摘要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是連接古代精神文明財(cái)富與當(dāng)下文化自信培育的橋梁，為文化自信奠基。新時代，大學(xué)生文化自信的培育為發(fā)展社會主義先進(jìn)文化、提升國家文化軟實(shí)力注入新鮮血液。開封版畫作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含豐富的歷史文化內(nèi)涵，為優(yōu)化現(xiàn)存大學(xué)生文化自信培育方式提供著力點(diǎn)，將開封版畫融入大學(xué)生文化自信培育，可提升大學(xué)生文化自信培育方法的新穎性、維持大學(xué)生文化自信培育活力的長效性、拓寬大學(xué)生文化自信培育效益的覆蓋面。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆璀璨明珠，是培育大學(xué)生中國特色社會主義核心價值觀、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的有力媒介。開封版畫作為河南省知名非遺之一，起源于北宋時期，是中國四大名鎮(zhèn)——朱仙鎮(zhèn)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，其所承載的歷經(jīng)歲月磨礪的制作技藝、所蘊(yùn)含的歷久彌新的文化價值，使大學(xué)生獲得了更多的歷史和傳統(tǒng)文化知識，以及強(qiáng)烈的民族文化體驗(yàn)和精神感悟，在提升知識和文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為提升精神力量、增進(jìn)文化自信提供了窗口。新時代背景下，推進(jìn)開封版畫培育大學(xué)生文化自信是一項(xiàng)重要且艱巨的任務(wù)，在這一過程中，要進(jìn)一步挖掘汴畫煥新顏的價值意蘊(yùn)，厘清開封版畫培育大學(xué)生文化自信的實(shí)踐路徑。

新時代非遺培育大學(xué)生文化自信的可行性

開封版畫蘊(yùn)含豐富的文化資源

開封版畫使用傳統(tǒng)的構(gòu)圖技法，以民間故事、戲曲人物和人們所愛戴的英雄豪杰為畫樣題材，用色講究、色彩渾厚，整體畫面飽滿而緊湊，呈現(xiàn)鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，值得后人對其制作技法與美學(xué)價值進(jìn)行深入探究。同時，畫中描繪的一個又一個富有情節(jié)張力的故事承載著中華民族所推崇的孝老愛親、忠義兩全、誠實(shí)守信等傳統(tǒng)美德，這些傳統(tǒng)美德組成了中華民族獨(dú)有的精神氣質(zhì)，在當(dāng)今社會文化氛圍營造、社會成員思想道德與文化素養(yǎng)提升等方面有著重要作用。

開封版畫是內(nèi)涵深厚的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其蘊(yùn)含的制作技法、美學(xué)價值、精神氣質(zhì)等資源都可以作為新時代非遺培育大學(xué)生文化自信教學(xué)過程中生動形象的教材，以開封版畫為圓心，向外延伸的仿制版畫、賞析版畫等活動，均為新時代非遺培育大學(xué)生文化自信的落實(shí)提供了更多可能。

大學(xué)生群體文化共鳴需求強(qiáng)烈

大學(xué)生正處于人生的黃金階段，在這一階段，其身心得到飛速發(fā)展，對文化與身份認(rèn)同更為渴望，對文化共鳴的需求也更為強(qiáng)烈。此外，隨著經(jīng)濟(jì)全球化與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，多元、多樣的文化得以進(jìn)入大學(xué)生群體的視野。因此，在一次又一次文化盛宴中喚醒大學(xué)生群體沉睡的文化基因，滿足他們對文化共鳴的強(qiáng)烈需求是應(yīng)有之義。開封版畫以古樸生動的形象、渾厚鮮明的色彩，具體且強(qiáng)烈地呈現(xiàn)了視覺盛宴。同時，具有鄉(xiāng)土氣息的、深入人心的情節(jié)更是拉近了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與高校學(xué)子心靈之間的距離。由此，大學(xué)生群體對文化共鳴的需求能夠在濃郁的文化氛圍中得以滿足，這對他們文化素養(yǎng)的提升與人格的塑造大有裨益。

