摘要：匹克球，作為一種新興的、備受大學生喜愛的體育運動項目，其技戰(zhàn)術(shù)水平的提升與球拍的選擇及運用密切相關(guān)。本研究通過綜合問卷調(diào)查與實證研究的方法，深入剖析了大學生在匹克球拍選擇與使用方面的現(xiàn)狀，并進一步通過實證實驗探討了這一選擇與使用對提升大學生匹克球技戰(zhàn)術(shù)能力的具體影響。研究結(jié)果表明，恰當?shù)那蚺倪x擇與科學的運用策略對提升大學生的匹克球技戰(zhàn)術(shù)能力具有顯著且積極的推動作用。基于這一發(fā)現(xiàn)，提出了針對性的優(yōu)化策略，旨在為大學生匹克球運動的持續(xù)發(fā)展提供有益的參考與指導。

關(guān)鍵詞：匹克球" 匹克球拍" 技戰(zhàn)術(shù)能力" 大學生

中圖分類號：G818 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2024）-23-124-3-XWJ

匹克球運動在大學生群體中日益普及，但在球拍選擇與使用方面仍存在諸多問題。目前，國內(nèi)外學者對匹克球運動的研究多聚焦于其發(fā)展現(xiàn)狀、技戰(zhàn)術(shù)訓練及教學方法等方面，而關(guān)于球拍選擇與使用對技戰(zhàn)術(shù)能力影響的探討相對較少。為深入了解大學生匹克球拍選擇與使用的現(xiàn)狀，本研究以某高校120名大學生為調(diào)研對象，采用問卷調(diào)查法、實驗法以及數(shù)理統(tǒng)計法等多種研究方法，全面調(diào)查了大學生匹克球拍選擇與使用的現(xiàn)狀，并通過實證研究分析了球拍選擇與使用對大學生匹克球技戰(zhàn)術(shù)能力的影響，在此基礎(chǔ)上提出了針對性的球拍選擇與使用優(yōu)化策略。本研究不僅具有理論價值，更對大學生匹克球運動的實踐具有指導意義。

1、匹克球拍選擇與使用現(xiàn)狀調(diào)查

為深入了解大學生匹克球拍選擇與使用情況，本研究以某高校120名大學生為調(diào)研對象，采用自編的《大學生匹克球拍選擇與使用現(xiàn)狀調(diào)查問卷》進行調(diào)查。問卷內(nèi)容包括匹克球拍選擇現(xiàn)狀和使用現(xiàn)狀兩部分，運用李克特5級量表進行量化分析。調(diào)研結(jié)果顯示，63.3%的大學生在選擇匹克球拍時缺乏專業(yè)指導，主要依據(jù)個人喜好（45.8%）和價格因素（30.8%）進行選擇，對球拍的重量（75.8%）和材質(zhì)（60.8%）給予高度關(guān)注，而相對忽視球拍的平衡點、拍柄形狀等專業(yè)性能參數(shù)。在球拍使用方面，大學生普遍存在握拍方式不當（52.5%）、揮拍動作不規(guī)范（65.8%）以及發(fā)力不合理（70.8%）等問題，這不僅限制了大學生匹克球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，還可能對他們的運動安全構(gòu)成潛在威脅。調(diào)查結(jié)果反映了大學生在匹克球拍選擇與使用方面存在的盲目性和局限性，亟需加強專業(yè)指導和規(guī)范訓練。

總體而言，大學生在匹克球拍選擇與使用方面普遍存在盲目性和隨意性，缺乏科學指導，難以發(fā)揮匹克球拍的最佳性能，不利于匹克球技戰(zhàn)術(shù)能力的提高。因此，亟需加強對大學生匹克球拍選擇與使用的引導和規(guī)范。

2、匹克球拍選擇與使用對技戰(zhàn)術(shù)能力影響的實證研究

2.1、實驗設(shè)計詳解

為了深入探究匹克球拍的選擇與使用對大學生技戰(zhàn)術(shù)能力的影響，精心設(shè)計了一項實驗。實驗的初衷是了解匹克球拍質(zhì)量、性能以及使用方式如何作用于學生的技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。隨機挑選了某高校60名修選修課的學生作為實驗對象。這些學生被隨機分配到實驗組和對照組，每組各包含30名學生，以保證實驗的公平性和隨機性。

