加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國是推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，高職學(xué)校資源與鄉(xiāng)村振興相銜接，對(duì)推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化意義重大。文章通過充分發(fā)掘高職學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建“五融五助”實(shí)施路徑，即黨建引領(lǐng)與優(yōu)化組織融合，助燃鄉(xiāng)村振興“紅色引擎”；專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型融合，助推鄉(xiāng)村振興“三產(chǎn)融合”；思想政治教育與人才培養(yǎng)融合，助享鄉(xiāng)村振興“第一資源”；精神文明培育與和諧鄉(xiāng)村建設(shè)融合，助建鄉(xiāng)村振興“文化陣地”；生態(tài)文明理念貫徹與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)融合，助力鄉(xiāng)村生態(tài)振興。發(fā)揮高職學(xué)校資源服務(wù)鄉(xiāng)村振興的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。

黨的二十大報(bào)告指出：“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村”。加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興。全面學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，就必須深刻認(rèn)識(shí)到推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，不斷鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，不僅是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的必經(jīng)之路，更是黨和國家貫徹以人民為中心根本立場(chǎng)的生動(dòng)體現(xiàn)。充分發(fā)掘高職學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源，使其有效服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，對(duì)解決現(xiàn)代化建設(shè)中最艱巨最繁重的任務(wù)具有積極意義。

黨建引領(lǐng)與優(yōu)化組織融合，助燃鄉(xiāng)村振興“紅色引擎”

學(xué)校的黨建優(yōu)勢(shì)

高職學(xué)校作為高等教育體系中不可或缺的環(huán)節(jié)，在黨的建設(shè)上具備高校黨建的天然優(yōu)勢(shì)，集中體現(xiàn)在以下方面：一是黨建理論學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。高職學(xué)校具備高校的基本理論研究能力，尤其可以充分發(fā)揮高校馬克思主義學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，把精神學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)融會(huì)貫通，防止形式化、表面化、碎片化。二是黨建目標(biāo)清晰。高職學(xué)校能著眼于黨建及思政工作在推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家中的重要作用，目標(biāo)清晰就能實(shí)現(xiàn)政治信仰和價(jià)值追求的有效轉(zhuǎn)化，可以將學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的思想源泉。三是可借助學(xué)科、平臺(tái)、人才等優(yōu)勢(shì)資源在高校黨建和思想政治工作研究領(lǐng)域取得新突破，從而真正發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，推進(jìn)其他各領(lǐng)域建設(shè)發(fā)展。

鄉(xiāng)村組織振興需求指向

黨的二十大報(bào)告指出，增強(qiáng)黨組織政治功能和組織功能。治國安邦，重在基層；管黨興黨，重在基礎(chǔ)。基層黨組織的政治功能和組織效果直接影響了黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的彰顯，因此，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要積極將組織建設(shè)貫穿于鄉(xiāng)村振興全過程。當(dāng)前，鄉(xiāng)村組織建設(shè)的需求主要體現(xiàn)為：一是群眾思政認(rèn)識(shí)需進(jìn)一步深化。思想認(rèn)識(shí)是否準(zhǔn)確到位關(guān)系到各項(xiàng)工作能否順利開展、推進(jìn)，因此深化群眾思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高其政治站位十分必要；二是基層黨組織的同心圓的作用亟需凸顯，黨組織是基層凝心聚力的重要保障；三是鄉(xiāng)村治理體系和治理能力的提升需要不斷強(qiáng)化組織建設(shè)。

黨建引領(lǐng)和優(yōu)化組織的融合路徑

充分發(fā)掘?qū)W校黨建優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)黨建引領(lǐng)和基層組織建設(shè)深度融合，點(diǎn)燃黨建這一“紅色引擎”，將黨建引領(lǐng)始終貫徹鄉(xiāng)村振興的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于鄉(xiāng)村全面振興順利實(shí)施。具體可以通過以下實(shí)施路徑：一是發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”，不斷深化群眾的思政認(rèn)知，提高政治站位?？沙浞职l(fā)揮高職學(xué)校馬克思主義學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，面向鄉(xiāng)村基層開展黨的理論、政策、制度等闡述和解釋，通過系列深入淺出的宣講提高群眾的思想認(rèn)識(shí)；二是學(xué)校通過研究構(gòu)建黨建品牌和工作體系，面向基層推出黨建優(yōu)秀案例。通過構(gòu)建學(xué)校黨建優(yōu)秀案例推進(jìn)鄉(xiāng)村組織建設(shè)，共畫鄉(xiāng)村組織振興“同心圓”，凝心聚力充分發(fā)揮基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用；三是開展系列黨建共建聯(lián)建等活動(dòng)，不斷創(chuàng)新優(yōu)化基層黨建的路徑及方法，從而有效推動(dòng)鄉(xiāng)村組織振興。