開封版畫與時俱進(jìn)品質(zhì)與大學(xué)生追求相符

大學(xué)生是追求時尚、勇立潮頭的青年群體，他們對新鮮、具有生命力的事物表達(dá)了濃厚的興趣。開封版畫雖歷史悠久，但其并非躺在歷史的故紙堆中故步自封，而是常賞常新，驚喜不斷。顯而易見的是，無論是從外形還是內(nèi)涵來看，開封版畫從未過時，這得益于其與時俱進(jìn)的內(nèi)在品質(zhì)，“與時俱進(jìn)”這一鮮明特征成為開封版畫與高校學(xué)子的共同點(diǎn)。因此，從心理層面而言，高校學(xué)子對開封版畫的態(tài)度是肯定的、積極的，這種不謀而合的默契為新時代開封版畫培育大學(xué)生文化自信奠定了基礎(chǔ)，讓大學(xué)生們在參與以開封版畫為賦能動力的文化自信培育活動時，將身心高度投入其中，成為培育過程順利推進(jìn)的“潤滑劑”。

新時代非遺培育大學(xué)生文化自信的必要性

第一，時代呼喚非遺培育文化自信，高校學(xué)子應(yīng)提升綜合素養(yǎng)。當(dāng)今時代，站在“兩個一百年”偉大目標(biāo)的交界點(diǎn)，國家富強(qiáng)與民族復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時期，改革進(jìn)入“深水區(qū)”。面對世界文化交流更為活躍、頻繁的趨勢，大學(xué)生這支青春力量厚植文化自信，是增強(qiáng)我國文化軟實(shí)力，讓中華民族屹立于世界民族之林的關(guān)鍵。開封版畫貼近高校學(xué)子日常文化生活，能夠在引導(dǎo)學(xué)生對具體的、美的感知中，喚醒其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集體記憶，從而讓其對培養(yǎng)文化自信這一成長必備的環(huán)節(jié)有更為全面深刻的理解。因此，將開封版畫融入高校學(xué)子文化自信教育，對培養(yǎng)其健全人格、提升其綜合素質(zhì)大有裨益，為在高校中增學(xué)識、練本領(lǐng)的時代新人們，在未來大有作為打下基礎(chǔ)。

第二，部分大學(xué)生缺乏文化自信，對培育活動呈現(xiàn)消極被動態(tài)度。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，數(shù)字時代飛速發(fā)展讓多元文化得以傳播，對大學(xué)生群體主流價值觀涵養(yǎng)造成一定影響，大學(xué)生文化自信仍有培育空間。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，部分大學(xué)生存在著文化認(rèn)知度、認(rèn)同感、自信心較低的問題，對本國文化的認(rèn)知缺乏整體性和系統(tǒng)性。同時，部分大學(xué)生文化踐行力較低，生活消費(fèi)習(xí)慣與興趣趨于“流行”，這增添了文化自信培育工作的難度。開封版畫是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具體、生動的表達(dá)，而新時代推進(jìn)開封版畫則是與大學(xué)生文化自信融合發(fā)展，能夠讓大學(xué)生群體在以開封版畫為載體的美學(xué)盛宴中，提升文化自信意識與主動性，其必要性不言而喻。

