摘 要：隨著系統(tǒng)功能語言學(xué)在中國語言學(xué)界的日益發(fā)展和進步，基于評價理論的學(xué)術(shù)話語分析已逐漸成了一種新的研究趨勢。多數(shù)研究仍將焦點關(guān)注語篇的結(jié)構(gòu)本身，關(guān)于中醫(yī)藥學(xué)術(shù)話語的介入語義分析研究尚不充足。該文從評價理論的角度出發(fā)，在介入資源子系統(tǒng)框架下，通過定量和定性相結(jié)合的方法，對在英文中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語篇中討論部分進行介入語義分析。剖析學(xué)術(shù)語篇中討論的語篇模式與介入標(biāo)記在各語步的分布情況，旨在從語篇對話性和多聲性視角，探究學(xué)術(shù)語篇中討論部分介入資源的分布特點及其原因，并探討中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語篇中作者如何借助介入資源實現(xiàn)學(xué)術(shù)立場。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語篇；評價理論；介入資源；語義分析

作者簡介：高天嬌，女，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)外國語學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：功能語言學(xué)、語篇分析、教學(xué)法。

一、引言

學(xué)術(shù)語篇，作為一種特殊的語篇體裁，長期以來一直作為研究者的成果，被普遍稱之為書面陳述。對于學(xué)術(shù)語篇，多數(shù)語言研究者仍將研究焦點關(guān)注語篇的結(jié)構(gòu)本身?；谠u價理論的學(xué)術(shù)語篇分析已逐漸成了一種新的研究趨勢。

本文作者將自建小型標(biāo)注的語料庫進一步進行介入語義的研究，探索發(fā)表在國際核心期刊中的中醫(yī)藥英文學(xué)術(shù)語篇討論部分的人際意義特點以及作者在語篇討論部分中表達和傳遞學(xué)術(shù)觀點及立場的方式方法。

二、研究問題

本篇論文研究焦點在于探索基于Martin和White的評價理論子系統(tǒng)——介入系統(tǒng)在英文中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語篇討論部分中的介入特點的分析。本篇論文將解決以下幾個問題：

1.介入資源在英文中醫(yī)藥學(xué)術(shù)討論部分語篇中的分布特點及產(chǎn)生原因。

2.中醫(yī)藥英文學(xué)術(shù)語篇作者如何通過使用種類不同的介入資源在潛在讀者中實現(xiàn)人際功能。

3.在借言資源分布中，各個子系統(tǒng)資源分布的相同點與不同之處及其原因。

三、理論基礎(chǔ)

評價系統(tǒng)用以表達作者的觀點，建立并且保持作者與讀者之間的關(guān)系，幫助對語篇進行謀篇布局，評價理論主要關(guān)注話語中的評價資源。2005年以Martin與White在2005年共同撰寫的The Language of Evaluation-Appraisal in English為標(biāo)志，逐漸建立了較為系統(tǒng)化的評價理論。Martin沿襲了Halliday的研究方法，他將表達作者/說話者觀點、態(tài)度、立場的語言資源稱之為評價系統(tǒng)（appraisal system），并進一步劃分為態(tài)度（attitude）、介入（engagement）和級差（graduation）三大子系統(tǒng)。其中介入次系統(tǒng)劃分為自言（monologue）與借言（heterogloss）。而“介入”作為語言使用者的一種手段用來調(diào)節(jié)其所說或所寫內(nèi)容所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，語言使用者直接“介入”對言語內(nèi)容所負責(zé)任。語言使用者可以借此推卸或減少對于命題承擔(dān)的責(zé)任，同時能讓所說的話顯得更加客觀。

介入資源可以通過兩種方法實現(xiàn)：自言和他言。自言描述了這些作家、說話者直接對他們的話語負責(zé)，這些語篇通常代表的是他們的立場。從對話的角度介入系統(tǒng)分為兩類：對話的收縮和對話的擴張。因為本文將討論和對中醫(yī)藥學(xué)術(shù)話語的對話現(xiàn)象做出分析。本文關(guān)注介入系統(tǒng)范疇內(nèi)以各種方式的介入資源構(gòu)建的語篇。

四、研究設(shè)計

（一）研究數(shù)據(jù)

本篇論文研究焦點在于介入資源以及應(yīng)用在中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語篇中的介入系統(tǒng)。作者從國外英文權(quán)威期刊最近5年發(fā)表的英文中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語篇中收集并整理50篇并自建小型系統(tǒng)語料庫。所有學(xué)術(shù)語篇全部屬于中醫(yī)藥領(lǐng)域，且為研究文獻，文獻類型為期刊論文。為了保證研究的客觀性和有效性，所有文獻均出自Web of Science（SCI/SSCI）核心合集數(shù)據(jù)庫，主流權(quán)威學(xué)術(shù)期刊。例如：The Nature、Pharmacological Research、Journal of Ethnopharmacology、Biomedicine amp; Pharmacotherapy等。本次研究的語料庫中的全部學(xué)術(shù)語篇都是綜合性研究并應(yīng)用了定量和定性的研究方法。