專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型融合，助推鄉(xiāng)村振興“三產(chǎn)融合”

學(xué)校的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

高職學(xué)?？梢跃o密對(duì)接鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì)，主動(dòng)設(shè)置門類齊全、特色鮮明的專業(yè)供給。高職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置可重點(diǎn)聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、新一代高端信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、人工智能產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)等高端產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈，進(jìn)而打造高水平專業(yè)群。高職學(xué)校的專業(yè)群建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及建設(shè)目標(biāo)可主動(dòng)匹配鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的實(shí)際需要，這對(duì)助推鄉(xiāng)村振興三產(chǎn)融合具有積極推動(dòng)作用。

鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興需求指向

產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重要基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)振興能帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。當(dāng)前，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興中迫切需要解決的實(shí)際問題主要有：一是特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展亟需科技為其插上騰飛的翅膀，鄉(xiāng)村振興想要順利落實(shí)，就必須在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上下功夫，提高產(chǎn)業(yè)科技含量，立足地方具體實(shí)際，突出重點(diǎn)領(lǐng)域，加大科技投入，讓科技為產(chǎn)業(yè)振興增添動(dòng)力和活力；二是產(chǎn)業(yè)振興需要培育農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，既要以優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，又需發(fā)掘相關(guān)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)在專業(yè)關(guān)聯(lián)，構(gòu)建完整的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興；三是鄉(xiāng)村第一、二、三產(chǎn)業(yè)的有效融合需要依托人才、技術(shù)、創(chuàng)新等高職學(xué)校優(yōu)勢(shì)。

專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的融合路徑

推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上充分聯(lián)動(dòng)各方優(yōu)勢(shì)資源，高職學(xué)校的專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興提供重要支持。高職學(xué)?？筛鶕?jù)鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際規(guī)劃設(shè)置專業(yè)，做好專業(yè)布局。具體實(shí)施路徑為：一是借助高職學(xué)校的高水平專業(yè)群建設(shè)情況因地制宜發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游、健康養(yǎng)老等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，豐富鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)類型，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提供可能；二是以高職學(xué)校專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展為依托，完善鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)全鏈條，如通過高職學(xué)校物流專業(yè)的充分發(fā)展穩(wěn)定鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈；三是通過高職學(xué)校高水平專業(yè)群建設(shè)為鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)村電商、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)注入強(qiáng)大動(dòng)力。高職學(xué)校可以鼓勵(lì)廣大學(xué)生從生動(dòng)鮮活的基層實(shí)踐中汲取智慧，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，把高水平專業(yè)建設(shè)成果應(yīng)用于田間地頭，推動(dòng)鄉(xiāng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展轉(zhuǎn)變等。

思想政治教育與人才培養(yǎng)融合，助享鄉(xiāng)村振興“第一資源”

學(xué)校思政育人優(yōu)勢(shì)

學(xué)校思政教育具有相互交融性，即我們可以有效推進(jìn)思政課程和人才培養(yǎng)的雙向融合，從而迸發(fā)出更大的能量，發(fā)揮更大優(yōu)勢(shì)。通過發(fā)揮思政元素在專業(yè)培養(yǎng)中“潤物細(xì)無聲”的作用，讓培養(yǎng)對(duì)象在精進(jìn)專業(yè)技能的同時(shí)，理解馬克思主義根本立場(chǎng)并學(xué)會(huì)掌握科學(xué)的世界觀和方法論。學(xué)校思政教育具有多元引領(lǐng)性，可以激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象參與社會(huì)建設(shè)的擔(dān)當(dāng)和使命，為鄉(xiāng)村振興輸送更多有情懷、有抱負(fù)的基層人才。

鄉(xiāng)村人才振興需求指向

當(dāng)前，數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使高新技術(shù)等在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用逐步增多，電商農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游、健康養(yǎng)老等新產(chǎn)業(yè)精彩紛呈，這些轉(zhuǎn)變對(duì)新型技術(shù)技能人才提出了迫切需求。通讀二十大報(bào)告，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)下我們迎來了鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施有效銜接的關(guān)鍵時(shí)期，其中人才振興是鄉(xiāng)村振興的重中之重。人才振興，關(guān)鍵就是能充分利用和盤活人才資源，充分利用和發(fā)揮好鄉(xiāng)村振興中“第一資源”的基礎(chǔ)作用。推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興進(jìn)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都和人才密切關(guān)聯(lián)，鄉(xiāng)村組織振興需要優(yōu)秀的黨建人才，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興需要素養(yǎng)深厚的技術(shù)人才，鄉(xiāng)村文化振興需要具備家國情懷、愛農(nóng)為農(nóng)的文化建設(shè)人才，鄉(xiāng)村生態(tài)振興需要具備科學(xué)生態(tài)建設(shè)理念的專業(yè)人才。只有推動(dòng)鄉(xiāng)村振興“第一資源”發(fā)揮其應(yīng)有的關(guān)鍵、基礎(chǔ)作用，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略才能有效推進(jìn)。