第三，當(dāng)前培育方式有待優(yōu)化，資源利用效率亟待提升。非遺是文化自信培育的獨(dú)特資源，恰恰是在潛移默化中對人進(jìn)行教育教化，但現(xiàn)有的培育方式存在著挖掘不深、創(chuàng)新不足、亮點(diǎn)不夠、結(jié)合不緊密等問題，這制約了大學(xué)生文化自信教育對高校學(xué)子文化自信培育效果的展現(xiàn)與耐久度的保持。陳舊、低效的大學(xué)生文化自信培育方式對思維活躍、易受興趣驅(qū)動的大學(xué)生群體來說，有時甚至還會起到反作用，若培育方式選取不當(dāng)，一味地采取不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合方式，生硬地對大學(xué)生群體進(jìn)行文化知識灌輸，反而會激起他們的叛逆心理，使其對文化自信培育工作抱有消極、抵觸的態(tài)度。開封版畫是大學(xué)生文化自信培育的優(yōu)質(zhì)材料，將其與大學(xué)生文化自信培育有機(jī)融合需注意方式方法，要在尊重大學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對融合內(nèi)容與形式進(jìn)行創(chuàng)新，優(yōu)化開封版畫為大學(xué)生文化自信賦能的實(shí)踐之路，由此提高對資源的利用效率，形成正向循環(huán)，方能提升大學(xué)生群體文化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，凝聚民族精神力量。

新時代開封版畫培育大學(xué)生文化自信的價值

提升大學(xué)生文化自信培育方法的新穎性

現(xiàn)階段，高校文化教育課程建設(shè)存在明顯不足，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式使非遺在融入思想道德教育過程中難以達(dá)到理想效果。將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入新時代大學(xué)生文化自信培育進(jìn)程，無疑是對傳統(tǒng)高校文化自信教育開展方法的一場改革，合理利用開封版畫培育大學(xué)生文化自信，提升了培育方法的新穎性。開封版畫作為滿足大學(xué)生文化共鳴需求的文化土壤與美學(xué)載體，必然會大幅調(diào)動高校學(xué)子對文化自信教育的興趣。因此，尊重大學(xué)生易受興趣驅(qū)動這一規(guī)律，加速開封版畫與大學(xué)生文化自信培育的有機(jī)融合，為培育過程增添了更多元的內(nèi)容，拓展了更高效的教學(xué)模式，啟發(fā)了更先進(jìn)的教學(xué)思路，這些都為大學(xué)生文化自信培育與思想政治教育工作的開展提供了更新方法。

維持大學(xué)生文化自信培育活力的長效性

在融入開封版畫的新型文化自信培育過程中，大學(xué)生從直接、具體地感悟開封版畫之美出發(fā)，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高雅且親切的表達(dá)中獲得文化身份的認(rèn)同、文化氣質(zhì)的陶冶和文化精神的激勵，并由此在一次又一次觸動心靈的共鳴中萌生堅(jiān)定理想信念、涵養(yǎng)健全人格、提升綜合素質(zhì)的內(nèi)在追求。這一追求為文化自信培育正向循環(huán)的形成拉開序幕，大學(xué)生邁入嶄新的精神境界，便會發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的特長、自覺內(nèi)化文化自信的相關(guān)知識、主動維持文化自信活力。基于進(jìn)一步深化的大學(xué)生群體的民族情感認(rèn)同，強(qiáng)烈的正向情感必然驅(qū)動他們更為深刻而持久地參與文化自信培育的相關(guān)活動，從而實(shí)現(xiàn)其由此前抵觸、被動的消極態(tài)度向熱愛、主動的積極態(tài)度的根本性轉(zhuǎn)變，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，于嶄新的時代征程中大有作為，打好思想文化基礎(chǔ)。