對于實驗組，將提供經(jīng)過嚴格篩選和優(yōu)化的匹克球拍，確保其在材質(zhì)、重量、平衡等方面均符合專業(yè)標準。同時，學生們將接受由經(jīng)驗豐富的教練提供的規(guī)范化使用指導，包括拍面的角度、握拍方式、擊球技巧等，以確保他們在使用球拍時的正確性和效率。

而對于對照組，學生們則使用市面上的普通匹克球拍，這些球拍在性能和品質(zhì)上與實驗組所提供的球拍存在明顯差異。另外，對照組的學生不會接受任何使用指導，他們可以按照自己的習慣來使用球拍，這可以作為實驗的對照變量。

這個實驗將會持續(xù)12周的時間，在這段時間內(nèi)，學生們將在教練的指導下進行定期的匹克球訓練。在實驗開始前和結(jié)束后對兩組學生進行匹克球技術(shù)能力和戰(zhàn)術(shù)能力的測試，以評估他們的進步情況。通過對比兩組學生的表現(xiàn)，來揭示匹克球拍選擇和使用對技戰(zhàn)術(shù)能力的影響。

2.2、技術(shù)能力測試與分析解讀

為了準確評估兩組學生在技術(shù)能力上的變化，使用了一致的匹克球技術(shù)能力測試量表。這個量表涵蓋發(fā)球、接發(fā)球、正手擊球、反手擊球等多個技術(shù)環(huán)節(jié)，可以全面反映學生在各個技術(shù)細節(jié)上的能力和變化。在實驗前后，對兩組學生進行了測試，并記錄了他們的成績。

統(tǒng)計分析結(jié)果顯示，實驗組學生在匹克球技術(shù)能力上的提升顯著高于對照組（P＜0.05），這一結(jié)果說明，匹克球拍的優(yōu)選和規(guī)范化使用對于提升大學生的匹克球技術(shù)能力有著顯著的影響。實驗組學生由于使用了優(yōu)質(zhì)的球拍并接受了正確的指導，因此在技術(shù)的各個環(huán)節(jié)上都有了明顯的進步，這進一步驗證了匹克球拍合理選擇和正確使用的重要性。

2.3、戰(zhàn)術(shù)能力測試與分析解讀

除了技術(shù)能力的測試，還關(guān)注學生的戰(zhàn)術(shù)能力。采用匹克球戰(zhàn)術(shù)能力測試量表，從學生的場上移動、擊球路線、戰(zhàn)術(shù)意識等多個方面，對兩組學生戰(zhàn)術(shù)能力的前后變化進行評估。量表的設(shè)計旨在揭示學生如何運用技術(shù)和球拍來制定和執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)。

同樣，在實驗前后，對兩組學生進行了戰(zhàn)術(shù)能力測試，并對比了成績。結(jié)果顯示，實驗組學生在匹克球戰(zhàn)術(shù)能力上的表現(xiàn)顯著優(yōu)于對照組（P＜0.05），這表明匹克球拍的優(yōu)選和規(guī)范化使用對于提高大學生匹克球戰(zhàn)術(shù)能力同樣具有積極的影響。實驗組學生由于能夠更好地掌握球拍，因此他們在場上的移動更加靈活，擊球路線更加準確，戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行也更加到位。

2.4、實證研究小結(jié)擴展

通過本次的實證研究，發(fā)現(xiàn)匹克球拍的選擇和使用與大學生匹克球技戰(zhàn)術(shù)能力的發(fā)展是密切相關(guān)的。選擇合適的匹克球拍并規(guī)范使用，能有效提高大學生的匹克球技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力。因此，在匹克球的教學和訓練過程中，應(yīng)當加強對球拍選擇和使用的指導，以促進大學生匹克球技戰(zhàn)術(shù)能力的全面提升。

這個研究結(jié)果對于匹克球教練和運動員都具有重要的指導意義。教練在教學中不僅要關(guān)注學生的技術(shù)訓練，還應(yīng)重視球拍的正確選擇和使用方法。而對于運動員來說，了解和掌握適合自己的球拍使用技巧，將有助于他們在比賽中更好地發(fā)揮技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)能力。因此，匹克球拍的選擇和使用是一個值得關(guān)注和深入研究的課題。