（二）研究方法

在本篇論文中，研究將運用定量和定性兩種方法進行分析。定量研究將主要用于分析英文中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語篇討論部分中介入各子系統(tǒng)的資源分布，包括介入資源的分布。根據(jù)標(biāo)注的語料在其中分類，統(tǒng)計并利用統(tǒng)計軟件計算語料庫中的介入資源的數(shù)據(jù)，通過圖表等形式來表示。定性分析主要包括解釋以及闡明在學(xué)術(shù)語篇中評價理論中介入資源特點。

（三）研究過程

首先，所有在中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語篇討論部分中出現(xiàn)的介入資源將被在語料庫中利用語料標(biāo)注工具進行首次標(biāo)注，標(biāo)注期間，為了保證研究的客觀性、可信度及效度，進行人工回驗、清洗標(biāo)注語料，被標(biāo)注的介入資源將被統(tǒng)計軟件統(tǒng)計。根據(jù)最終統(tǒng)計數(shù)據(jù)軟件分析在語篇討論部分中介入資源，在系統(tǒng)中自動得出相關(guān)圖表、數(shù)據(jù)。所有的研究步驟及方法將基于Martin與White的著作《評估語言：英語評價系統(tǒng)》。

五、研究結(jié)果及討論

介入資源子系統(tǒng)在英文中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語篇討論部分中使用頻率狀況見表1，50篇中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語篇中的介入資源共出現(xiàn)1，679次。在介入資源多聲資源中，多聲是明確表示可能存在另一種意見的言語。

通過表2，可以看出，在中醫(yī)藥英文學(xué)術(shù)語篇討論部分中1，706介入資源中，對話收縮出現(xiàn)的次數(shù)最多，所占比重最大，共出現(xiàn)667次，占介入資源的39.10%。出現(xiàn)最少的是歸屬資源，共出現(xiàn)111次，占6.50%。從數(shù)據(jù)中可以看出，介入資源中的子資源分布狀況存在差異，原因和特點將結(jié)合具體事例進行討論和分析。

（一）對話擴展資源

對話擴張通常指疏遠了自己與所引述的命題之間的關(guān)系，使其變得“可疑”，換言之，它打開了容納另一種聲音的大門，因此稱為“擴展”。對話擴展分為“義務(wù)型情態(tài)”“證據(jù)型情態(tài)”“承認”“疏遠”四種子資源，介入子系統(tǒng)的分布情況及具體出現(xiàn)數(shù)量通過表3呈現(xiàn)。

在對話擴張資源中，中醫(yī)藥英文學(xué)術(shù)語篇中，作者更傾向于使用證據(jù)型情態(tài)資源，盡可能地擴大與讀者之間的對話空間，表明作者其立場只是一種其中可能，在一定程度上，增加了對話的空間的可能性。例如“Further interrogations of transcriptome data in rice cultures suggested[heterogloss： contract： proclaim： pronounce] that tubulin genes involved in microtubulebased movement were likely[heterogloss： expand： entertain： hedge] playing critical roles in maintaining chromosomal stability in the ginseng callus cultures; （Title：High Chromosomal Stability and Immortalized Totipotency Characterize Long-Term Tissue Cultures of Chinese Ginseng.”。

例句中，作者使用一些情態(tài)動詞和一些表示“可能性”的副詞，為外部聲音打開對話空間的同時允許潛在讀者或聽眾挑戰(zhàn)命題，在其他類似例句中發(fā)現(xiàn)，作者使用一些情態(tài)動詞承認命題能夠被討論，對于潛在的讀者來說，他們可能對于命題或是作者提出的觀點或立場存在不同的看法和意見。此時，作者巧妙合理地運用接納資源中的證據(jù)型情態(tài)（hedge）緩和在語篇中與讀者的對話氣氛，表達觀點時比較含蓄，用一種調(diào)和委婉的表達方式來與持有相反觀點的聲音保持團結(jié)。通過接納資源調(diào)節(jié)闡述立場及學(xué)術(shù)觀點的表達，進一步希望影響讀者對學(xué)術(shù)觀點的判斷，從而使讀者與自己站在統(tǒng)一的立場，形成一致的觀念。

（二）對話收縮資源

對話收縮是指把所引述的命題歸屬于一個有名有姓的人物或文獻等權(quán)威數(shù)據(jù)或資料等，使其顯得“真實”“可靠”。這樣就把容納其他立場的大門關(guān)上了，因此，這是一種收縮性多聲。收縮性多聲資源包括“否定”“反對”“宣告”“同意”“背書”。作者多利用收縮性多聲資源，強調(diào)支持的觀點，并竭力通過語篇“勸說”讀者與自己保持一致的立場、觀點。表3的數(shù)據(jù)顯示在中醫(yī)藥英文學(xué)術(shù)語篇中，作者多選用反對資源，同時，反對資源和否定資源所占比例差距很小，這表明，作者為了保證語篇討論部分的客觀性，在使用較為直接，語氣較為生硬、嚴(yán)肅的否定資源同時平衡與讀者之間的對話關(guān)系，使用了更委婉，緩和而又禮貌地反對資源，通過否認外部聲音來加強對于自身立場的肯定闡述。