思政育人與人才培養(yǎng)的融合路徑

我們要全方位、多層次激發(fā)學(xué)校思政教育助推鄉(xiāng)村振興實(shí)踐的服務(wù)功能。第一，要充分把握思政育人作用與服務(wù)社會(huì)的發(fā)展契機(jī)，不斷強(qiáng)化培養(yǎng)對(duì)象參與鄉(xiāng)村振興的積極性。同時(shí)，要基于院校自身實(shí)際，不斷提升自身辦學(xué)水平和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)培養(yǎng)對(duì)象的鄉(xiāng)村振興意識(shí)，充分彰顯思政育人效果；第二，根據(jù)鄉(xiāng)村全面振興的內(nèi)在需求，提高培養(yǎng)對(duì)象加入鄉(xiāng)村振興的意念與行為自覺性，提升其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)校思政教師可以充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，通過多元化手段和方式，激勵(lì)培養(yǎng)對(duì)象勇于抓住時(shí)代機(jī)遇，積極投身鄉(xiāng)村振興實(shí)踐。同時(shí)，通過系列實(shí)踐活動(dòng)幫助培養(yǎng)對(duì)象建立對(duì)鄉(xiāng)村全新發(fā)展形勢(shì)的有效認(rèn)知，幫助其梳理鄉(xiāng)村振興的光明發(fā)展前景，進(jìn)一步明確自身發(fā)展的努力方向；第三，完善和革新社會(huì)實(shí)踐，將具體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入思政教育體系，以提高培養(yǎng)對(duì)象服務(wù)鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐能力。學(xué)校思政教育可以為提升培養(yǎng)對(duì)象的實(shí)踐能力創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)思政育人目標(biāo)及為鄉(xiāng)村振興輸送復(fù)合型高素質(zhì)人才的“雙贏效果”。

精神文明培育與和諧鄉(xiāng)村建設(shè)融合，助建鄉(xiāng)村振興“文化陣地”

學(xué)校的精神文明培育優(yōu)勢(shì)

學(xué)校擁有精神文明建設(shè)的場(chǎng)域優(yōu)勢(shì)，可有效促進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略的實(shí)施。學(xué)校通過專業(yè)課程、基礎(chǔ)課程、思政課程等具體課程設(shè)置，為提升培養(yǎng)對(duì)象對(duì)農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與認(rèn)知提供了重要保障。一方面，學(xué)校教育通過向鄉(xiāng)村輸送傳承農(nóng)業(yè)文化的優(yōu)質(zhì)人才，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融合與體現(xiàn)，提升農(nóng)村民眾對(duì)正確、積極價(jià)值觀的認(rèn)同與吸收。另一方面，學(xué)校在精神文明培育過程中還可以發(fā)揮資源溢出效應(yīng)，將校內(nèi)的精神文明成果有效應(yīng)用于鄉(xiāng)村文化振興。

鄉(xiāng)村文化振興需求指向

鄉(xiāng)村振興的“魂”源自文化振興，積極利用鄉(xiāng)村文化助力鄉(xiāng)村振興是推動(dòng)鄉(xiāng)村健康發(fā)展的重要手段。當(dāng)前，在精神文明建設(shè)及文化陣地建設(shè)方面，以陣地建設(shè)難成體系、推進(jìn)難度較大和鄉(xiāng)村公共文化建設(shè)人才緊缺為主要問題。因此，鄉(xiāng)村文化振興重在解決兩大難題，一是推進(jìn)鄉(xiāng)村文化陣地建設(shè)。抓好文化主陣地建設(shè)，就能為鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)提供載體，廣大的基層群眾便可以隨時(shí)隨地共享精神文明建設(shè)成果；二是解決文化建設(shè)隊(duì)伍緊缺問題。文化陣地建設(shè)需要一批素質(zhì)高、能力硬的優(yōu)質(zhì)人才，為鄉(xiāng)村文化振興創(chuàng)新思路、方法等。