3、匹克球拍選擇與使用的優(yōu)化策略詳解

3.1、匹克球拍選擇的優(yōu)化策略

（1）針對匹克球拍的選擇，需要強化對學生的指導力度，使他們能夠在科學的指導下進行更為合理的選拍。這不僅能確保學生選擇到最適合自己的球拍，還能提升他們的運動體驗。為此，應(yīng)深入了解學生的需求，從他們的身體條件、打球風格以及技術(shù)水平等多個方面進行綜合考量，以便為他們提供有針對性的建議。

（2）為了更好地滿足學生的個性化需求，應(yīng)因材施教，根據(jù)學生的身體條件、打球風格以及技術(shù)水平等因素，為他們推薦最適合的球拍。例如，對于身體條件較好的學生，可以推薦重量適中、平衡點偏頭或偏尾的球拍，以便他們在揮拍時能更好地發(fā)揮力量；而對于身體條件較差的學生，則應(yīng)推薦重量較輕、平衡點偏頭的球拍，以降低他們的運動負擔。

（3）在選拍過程中，應(yīng)引導學生全面考慮球拍的各項性能指標，如重量、平衡點、拍柄形狀等，從而幫助他們選擇性價比高、使用舒適的球拍。此外，還應(yīng)讓學生了解不同品牌、型號球拍的特點，以便他們在選拍時能夠做出更為明智的決策。

3.2、匹克球拍使用的優(yōu)化策略

（1）為了提高學生的持拍、揮拍規(guī)范性，需要開展匹克球拍使用技巧培訓，使學生們能夠熟練掌握球拍的使用方法。在培訓過程中，應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，讓學生在實際操作中不斷積累經(jīng)驗，提高自己的技術(shù)水平。

（2）針對學生在使用球拍時可能遇到的問題，應(yīng)加強針對性訓練，幫助他們更好地利用球拍發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)能力，提高比賽水平。例如，對于揮拍動作不規(guī)范的學生，可以通過分解動作、慢動作演示等方式，讓他們逐步掌握正確的揮拍方法。

（3）為了確保學生正確使用球拍，并避免潛在的傷害風險，應(yīng)定期開展匹克球拍使用情況檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤使用方法。同時，還應(yīng)教育學生注意球拍保養(yǎng)，避免因長時間使用或不當存放導致的球拍損壞。

3.3、優(yōu)化策略實施建議擴寫

（1）體育教師在匹克球拍選擇與使用方面應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)知識水平，以便為學生提供更為科學、合理的建議和指導。為此，教師可以參加相關(guān)培訓、研討會，與同行交流經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

（2）學校應(yīng)加大對體育經(jīng)費的投入，為匹克球教學配備優(yōu)質(zhì)的球拍和相關(guān)設(shè)備，為學生們的練習提供良好的硬件條件，從而激發(fā)他們的運動興趣。此外，學校還應(yīng)定期更新設(shè)備，確保學生能夠在舒適、安全的環(huán)境中進行練習。

（3）為了普及匹克球拍選擇與使用的相關(guān)知識，提高學生的認知水平，學?？梢越M織開展匹克球拍選擇與使用主題講座或相關(guān)活動，讓更多的學生受益。同時，學校還可以邀請專業(yè)教練進行示范表演，讓學生在欣賞高水平比賽的同時，了解優(yōu)秀球手的裝備選擇和使用技巧。

4、匹克球拍維護與保養(yǎng)的實用指南

4.1、匹克球拍維護的重要性

匹克球拍作為學生們在運動中不可或缺的裝備，其維護與保養(yǎng)顯得尤為重要。一個經(jīng)過精心維護的球拍不僅能保持良好的性能，延長使用壽命，還能在比賽中為學生提供更好的支持。因此，需要引導學生們重視球拍的維護。

4.2、匹克球拍維護的實用方法

（1）定期清潔球拍：在每次使用后，使用軟布輕輕擦拭球拍表面，去除汗?jié)n和灰塵。避免使用硬物或化學清潔劑，以免劃傷或損壞球拍表面。

（2）注意球拍存放：將球拍存放在干燥、通風的地方，避免陽光直射和潮濕環(huán)境。同時，避免將球拍與其他硬物放在一起，以免刮傷或壓壞。

（3）定期檢查球拍線：球拍線是球拍的重要組成部分，其松緊程度和磨損情況直接影響球拍的性能。因此，需要定期檢查球拍線的狀況，如發(fā)現(xiàn)磨損或斷裂應(yīng)及時更換。

