摘 要 “N+”創(chuàng)業(yè)模式是一種結(jié)合最新科技與創(chuàng)新方法的商業(yè)實(shí)踐模式，旨在通過技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的融合，推動(dòng)更加靈活和可持續(xù)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在這種模式下，人工智能（AI）的作用尤為關(guān)鍵，因?yàn)樗梢酝ㄟ^數(shù)據(jù)分析、模擬場(chǎng)景和優(yōu)化決策來(lái)增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的決策能力和市場(chǎng)適應(yīng)性。文章分析了“N+”創(chuàng)業(yè)模式和人工智能技術(shù)，詳細(xì)探討了在此框架下，人工智能應(yīng)用于高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有關(guān)路徑和方法，旨在揭示AI技術(shù)如何有效提升高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞 “N+”創(chuàng)業(yè)模式；人工智能；高職教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

中圖分類號(hào)：G712 " " " " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " "DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.30.015

Application of Artificial Intelligence in Cultivating Innovation and Entrepreneurship Abilities of Vocational College Students under the \"N+\" Entrepreneurship Model

FU Ruhui， ZHANG Xiaoxue

（Beihai Vocational College， Beihai， Guangxi 536000）

Abstract The \"N+\" entrepreneurial model is a business practice model that combines the latest technology and innovative methods， aiming to promote more flexible and sustainable entrepreneurial activities through the integration of technology and online platforms. In this mode， the role of artificial intelligence （AI） is particularly crucial as it can enhance the decision-making ability and market adaptability of entrepreneurs through data analysis， simulation scenarios， and optimization of decisions. The article analyzes the \"N+\" entrepreneurial model and artificial intelligence technology， and explores in detail the relevant paths and methods of applying artificial intelligence to the cultivation of innovation and entrepreneurship abilities of vocational college students under this framework. The aim is to reveal how AI technology effectively enhances the entrepreneurial practice ability and market competitiveness of vocational college students.

Keywords \"N+\" entrepreneurial model; artificial intelligence; vocational education; innovation and entrepreneurship ability

1 "“N+”創(chuàng)業(yè)模式概述

“N+”創(chuàng)業(yè)模式是近年來(lái)在技術(shù)驅(qū)動(dòng)型經(jīng)濟(jì)環(huán)境中逐漸興起的一種新型創(chuàng)業(yè)策略，標(biāo)志著傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)向網(wǎng)絡(luò)化、智能化創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變。該模式不僅強(qiáng)調(diào)利用數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，還涉及多元化的合作與資源共享，以網(wǎng)絡(luò)化合作為基礎(chǔ)構(gòu)建業(yè)務(wù)生態(tài)系統(tǒng)。在這種模式下，創(chuàng)業(yè)者通過集成各種在線資源和工具，能夠以更低的成本實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的快速擴(kuò)展。此外，“N+”模式通過促進(jìn)跨領(lǐng)域的合作與創(chuàng)新，使得企業(yè)能夠更有效地利用外部資源提升整體競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。

在高職教育中，將“N+”創(chuàng)業(yè)模式納入教學(xué)和實(shí)踐是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的一種重要?jiǎng)?chuàng)新。通過模擬真實(shí)的商業(yè)環(huán)境，這種教學(xué)方法不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)過程的理解，而且可以實(shí)際演練如何在動(dòng)態(tài)變化的市場(chǎng)中作出反應(yīng)和調(diào)整。例如，高職院?？梢岳锰摂M實(shí)驗(yàn)室和在線平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬的“N+”環(huán)境中創(chuàng)建和管理自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。這不僅能夠提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，還能夠培養(yǎng)他們的市場(chǎng)分析、風(fēng)險(xiǎn)管理和決策制定能力[1]。

2 "人工智能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

2.1 "模擬創(chuàng)業(yè)環(huán)境與場(chǎng)景

利用先進(jìn)的人工智能技術(shù)，教師能夠構(gòu)建復(fù)雜且動(dòng)態(tài)的商業(yè)模擬環(huán)境，使學(xué)生能在接近真實(shí)的商業(yè)運(yùn)作條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這種模擬不僅涉及市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的再現(xiàn)，還包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的行為、消費(fèi)者需求的變化以及供應(yīng)鏈的波動(dòng)，能全方位訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)各種商業(yè)挑戰(zhàn)的能力。

