黨的二十大報(bào)告指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！彼颊n應(yīng)適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，創(chuàng)新教育教育理念和方式，本文結(jié)合高中政治關(guān)于文化傳承與文化創(chuàng)新這一單元篇章，依據(jù)大單元教學(xué)要求，積極挖掘和利用本地鄉(xiāng)土文化資源，例談革命文化的傳承，走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生也走進(jìn)社會(huì)，貼近生活，從了解身邊事做起，從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)開(kāi)始，走訪身邊人物，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)歷史，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，培育家國(guó)情懷。

一、聚焦核心素養(yǎng)，巧設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)走訪調(diào)研和實(shí)地參觀馬石山紀(jì)念館，膠東育兒所等歷史遺址和紀(jì)念館，了解英雄過(guò)往，通過(guò)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，回顧革命烈士的英勇事跡和弘揚(yáng)舍生取義的奉獻(xiàn)精神，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高奉獻(xiàn)和責(zé)任意識(shí)。

2、通過(guò)參加紀(jì)念館小解說(shuō)員體驗(yàn)活動(dòng)，講述革命歷史過(guò)往，介紹三花紅色文學(xué)的創(chuàng)作，介紹乳山地域文化名片，宣傳革命優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承先輩不怕?tīng)奚僬鄄粨?，頑強(qiáng)拼搏的革命奮斗精神。

3、通過(guò)課堂授課，介紹乳娘精神緣起，借由學(xué)生的調(diào)研講述乳娘們的奉獻(xiàn)故事。把學(xué)習(xí)乳娘精神貫徹到現(xiàn)實(shí)生活的點(diǎn)滴中去。

4、通過(guò)參加各種志愿者活動(dòng)，打掃衛(wèi)生，撿拾垃圾，防詐騙宣傳，協(xié)助交警指揮交通等活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的體驗(yàn)，品嘗勞動(dòng)人民的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，樂(lè)于助人，愛(ài)護(hù)環(huán)境，遵守交通規(guī)則，防范詐騙等觀念意識(shí)。把德育工作的培養(yǎng)落到實(shí)處，借此來(lái)有效提升學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)和道德水準(zhǔn)。

二、結(jié)合調(diào)研活動(dòng)，掌握資源素材

經(jīng)過(guò)前期的政治課學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)打下了良好的知識(shí)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但如果沒(méi)有真實(shí)的體驗(yàn)情景活動(dòng)為載體，再好的教育也是理論層面多一些，所以響應(yīng)國(guó)家課程改革的素養(yǎng)要求和思政課肩負(fù)的立德樹(shù)人任務(wù)，在課堂教學(xué)中我教育孩子們要走出教室，鼓勵(lì)學(xué)生到實(shí)地去走一走看一看，號(hào)召孩子們有條件有能力有機(jī)會(huì)到實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)，革命遺址，紀(jì)念館，文化館都可以，掌握一手資料，獲得豐富素材，感受我們?nèi)樯郊亦l(xiāng)本土的革命傳奇故事，英雄其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。孩子們自發(fā)利用寒暑假時(shí)間在家長(zhǎng)的支持下到實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)走訪旅游了解，學(xué)校也高度重視孩子們的社會(huì)實(shí)踐以及研學(xué)活動(dòng)，所以在家校雙方共同的努力之下，不少孩子們走出了課堂，走出了教室，來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)的革命紀(jì)念館和歷史遺址，切身體驗(yàn)和觀摩了大量的實(shí)景和實(shí)物，觸發(fā)了孩子們心靈，孩子們都非常激動(dòng)，觸景生情，感受了歷史人物的生動(dòng)事跡，紛紛決心報(bào)效祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)，愛(ài)我中國(guó)的家國(guó)情懷油然而生。

學(xué)習(xí)精神文化，嘗試實(shí)踐奉獻(xiàn)

了解走訪只是邁出了第一步，我們通過(guò)課堂還要再加深理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合文化生活篇章，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，讓學(xué)生懂得只有對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化才能更好的繼承與發(fā)揚(yáng)，才能更好的堅(jiān)定文化自信，真正的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，經(jīng)過(guò)課堂理論的再次深入學(xué)習(xí)之后，孩子們不但要懂得了解，更要繼承和發(fā)揚(yáng)，有條件就要拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，更要有機(jī)會(huì)大力宣傳一下，做我們?nèi)樯降赜蛭幕拇匀?，為廣大來(lái)乳山的游客生動(dòng)的講述一番，所以不少學(xué)生就利用假期時(shí)間，參加各種愛(ài)國(guó)主題征文寫(xiě)作，并多次多人獲獎(jiǎng)，更是參加了各種宣傳活動(dòng)，家長(zhǎng)們也積極配合，甚至有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)了解說(shuō)員培訓(xùn)班，和宣傳志愿者服務(wù)活動(dòng)，在革命遺址和紀(jì)念館主動(dòng)參與解說(shuō)，孩子們熱情高漲，覺(jué)得參與這樣的活動(dòng)很有意義，很有價(jià)值，為自己的家鄉(xiāng)做了宣傳。為我們?nèi)樯降募t色文化的傳承盡了自己的一份努力和責(zé)任，孩子們都興高采烈，熱情投入，這絕不是單從書(shū)本理論知識(shí)上所能獲得的生動(dòng)體驗(yàn)。

著眼于學(xué)生家國(guó)情懷的培育，通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)設(shè)置情境體驗(yàn)，社會(huì)調(diào)查，主題探究活動(dòng)，人物走訪，實(shí)地參觀，志愿服務(wù)等綜合型活動(dòng)，滲透鄉(xiāng)土革命文化，以濃厚的德育教育氛圍，來(lái)培育和增強(qiáng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”有效的去感化教育學(xué)生，尤其是結(jié)合事例和活動(dòng)巧妙的融合是高中思政課的關(guān)鍵點(diǎn)，今后還需我們更多的探索。