分享成功經驗。同時，學科組長作為學科骨干，是學科的權威，磨頭小學要求所有中層干部都必須擔任過學科組長。學校對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)更是不遺余力，一路綠燈，集所有人力、物力和財力進行支持，以期讓每一位教師都能夠得到充分的成長。

二、強雁續(xù)航，激發(fā)教師發(fā)展的內驅力

在教師團隊的發(fā)展過程中，榜樣的示范引領固然重要，但中堅力量的支持才是學校穩(wěn)定發(fā)展的核心所在。

強化集體備課 磨頭小學強調每一個級部、每一門學科實施抱團發(fā)展和集群效應，充分發(fā)揮集體備課的作用，利用團隊不斷彌補學科短板。集體備課時，學校遵循“代入做、逐課過、集體研、當場改、重點磨”的模式，統(tǒng)一內容、統(tǒng)一格式，人人參與、人人發(fā)言、人人完善。集體備課有力地促進了班級與班級之間的均衡發(fā)展，實現了學科的共生共長。

成立“崇美書社” 學校成立了“崇美書社”，要求全體教師積極申報，積極參與，書社成員的所有書目由學校免費提供。學校定期舉行讀書筆記分享、讀書沙龍等研討活動，引發(fā)教師間的思想碰撞與智慧交流，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的積淀，為其教學實踐能力的提升提供理論支撐。學校強調，書社成員將優(yōu)先推薦參加各級各類教學比武和賽課活動，優(yōu)先推薦參加優(yōu)秀人才評選，優(yōu)先考慮職稱評審。

優(yōu)化作業(yè)設計 為了切實減輕學生的課業(yè)負擔，學校嚴格落實“四精四必”要求，充分發(fā)揮團隊作用，研制作業(yè)單，語文一課一單，數學一周一練，英語一課三單，探索分層作業(yè)、綜合性學習等作業(yè)形式，提高作業(yè)的針對性和有效性。學校十分注重作業(yè)審核，各備課組設計的作業(yè)經教研組長簽字確認后，由教導處分管同志進行最終的審核把關。定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽，教師們可以互相學習，互相借鑒，不斷提升作業(yè)設計的質量。

三、雛雁啟航，積淀教師發(fā)展的教學力

青年教師的成長軌跡與學校的發(fā)展緊密相連。為了助力青年教師迅速成長，學校精心打造了一系列培養(yǎng)計劃。

青藍工程 為了讓青年教師更快地適應教學工作，學校通過“以老帶新”的方式，不斷優(yōu)化年級組師資配備。同時，為所有參加工作時間不滿三年的教師配備一名經驗豐富的師父，舉辦“青藍工程”師徒結對儀式，簽訂結對合同。師父們從學科教學到班務管理，手把手地指導新教師，幫助他們熟悉教學流程，掌握教學方法，提升教學技能，夯實班務管理。學校鼓勵師徒共同參與課題研究、教學競賽等活動，形成教學相長、共同進步的良好局面。

課堂展示 當徒弟有了師父以后，就有了歸屬感。學校要求師父每學期至少要聽徒弟10節(jié)課，徒弟聽師父講課每學期不少于20節(jié)，師父全程對徒弟的教學工作進行把脈和指導。兩個月后，由教導處統(tǒng)一安排徒弟上匯報展示課，師父從備課、制作課件到課堂聽課、評課，全程參與并給予徒弟細致的指導。學校十分注重青年教師的“三字一畫”基本功訓練，以不斷提升青年教師的教學素養(yǎng)和技能。通過多種形式的展示，青年教師的課堂教學水平不斷提升。

教學比武 學校每學期都舉辦“崇美杯”青年教師課堂教學競賽，參照如皋市教育局的比賽模式，分預賽和決賽，預賽采用模擬上課方式，時間為15分鐘，決賽采用同題異構的形式，時間為40分鐘。為了確保公平、公正，學校在如皋市范圍內，聘請外校學科骨干擔任評委。為了增強教師的榮譽感，學校在慶祝元旦活動中舉行隆重的頒獎儀式，邀請教管中心領導進行頒獎。

“崇美”是磨頭小學的校訓，意為期待美的課堂、期待美的教師、期待美的學生。未來，磨頭小學將堅定不移地聚焦教師成長，不斷建立和完善教學管理制度和長效機制，為教師的專業(yè)發(fā)展提供強有力的支持和保障，為學校的內涵發(fā)展奠定基石。