通過人工智能技術(shù)，如機(jī)器學(xué)習(xí)和大數(shù)據(jù)分析，模擬環(huán)境能夠根據(jù)外部數(shù)據(jù)輸入實(shí)時(shí)調(diào)整，提供連續(xù)的場(chǎng)景更新。如AI可以根據(jù)全球經(jīng)濟(jì)變動(dòng)或特定行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)整市場(chǎng)條件和業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)，從而使學(xué)生在解決問題時(shí)必須適應(yīng)這些變化，增強(qiáng)其靈活性和創(chuàng)新能力。AI技術(shù)還可以模擬消費(fèi)者的行為和市場(chǎng)反饋，為學(xué)生的產(chǎn)品開發(fā)和營(yíng)銷策略提供實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)支持。學(xué)生可以利用這些數(shù)據(jù)來(lái)優(yōu)化他們的商業(yè)模型，調(diào)整產(chǎn)品功能，或重新定位他們的市場(chǎng)策略。

在這種模擬的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)如何使用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)分析市場(chǎng)和操作業(yè)務(wù)，還能夠培養(yǎng)其決策制定能力。通過人工智能輔助的模擬，學(xué)生可以進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并學(xué)習(xí)如何在財(cái)務(wù)約束和市場(chǎng)不確定性中做出合理的商業(yè)決策。這一過程中，AI的使用極大地提升了模擬教學(xué)的效果，使學(xué)生能夠在安全的虛擬環(huán)境中經(jīng)歷失敗和成功，學(xué)習(xí)如何從失敗中恢復(fù)，以及如何在成功后進(jìn)行擴(kuò)展。

AI在模擬環(huán)境中的應(yīng)用還包括通過虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，提供更為沉浸式的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。學(xué)生可以通過VR設(shè)備進(jìn)入完全由計(jì)算機(jī)生成的業(yè)務(wù)世界，或者通過AR技術(shù)將虛擬信息疊加到真實(shí)世界中，這些體驗(yàn)使得創(chuàng)業(yè)教育更加生動(dòng)和直觀。這種技術(shù)的應(yīng)用不僅使學(xué)生能夠在視覺和操作上獲得真實(shí)感，還可以通過模擬不同的創(chuàng)業(yè)場(chǎng)景來(lái)加深對(duì)技能的理解和應(yīng)用。

2.2 "市場(chǎng)分析與洞察

集成先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析工具和算法，學(xué)生能夠接觸到大規(guī)模的市場(chǎng)數(shù)據(jù)處理和分析技術(shù)，這對(duì)于未來(lái)的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，是理解復(fù)雜市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵。人工智能的核心價(jià)值在于其對(duì)數(shù)據(jù)的深度學(xué)習(xí)和處理能力，使得學(xué)生在面對(duì)龐大且復(fù)雜的市場(chǎng)信息時(shí)，能夠快速準(zhǔn)確地提取關(guān)鍵指標(biāo)和趨勢(shì)，從而作出更為科學(xué)的商業(yè)決策。

人工智能系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)和分析全球市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，包括消費(fèi)者行為、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析及行業(yè)趨勢(shì)等，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)且深入的市場(chǎng)洞察。例如，通過自然語(yǔ)言處理（NLP）技術(shù)，AI可以分析社交媒體和在線評(píng)論，識(shí)別消費(fèi)者情感和需求的變化，這些信息對(duì)于新產(chǎn)品的開發(fā)和市場(chǎng)定位至關(guān)重要。此外，機(jī)器學(xué)習(xí)算法可以從歷史銷售數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)，并預(yù)測(cè)未來(lái)的市場(chǎng)需求，幫助學(xué)生評(píng)估潛在的商業(yè)機(jī)會(huì)。

將這些AI工具納入課程教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生的技術(shù)技能，還能夠增強(qiáng)他們的市場(chǎng)敏感度和策略思維。通過案例研究和實(shí)際操作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何利用AI工具進(jìn)行市場(chǎng)分析，如何根據(jù)分析結(jié)果調(diào)整商業(yè)模型，以及如何利用這些數(shù)據(jù)支持創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的制訂。這一過程中，教育者的角色是至關(guān)重要的，他們不僅需要向?qū)W生傳授AI技術(shù)的操作知識(shí)，還需要教授他們?nèi)绾卧趯?shí)際商業(yè)環(huán)境中應(yīng)用這些技術(shù)[2]。

人工智能輔助的市場(chǎng)分析，使學(xué)生可以更深入地理解市場(chǎng)的復(fù)雜性和多變性，學(xué)習(xí)如何在不斷變化的商業(yè)環(huán)境中尋找穩(wěn)定點(diǎn)。AI的預(yù)測(cè)功能使得學(xué)生能夠進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和管理，這在創(chuàng)業(yè)過程中是一個(gè)不可或缺的能力。例如AI可以幫助學(xué)生模擬不同的市場(chǎng)策略，預(yù)測(cè)這些策略可能帶來(lái)的結(jié)果，從而使學(xué)生能在實(shí)際投入前，評(píng)估各種策略的可行性和風(fēng)險(xiǎn)。

