在教育的廣闊天地里，我作為一名中學(xué)美術(shù)教師，始終堅信藝術(shù)是啟迪學(xué)生心靈、激發(fā)創(chuàng)造力的不竭源泉。在賴雪梅老師的引領(lǐng)下，我有幸深入接觸了中國傳統(tǒng)繪畫的兩顆璀璨明珠——寫意花鳥畫與巖彩畫，這段經(jīng)歷讓我深刻地領(lǐng)悟到了中華藝術(shù)的深邃哲學(xué)與非凡美學(xué)。

古代中國，人們視自然萬物為靈?；B作為自然界的精靈，常被賦予吉祥、美好的寓意。寫意花鳥畫，作為中國傳統(tǒng)繪畫的重要分支，以簡約的線條和墨色，勾勒出花鳥的生動形態(tài)，展現(xiàn)出畫家對自然的深刻理解和情感的自由表達(dá)。在陳承基老師的悉心指導(dǎo)下，我逐漸領(lǐng)略到了寫意花鳥畫的魅力。它不僅是自然景物的再現(xiàn)，更是畫家心靈與自然的和諧共鳴。而巖彩畫，則以其豐富的色彩層次和厚重的質(zhì)感，獨樹一幟。通過學(xué)習(xí)胡明哲先生的巖彩系列課程，我掌握了運用天然礦物顏料描繪自然與人文的技藝，對色彩與質(zhì)感有了更深入的理解和創(chuàng)新運用。我力求讓每一幅作品都成為心靈與自然的對話，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融，讓學(xué)生在欣賞中感受到色彩運用的極致魅力和藝術(shù)創(chuàng)新的力量。

寫意花鳥畫與巖彩畫各有千秋，卻又相輔相成。寫意畫的意境之美，與巖彩畫的色彩之韻相結(jié)合，創(chuàng)造出一種既承載深厚文化底蘊又洋溢現(xiàn)代氣息的藝術(shù)語言。這種跨界融合，不僅拓寬了我的藝術(shù)視野，也激發(fā)了我對學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的新思考。作為中學(xué)美術(shù)教師，我深知自己的責(zé)任重大。傳授技藝固然重要，但更重要的是引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)之美，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。因此，在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維，鼓勵他們大膽嘗試、勇于探索。我相信，只有這樣，才能讓學(xué)生在藝術(shù)的道路上勇敢前行，成為具有藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力的未來棟梁。

展望未來，我將繼續(xù)懷揣對藝術(shù)的熱愛與敬畏之心，用心感受生活的每一個瞬間，用筆墨與色彩記錄美好、傳遞情感。我堅信，無論是寫意花鳥畫的空靈飄逸，還是巖彩畫的絢爛多彩，都將在我的教學(xué)實踐中綻放出更加耀眼的光芒。而我，也將以堅定的步伐，在中華文化的傳承與創(chuàng)新之路上不斷前行，為培養(yǎng)更多具有藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力的未來人才貢獻(xiàn)自己的力量。