本研究發(fā)現(xiàn)，在國際權(quán)威期刊及出版平臺上發(fā)表的中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語篇在討論部分借言資源的使用中，對話性收縮多于對話性擴張，但差別不明顯。在討論部分中，即使在介入資源子系統(tǒng)中，作者更傾向于使用對話性收縮，這反映了在學(xué)術(shù)論文語篇中的客觀性表象下暗含著作者的主觀性。對話性擴張中的包容資源（entertain）以及對話性收縮中的據(jù)稱資源（disclaim）在借言資源中占據(jù)了較大的比例。在對話性擴張中的歸屬資源（attribute）和對話性收縮中的宣稱資源（proclaim）在借言資源中所占據(jù)的比例相對很小。但值得關(guān)注的是，在宣稱資源（proclaim）中，作者使用了近三分之二的背書資源（endorsement），該比例及數(shù)據(jù)體現(xiàn)了作者在中醫(yī)藥英文學(xué)術(shù)論文討論部分中基于事實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)及結(jié)果，承擔(dān)起了為命題負責(zé)的責(zé)任，至少是分擔(dān)了外部意見、聲音及態(tài)度的部分責(zé)任。給予了讀者與作者一定的人際互動空間的同時也堅定了自身的立場和態(tài)度，進而為結(jié)論部分的陳述奠定基礎(chǔ)。

六、結(jié)語

綜上所述，本文以評價理論為基礎(chǔ)，以中醫(yī)藥英文學(xué)術(shù)語篇為語料庫作為研究對象進行分析，從功能語言學(xué)語篇分析的角度探討了英文研究型學(xué)術(shù)語篇討論部分的介入特點，研究發(fā)現(xiàn)在中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語篇討論部分中對話擴展資源所占的相比對話收縮要少，雖然只是一種調(diào)節(jié)態(tài)度的手段，但是對話擴展資源對情感態(tài)度立場的表達以及與讀者對話空間的人際關(guān)系方面起到了較大的調(diào)節(jié)作用。在介入資源的子系統(tǒng)中對話收縮資源所占比例大于其他介入資源所占比例，作者通過對話收縮來表達對學(xué)術(shù)命題及觀點的態(tài)度和立場。相比之下，對話擴張資源所占比例較對話收縮資源小。同其他科技語篇一樣，中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語篇的目的也是“說服”讀者，使讀者與作者站在同一立場，并接受作者的學(xué)術(shù)觀點和判斷，從而達到引導(dǎo)學(xué)術(shù)觀點成立的作用。本次研究的所有樣本語篇均取自近5年發(fā)表的英文中醫(yī)藥學(xué)術(shù)語篇，且所有語篇都運用了定量和定性結(jié)合的綜合方法，能夠體現(xiàn)醫(yī)藥類核心期刊論文發(fā)表的標(biāo)準(zhǔn)及中醫(yī)領(lǐng)域相關(guān)研究方向，對于未來的學(xué)術(shù)研究者和學(xué)習(xí)者都有著較強的借鑒意義。同時能夠幫助相關(guān)領(lǐng)域的研究者得到更具體的中醫(yī)藥英文學(xué)術(shù)語篇中討論部分的介入特點，便于提高今后的學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，并能夠為教育工作者提供新的基于介入資源分析等更多的學(xué)術(shù)寫作教學(xué)的方法。通過總結(jié)在英文學(xué)術(shù)語篇討論部分中的介入系統(tǒng)特點幫助二語學(xué)習(xí)者創(chuàng)作更有學(xué)術(shù)權(quán)威價值的學(xué)術(shù)論文。

講好中國故事，傳播中醫(yī)藥文化，任重而道遠，評價理論作為分析學(xué)術(shù)話語的強大理論載體，能夠更好地幫助外語教師以及二語學(xué)習(xí)者閱讀中醫(yī)藥文獻以及撰寫中英文中醫(yī)藥相關(guān)文獻，以此更好地推動中醫(yī)藥文化走出國門，走向世界。評價理論為學(xué)術(shù)話語的分析提供了一個嶄新的分析視角，希望以此能夠幫助語言學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者和研究者在未來撰寫學(xué)術(shù)論文中獲得更準(zhǔn)確的介入資源的使用方式和使用頻率，增強學(xué)術(shù)寫作規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，并為教育者在未來對于設(shè)計寫作大綱和寫作教學(xué)中加入對于介入資源的介紹和培訓(xùn)提供一種新的教學(xué)思路。

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