拓寬大學(xué)生文化自信培育效益的覆蓋面

開封版畫融入大學(xué)生文化自信培育，不僅能為民族復(fù)興大任培養(yǎng)更為優(yōu)秀的人才，也在社會經(jīng)濟(jì)效益等其他方面作出重大貢獻(xiàn)。大學(xué)生文化自信培育是開封版畫歷久彌新的具象刻畫，開封版畫在大學(xué)生文化自信培育的開展過程中以更深入人心的方式被廣泛地傳承與弘揚(yáng)；大學(xué)生文化自信培育是開封版畫在文化生活中的融匯升華，與開封版畫相關(guān)的IP打造、文創(chuàng)制作帶來的經(jīng)濟(jì)躍升，為開封版畫在新時代的新生命寫下生動注腳；大學(xué)生文化自信培育是開封版畫精神氣質(zhì)傳播的媒介平臺，高校學(xué)子的學(xué)識、才干與朝氣賦予他們較高的社會認(rèn)可度，他們對開封版畫培育文化自信的支持必將帶動其他社會成員朝著涵養(yǎng)文化自信、提升思想境界的方向努力，這對整個社會的精神面貌與文化素養(yǎng)起到正向的影響。

新時代開封版畫培育大學(xué)生文化自信的路徑

一是堅(jiān)持黨的政策引領(lǐng)，敏銳機(jī)動，團(tuán)結(jié)齊發(fā)力。黨的二十大報告關(guān)于文化的論述，強(qiáng)化了人的塑造這一主題，強(qiáng)調(diào)要著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，深化了文化自信提升的總體要求。堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是新時代開封版畫培育大學(xué)生文化自信取得成效的根本保證。這一新型培育方式的推進(jìn)需要高校、政府、企業(yè)等主體以文化自信為引領(lǐng)，積極學(xué)習(xí)理解黨的先進(jìn)理論政策，提升對政策解讀的能力與水平。首先，各主體應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)黨團(tuán)支部建設(shè)，打造嚴(yán)肅活潑、銳意創(chuàng)新的支部氛圍，為快速響應(yīng)、積極行動時刻作準(zhǔn)備；其次，各主體內(nèi)部的黨員同志們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮先鋒模范作用，在先進(jìn)思想、理論、政策領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方面做出表率；最后，相關(guān)的優(yōu)質(zhì)黨日專題教育活動也應(yīng)得到精細(xì)打磨與有序推進(jìn)。由此，各主體內(nèi)部成員思想境界與理論素養(yǎng)方能得以提升，強(qiáng)大的凝聚力亦能因此形成，眾人拾柴火焰高，多主體齊心協(xié)力方能攻堅(jiān)克難，為新時代新型大學(xué)生文化自信培育之路掃清障礙。

二是打磨優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，多角度創(chuàng)新大學(xué)生文化自信培育教育載體。開封版畫融入大學(xué)生文化自信培育，為大學(xué)生文化自信培育教育載體選擇提供了更為廣闊的思路。傳統(tǒng)的文化自信培育多以理論灌輸為主，但開封版畫這一載體表達(dá)形式親切，且具備可為大學(xué)生提供體驗(yàn)制作機(jī)會的特征，不論是將培育載體細(xì)化為欣賞開封版畫還是制作開封版畫，都為文化自信相關(guān)知識的承載方式做出了大膽創(chuàng)新。在培育大學(xué)生文化自信的過程中，高校應(yīng)廣泛積極地加強(qiáng)與其他社會主體，如生產(chǎn)廠家、新聞媒體、政府部門等合作，在實(shí)踐推進(jìn)與思想碰撞的過程中拓展以“開封版畫”為中心的教育載體的半徑。在保證學(xué)生安全的前提下，高校可有序組織學(xué)生定期開展與開封版畫相關(guān)的研學(xué)之旅與社會實(shí)踐活動，讓高校學(xué)子在親自體驗(yàn)與汗水揮灑的過程中，與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所承載的深厚文化內(nèi)涵產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，從而感悟蘊(yùn)含在開封版畫中獨(dú)屬于中華民族的精神氣質(zhì)。此外，各主體齊發(fā)力，讓開封版畫帶著符合新時代、符合大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的新表述精彩亮點(diǎn)，使其成為優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品，并承擔(dān)更大的社會責(zé)任，這一舉措意義重大。