2.3 "創(chuàng)新產(chǎn)品原型開發(fā)

在“N+”創(chuàng)業(yè)模式下，人工智能技術(shù)在創(chuàng)新產(chǎn)品原型開發(fā)中的應(yīng)用為高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供了極具革命性的方法和工具。創(chuàng)業(yè)教育不僅強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的傳授，還側(cè)重于實(shí)際技能的培養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，特別是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和原型制作階段。AI技術(shù)如機(jī)器學(xué)習(xí)、自動(dòng)化設(shè)計(jì)工具和虛擬仿真平臺(tái)能夠大幅度提高原型開發(fā)的效率和質(zhì)量，使學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)從概念驗(yàn)證到產(chǎn)品原型的轉(zhuǎn)化。

人工智能在產(chǎn)品原型開發(fā)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在自動(dòng)化設(shè)計(jì)和迭代改進(jìn)上。AI能夠幫助學(xué)生分析設(shè)計(jì)方案的可行性，通過算法自動(dòng)生成多種設(shè)計(jì)變體，快速迭代優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)。這種技術(shù)能夠深入分析用戶數(shù)據(jù)和市場(chǎng)反饋，指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中作出更精準(zhǔn)的決策。例如，通過深度學(xué)習(xí)技術(shù)，AI系統(tǒng)可以模擬消費(fèi)者行為，預(yù)測(cè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)在實(shí)際使用中的表現(xiàn)和市場(chǎng)接受度，從而使學(xué)生能夠在初期階段即調(diào)整和優(yōu)化他們的產(chǎn)品[3]。

AI輔助的原型開發(fā)工具如3D打印技術(shù)和CAD軟件，使得高職學(xué)生可以快速將設(shè)計(jì)概念物化為可觸摸的原型，這不僅縮短了設(shè)計(jì)周期，也極大地降低了材料和制作成本。這些技術(shù)的應(yīng)用，使得學(xué)生能在探索創(chuàng)新設(shè)計(jì)的同時(shí)，也能兼顧效率和經(jīng)濟(jì)性，這兩者在商業(yè)創(chuàng)業(yè)中都是至關(guān)重要的因素。

在虛擬測(cè)試和模擬方面，通過建立精確的虛擬模型和仿真環(huán)境，AI可以在沒有物理原型的情況下測(cè)試產(chǎn)品的性能，分析可能的故障點(diǎn)。這種方法不僅可以在產(chǎn)品投入市場(chǎng)前發(fā)現(xiàn)問題和潛在的風(fēng)險(xiǎn)，還能幫助學(xué)生了解產(chǎn)品在不同使用環(huán)境下的表現(xiàn)。通過這種高效的測(cè)試方式，學(xué)生可以在產(chǎn)品最終制作前作出必要的調(diào)整，確保產(chǎn)品能夠更好地滿足市場(chǎng)和用戶的需求。

2.4 "基于AI的客戶關(guān)系和個(gè)性化營(yíng)銷

人工智能技術(shù)能夠有效地處理和分析大量客戶數(shù)據(jù)，幫助創(chuàng)業(yè)者深入了解客戶的需求和行為模式，從而實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)的市場(chǎng)定位和營(yíng)銷策略。這種技術(shù)的引入不僅提升了營(yíng)銷活動(dòng)的效率和效果，還能夠通過預(yù)測(cè)分析提前識(shí)別市場(chǎng)趨勢(shì)和消費(fèi)者的偏好，為學(xué)生在復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境中提供決策支持。學(xué)生可以在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和維護(hù)客戶數(shù)據(jù)庫(kù)，使用算法對(duì)客戶行為模式進(jìn)行識(shí)別，并根據(jù)這些信息設(shè)計(jì)個(gè)性化的產(chǎn)品和服務(wù)。例如，通過分析歷史購(gòu)買數(shù)據(jù)和在線行為，AI系統(tǒng)可以幫助識(shí)別不同客戶群體的特定需求，使得學(xué)生能夠針對(duì)這些需求開發(fā)定制化的營(yíng)銷策略。人工智能在內(nèi)容生成和推送方面的應(yīng)用，如聊天機(jī)器人和智能推薦系統(tǒng)，也極大地提高了客戶服務(wù)的質(zhì)量和互動(dòng)的及時(shí)性，這對(duì)于增強(qiáng)客戶滿意度和忠誠(chéng)度具有顯著效果[4]。