（4）保持手柄干燥：手柄是學生們握持球拍的關(guān)鍵部位，其干燥程度直接影響握持的穩(wěn)定性和舒適度。因此，在每次使用后，應(yīng)確保手柄干燥，避免因潮濕引起的不適或滑脫。

4.3、關(guān)于匹克球拍的維護與保養(yǎng)建議

（1）培養(yǎng)學生的正確使用習慣：學校應(yīng)通過教育引導，讓學生深刻認識到球拍維護與保養(yǎng)的重要性，從而形成良好的使用習慣。例如，教育學生避免在擊球時用力過猛，以免對球拍造成損害；同時，也要避免球拍之間的碰撞，以免損傷球拍。

（2）提供必要的維護工具：為了讓學生在日常使用中能夠?qū)η蚺倪M行簡單的維護和保養(yǎng)，學?？梢蕴峁┮恍┗镜木S護工具，如軟布、手柄干燥劑等。這樣，學生在使用球拍的過程中，可以隨時進行清潔和保養(yǎng)，以延長球拍的使用壽命。

（3）加大球拍保養(yǎng)知識的宣傳力度：學?？梢酝ㄟ^組織專題講座、發(fā)放宣傳資料等方式，讓學生更加深入地了解球拍的保養(yǎng)知識，提高他們的維護意識和能力。這樣，學生在日常生活中能夠更好地對待球拍，減少球拍的損壞，提高球拍的使用效率。

總的來說，學校應(yīng)當從多方面入手，既要教育學生正確使用球拍，又要提供必要的維護工具，還要加強球拍保養(yǎng)知識的宣傳，從而確保球拍能夠在一個良好的狀態(tài)下使用，延長球拍的使用壽命，提高學生的運動體驗。

5、匹克球拍選擇與使用的心理調(diào)適

5.1、心理調(diào)適的關(guān)鍵地位

在匹克球拍的選擇與使用這一過程中，心理調(diào)適的地位不可忽視。一個積極向上的心態(tài)對于學生而言，猶如明燈指引，能夠助力他們提升運動技藝。因此，必須密切關(guān)注學生的心理變化，并適時進行恰當?shù)恼{(diào)適。

5.2、心理調(diào)適的多元化策略

（1）筑牢自信基石：要鼓勵學生堅信自己的選擇和判斷能力，在球拍挑選的過程中，既要保持自信，又不應(yīng)盲目跟風。同時，要讓他們明白，球拍只是輔助工具，真正的核心在于自身的技術(shù)與能力。

（2）設(shè)定合理期望：要引導學生根據(jù)個人的實際情況和技術(shù)水平，為自己設(shè)定切實可行的期望目標。過高的期望可能帶來沉重的壓力，而過低的期望又可能讓人失去前進的動力。因此，找到那個恰到好處的平衡點至關(guān)重要。

（3）以積極姿態(tài)面對挑戰(zhàn)：當面對全新的球拍或截然不同的使用方式時，要鼓勵學生以開放和積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。勇于嘗試、敢于實踐，是他們不斷進步、不斷提高的必經(jīng)之路。在這一過程中，他們將會逐漸適應(yīng)新的變化，實現(xiàn)自我超越。

6、結(jié)語

匹克球拍無疑是影響大學生匹克球技戰(zhàn)術(shù)能力發(fā)展的重要因素之一。本研究通過精心設(shè)計的問卷調(diào)查與實證研究方法，細致剖析了大學生在匹克球拍選擇與使用過程中遇到的難題與挑戰(zhàn)，從而深入驗證了球拍選擇與使用對大學生匹克球技戰(zhàn)術(shù)能力的實質(zhì)性影響?；谶@些發(fā)現(xiàn)，提出了一系列切實可行的優(yōu)化策略，旨在幫助大學生更有效地利用匹克球拍，進而提升他們的技戰(zhàn)術(shù)水平。本研究的成果不僅為高校匹克球教學與訓練提供了寶貴的參考，同時也為提升大學生匹克球技戰(zhàn)術(shù)能力指明了方向。展望未來，期待通過進一步擴大樣本范圍，對匹克球拍選擇與使用的影響機制進行更為深入的探討，從而為推動大學生匹克球運動的蓬勃發(fā)展提供更為堅實的理論與實踐支撐。

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作者簡介：江睿婕（1997-），女，漢族，四川成都人，碩士研究生，助教，研究方向：網(wǎng)球、軟式網(wǎng)球、匹克球。