三是保證融入妥帖，深層次更新教育內(nèi)容與教育主體融合模式。大學(xué)生屬于易受興趣驅(qū)動的群體，故堅(jiān)持主體性與主導(dǎo)性相統(tǒng)一，為其打造更為契合妥帖的培育模式，在文化自信培育方面尤為重要。當(dāng)下，大學(xué)生文化自信培育面臨著有效切入點(diǎn)缺乏、挖掘?qū)哟螠\顯、情感聯(lián)結(jié)難以建立等問題。因此，各高校領(lǐng)導(dǎo)班子要率領(lǐng)教師人才隊(duì)伍深入學(xué)生群體，切實(shí)體察學(xué)生內(nèi)心所想所感，并以開封版畫為著力點(diǎn)，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行研究考察，力爭為這兩個領(lǐng)域畫出最大同心圓。這些行動的落實(shí)很好地規(guī)避了在新教育模式探索中，因設(shè)計(jì)者與受眾年齡、生活環(huán)境差距過大，而產(chǎn)生的主觀臆斷的問題，避免了因努力方向錯誤而導(dǎo)致的教育資源浪費(fèi)。同時，營造開放自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，大力投入資金建設(shè)敬業(yè)樂業(yè)的專業(yè)人才隊(duì)伍、打磨深入人心的招牌課程，是各高校實(shí)現(xiàn)大學(xué)生文化自信教育內(nèi)容與教育主體良性互動的價值遵循。

四是考慮多元利好、寬視野兼顧社會經(jīng)濟(jì)效益并構(gòu)建長效機(jī)制。新時代開封版畫融入大學(xué)生文化自信培育帶來的效益遠(yuǎn)不只是大學(xué)生群體綜合素質(zhì)的提升，挖掘空間廣闊及其他社會經(jīng)濟(jì)效益同樣引人注目，這也就帶動有關(guān)部門落實(shí)責(zé)任，構(gòu)建長效增益機(jī)制。首先，獎懲得當(dāng)，明確何可、何不可。此舉能夠防患于未然，將部分與開封版畫培育大學(xué)生文化自信相關(guān)的違法亂紀(jì)行為扼殺于萌芽，減少了用于維護(hù)紀(jì)律穩(wěn)定所必需的成本。其次，監(jiān)督要全面，覆蓋邊角保秩序。此舉能夠嚴(yán)厲打擊不良行為，撕碎“保護(hù)傘”，保證培育活動穩(wěn)定正常開展，防止部分別有用心的個人或社會組織借培育活動謀取私利。最后，規(guī)劃要合理，開拓前景增潛力。此舉能夠優(yōu)化培育頂層設(shè)計(jì)與資源配置，為培育進(jìn)程提供經(jīng)濟(jì)、社會等多領(lǐng)域的光明前景。有關(guān)部門做好獎懲措施、監(jiān)督措施與頂層設(shè)計(jì)的配合工作，不僅能夠在文化自信層面提升高校學(xué)子的整體素養(yǎng)，更能夠在促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民增收途徑層面，營造地區(qū)和諧友善的社會文化氛圍層面，對優(yōu)化地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承路徑層面大有幫助。

總之，立足新的時代征程，推進(jìn)開封版畫培育大學(xué)生文化自信，激活大學(xué)生群體更深層次的精神追求是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，這需要多方主體以文化自信為引領(lǐng)，探索更為妥帖的融合切口，尋找更為新穎的融合模式，打造更為顯著的融合亮點(diǎn)，著眼細(xì)微，讓開封版畫在大學(xué)生文化自信培育領(lǐng)域的光和熱同樣能夠照耀和溫暖非遺的傳承、創(chuàng)收途徑拓展、文化氛圍營造等其他領(lǐng)域，一覽“汴畫新顏”，一展時代之風(fēng)！

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目“2024年全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”汴畫新顏：新時代開封版畫培育大學(xué)生文化自信的價值與路徑研究（項(xiàng)目編號：202410475089）。

（作者單位：河南大學(xué)馬克思主義學(xué)院）