精神文明培育與鄉(xiāng)村文化陣地建設(shè)的融合路徑

學(xué)校資源助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)，一是充分融合學(xué)校資源和鄉(xiāng)村文化特色，以文化育人為主要抓手，建立校地合作集志愿服務(wù)、勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐為一體的文化課堂。通過文化課堂雙向培養(yǎng)文化人才，既培養(yǎng)校內(nèi)儲(chǔ)備人才，又培養(yǎng)鄉(xiāng)村實(shí)際應(yīng)用人才。二是鼓勵(lì)學(xué)校師生走出校園，利用業(yè)余時(shí)間深入田間地頭開展系列文化講座，普及鄉(xiāng)村文化知識(shí)；三是推動(dòng)學(xué)校資源助力鄉(xiāng)村新時(shí)代文明實(shí)踐中心建設(shè)，共建校地“文化陣地”，通過宣傳宣講、教育培訓(xùn)等生動(dòng)實(shí)踐，塑造社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡樹美德健康生活方式，引導(dǎo)群眾向上向善，使陣地吸引力、凝聚力更加強(qiáng)烈，讓群眾進(jìn)得來、樂意來。

生態(tài)文明理念貫徹與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)融合，助力鄉(xiāng)村生態(tài)振興

學(xué)校生態(tài)文明教育優(yōu)勢(shì)

為滿足人民群眾日益增長的美好生活需要，鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)的積極作用日益凸顯。在推進(jìn)鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)，助力生態(tài)振興過程中，學(xué)校教育可以發(fā)揮如下優(yōu)勢(shì)：一是學(xué)校教育為生態(tài)文明理念更加深入人心提供依托和保障，學(xué)校通過系列教育活動(dòng)，讓培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)一步明確了生態(tài)文明建設(shè)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，對(duì)于堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路，進(jìn)一步建設(shè)生態(tài)農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生態(tài)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型具有重要理論意義和實(shí)踐意義；二是學(xué)校通過不斷加強(qiáng)生態(tài)文明教育，弘揚(yáng)生態(tài)發(fā)展理念，培養(yǎng)一批可用人才，為鄉(xiāng)村生態(tài)振興，尤其是鄉(xiāng)村環(huán)境治理和資源合理利用提供人才支撐；三是學(xué)校通過鄉(xiāng)村生態(tài)振興對(duì)口專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為鄉(xiāng)村生態(tài)振興提供必要的技術(shù)和平臺(tái)支撐。

鄉(xiāng)村生態(tài)振興需求指向

利用鄉(xiāng)村生態(tài)資源促進(jìn)鄉(xiāng)村生態(tài)振興的核心在于因地制宜、因地施策。中國土地廣袤，鄉(xiāng)村生態(tài)資源豐富，但是如何在科學(xué)發(fā)展的前提下用好、用對(duì)豐富的生態(tài)資源，是對(duì)我們最大的考驗(yàn)。鄉(xiāng)村生態(tài)振興本質(zhì)上就是要做好綠色發(fā)展，綠色發(fā)展就是按照綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展要求，以節(jié)能減排、提質(zhì)增效為主要目標(biāo)，對(duì)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行生態(tài)化改造，同時(shí)將鄉(xiāng)村生態(tài)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)化和生態(tài)產(chǎn)業(yè)化協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口、資源、環(huán)境多方協(xié)調(diào)。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，其核心需求仍聚焦于人才和技術(shù)。

生態(tài)文明理念貫徹與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的融合路徑

鄉(xiāng)村承載著中華文明的鄉(xiāng)土記憶，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興有助于守護(hù)我們共同的鄉(xiāng)土記憶。推進(jìn)鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)，能更好推進(jìn)鄉(xiāng)村物質(zhì)文明建設(shè)，學(xué)校資源參與生態(tài)文明建設(shè)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興可以著重從以下幾個(gè)方面入手：一是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校生態(tài)文明理念教育，擴(kuò)展教育對(duì)象，生態(tài)文明教育走出校園、面向全社會(huì)，通過教育不斷增強(qiáng)農(nóng)民生態(tài)環(huán)保和“主人翁”意識(shí)，調(diào)動(dòng)其生態(tài)環(huán)保的積極性。同時(shí)，要不斷加強(qiáng)環(huán)保、法律和道德教育宣講宣傳，為提升鄉(xiāng)村環(huán)境治理水平提供思想保障；二是學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中充分考慮生態(tài)發(fā)展需要，以推進(jìn)鄉(xiāng)村綠色融合的多業(yè)態(tài)融合轉(zhuǎn)型，發(fā)展資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的生態(tài)循環(huán)產(chǎn)業(yè)為動(dòng)力，培養(yǎng)生態(tài)適農(nóng)人才，為鄉(xiāng)村生態(tài)振興提供源源不斷的人才資源。

鄉(xiāng)村全面振興為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定重要基礎(chǔ)，高職學(xué)校充分利用自身優(yōu)勢(shì)，通過黨建引領(lǐng)、專業(yè)建設(shè)、思政教育、文化教育及生態(tài)文明教育，為新征程上的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻(xiàn)高職力量。

（作者單位：惠州城市職業(yè)學(xué)院）