在個(gè)性化營(yíng)銷方面，AI的應(yīng)用使得學(xué)生能夠?qū)嵤┚珳?zhǔn)營(yíng)銷和動(dòng)態(tài)定價(jià)策略。AI技術(shù)能夠?qū)崟r(shí)分析市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和消費(fèi)者反饋，調(diào)整營(yíng)銷消息和產(chǎn)品推薦，以適應(yīng)市場(chǎng)的快速變化。這不僅提升了營(yíng)銷活動(dòng)的響應(yīng)速度和靈活性，還提高了資源的利用效率。通過這些技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握現(xiàn)代營(yíng)銷的核心工具，還能夠在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中預(yù)見和解決潛在的市場(chǎng)挑戰(zhàn)。

AI技術(shù)在客戶關(guān)系管理中能通過監(jiān)測(cè)和分析客戶的購(gòu)買周期和行為變化，預(yù)測(cè)客戶流失和忠誠(chéng)度，為學(xué)生制訂有效的客戶保留策略提供依據(jù)。這種基于數(shù)據(jù)的客戶關(guān)系管理不僅提升了學(xué)生的策略制訂能力，也為他們將來(lái)在復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境中成功運(yùn)營(yíng)企業(yè)提供了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)[5]。

3 "案例分析

某學(xué)院擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和豐富的教育資源，近年來(lái)特別強(qiáng)調(diào)在課程中融入人工智能技術(shù)，旨在通過這些先進(jìn)技術(shù)來(lái)提升學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。在教育實(shí)踐中，人工智能技術(shù)在模擬創(chuàng)業(yè)環(huán)境與場(chǎng)景以及基于AI的客戶關(guān)系和個(gè)性化營(yíng)銷等方面的應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和戰(zhàn)略思維。

學(xué)院建立了一個(gè)模擬創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，該平臺(tái)采用人工智能技術(shù)來(lái)重現(xiàn)真實(shí)的商業(yè)環(huán)境和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。學(xué)生可以在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行市場(chǎng)分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策略制訂等一系列創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。AI技術(shù)在此過程中起到了關(guān)鍵作用，它能夠根據(jù)外部市場(chǎng)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)調(diào)整模擬環(huán)境，促使學(xué)生不斷調(diào)整和優(yōu)化他們的商業(yè)模型。如AI系統(tǒng)會(huì)根據(jù)全球經(jīng)濟(jì)變化模擬不同的市場(chǎng)條件，要求學(xué)生針對(duì)這些變化制訂相應(yīng)的策略，這樣的訓(xùn)練顯著提高了學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)性和問題解決能力。

基于AI的客戶關(guān)系和個(gè)性化營(yíng)銷教學(xué)實(shí)踐也是該院的一大特色，通過使用人工智能工具，如客戶數(shù)據(jù)分析軟件和個(gè)性化營(yíng)銷算法，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施針對(duì)特定客戶群體的營(yíng)銷計(jì)劃。這些工具能夠幫助學(xué)生深入理解客戶需求和行為模式，使他們能夠更精準(zhǔn)地定位市場(chǎng)并優(yōu)化產(chǎn)品推廣策略。學(xué)生團(tuán)隊(duì)開發(fā)了一個(gè)基于AI分析的在線零售平臺(tái)，該平臺(tái)可以實(shí)時(shí)調(diào)整產(chǎn)品推薦和促銷活動(dòng)，以適應(yīng)消費(fèi)者的購(gòu)買行為。這種實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)不僅提高了學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，也鍛煉了他們的創(chuàng)新思維和商業(yè)決策能力。

通過應(yīng)用人工智能技術(shù)，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面取得了顯著成效。參與這些AI集成課程的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意識(shí)、市場(chǎng)分析能力和客戶關(guān)系管理能力等方面的表現(xiàn)明顯優(yōu)于未參與的學(xué)生。并且這些學(xué)生在校外創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和實(shí)際創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的表現(xiàn)也更加突出，多數(shù)學(xué)生反映AI技術(shù)的應(yīng)用極大地提高了他們的創(chuàng)業(yè)成功率和業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)效率。

4 "結(jié)語(yǔ)

人工智能在“N+”創(chuàng)業(yè)模式下的應(yīng)用，對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有顯著影響。通過智能化教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)模擬，學(xué)生可以獲得與實(shí)際產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用體驗(yàn)和市場(chǎng)運(yùn)作能力。這種教育模式的優(yōu)化不僅提升了教育質(zhì)量和效率，還為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

*通信作者：張曉雪

基金項(xiàng)目：廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度專項(xiàng)課題“人工智能領(lǐng)域下高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)模式研究”（2023ZJY1917）。

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