◎張藝騰，河北省香河縣人，河北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，河北文學(xué)院簽約作家。已在《青年文學(xué)》《兒童文學(xué)》《東方少年》等刊物發(fā)表作品七十余篇。曾獲冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、《東方少年》年度重點(diǎn)作品扶持項(xiàng)目小說(shuō)組優(yōu)秀獎(jiǎng)、入圍第十一屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。2024年，短篇小說(shuō)集《核桃船》獲上海好童書(shū)獎(jiǎng)。

遵照編輯老師的要求，要為《流浪小孩》寫一篇?jiǎng)?chuàng)作談，我思考了好幾天，不知從哪個(gè)角度說(shuō)起。就談?wù)勎以趧?chuàng)作它時(shí)體會(huì)最深的一點(diǎn)吧，那就是寫現(xiàn)實(shí)題材作品不能隨便講故事，這個(gè)“隨便”是指脫離現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)性。

《流浪小孩》是一篇純虛構(gòu)小說(shuō)。按說(shuō)小說(shuō)都是虛構(gòu)的，我之所以再加上一個(gè)“純”字，是針對(duì)我自己這些年的創(chuàng)作而言。

我從一開(kāi)始創(chuàng)作就比較喜歡寫現(xiàn)實(shí)題材，小說(shuō)和散文兩種文體都寫。最初的作品都具有強(qiáng)烈的記錄性，真實(shí)記錄了我童年和少年的成長(zhǎng)過(guò)程。我喜歡寫這一領(lǐng)域，一是因?yàn)槲覍?duì)校園生活最熟悉、感受最深；再有就是我認(rèn)為寫出反映我自己和我的伙伴、同學(xué)的真實(shí)成長(zhǎng)過(guò)程，不僅僅對(duì)文學(xué)有意義，也對(duì)現(xiàn)實(shí)有意義。尤其是所寫到的一些并不十全十美的人和事，更有促進(jìn)家長(zhǎng)、老師和孩子們反思的意義。我覺(jué)得為兒童寫作更需要注意恪守真實(shí)性，要寫真實(shí)的兒童生活，反映真實(shí)的兒童心靈，“真善美”要把“真”放在第一位，只有真實(shí)的才是真正有意義的，也才是真正有益于孩子們成長(zhǎng)的。

我最初的作品大都是以孩子的視角來(lái)寫我身邊的人和事，字里行間都隱現(xiàn)著那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)和變化。我想，在將來(lái)，有更多的讀者讀到這些作品后，他們會(huì)感慨：哦，原來(lái)當(dāng)年的生活是這樣的，謝謝你告訴我們這些。

當(dāng)然，這些作品也不僅僅是記錄童年的生活，它的意義更在于這些生活片段能促進(jìn)我們對(duì)一個(gè)孩子童年成長(zhǎng)意義的思考。這個(gè)世界上發(fā)生的每一件事，都與這個(gè)世界有意義上的關(guān)聯(lián)，我們的人生軌跡就是靠記憶留存下來(lái)的，文學(xué)的價(jià)值首先體現(xiàn)在我們對(duì)所處世界的真實(shí)反映。

幾年前我開(kāi)始創(chuàng)作“此刻少年”系列小說(shuō)，這個(gè)系列里的人物不再是我童年里真實(shí)的小伙伴的影子，而是我在心里虛構(gòu)出的?！读骼诵『ⅰ肥瞧渲兄?。寫作過(guò)程中，我經(jīng)常遇到的問(wèn)題是，寫出的情節(jié)和細(xì)節(jié)是否符合生活的真實(shí)性，尤其是按照邏輯推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的時(shí)候，盡管在邏輯上沒(méi)有問(wèn)題，但是我總要追問(wèn)：它符合不符合真實(shí)的生活呢？《流浪小孩》這篇作品的文學(xué)種子，應(yīng)該是我小時(shí)候讀《三毛流浪記》時(shí)種下的。因?yàn)樘貏e喜歡三毛流浪的故事，開(kāi)始寫作后，也想要寫一個(gè)流浪小孩的故事?？僧?dāng)我開(kāi)始構(gòu)思的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)要寫一個(gè)小孩流浪的故事非常難，首先我沒(méi)有流浪的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有接觸過(guò)生活中真實(shí)的流浪小孩，所以說(shuō)是純虛構(gòu)。其次呢，時(shí)代不同了，三毛生活的那個(gè)時(shí)代壞人多，三毛與一個(gè)個(gè)壞人發(fā)生了一個(gè)個(gè)矛盾，既好玩又生動(dòng)，還有意義?？墒侨缃駴](méi)有那么多壞人，也產(chǎn)生不了那么多的矛盾，我便挑選了“靜態(tài)”的流浪場(chǎng)所。野外廢棄工廠的場(chǎng)景，第一時(shí)間出現(xiàn)在了我的腦海，所以就有了故事的背景。我最初的構(gòu)思是想把找爸爸的過(guò)程寫得比較傳奇，但是當(dāng)我把構(gòu)思中的人物放到現(xiàn)實(shí)生活中，就發(fā)現(xiàn)無(wú)法成立，因?yàn)楝F(xiàn)在的生活科技含量太高了，信息發(fā)達(dá)，交通發(fā)達(dá)，社會(huì)管理也相當(dāng)有序，一個(gè)流浪的孩子并不像一條小魚(yú)游進(jìn)了大海，想怎么游就怎么游。幫一個(gè)流浪小孩找爸爸這件事，已經(jīng)不是幾個(gè)小孩子沉浸在自己的童年世界里自行解決的問(wèn)題了，它是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，所以必然會(huì)融入社會(huì)當(dāng)中來(lái)解決，必然有老師參與進(jìn)來(lái)。即使老師不參與進(jìn)來(lái)，家長(zhǎng)也會(huì)參與進(jìn)來(lái)。然后呢，必然是警察參與進(jìn)來(lái)。當(dāng)然，如果我硬要寫老師帶著學(xué)生，或者是家長(zhǎng)帶著孩子去幫助流浪小孩找爸爸，那也行，但是我覺(jué)得在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中家長(zhǎng)和老師都會(huì)想到去求助于警察，因?yàn)榫鞄椭骼诵『⒄野职值哪芰Ρ绕匠Ｈ瞬恢酪獜?qiáng)大多少倍。所以，我在結(jié)尾寫的是警察叔叔幫助解決了問(wèn)題。我覺(jué)得有困難找警察，應(yīng)該是社會(huì)文明的一個(gè)標(biāo)志。我也是想借這篇小說(shuō)告訴孩子們，當(dāng)你由于某些原因需要求助的時(shí)候，你真的可以去找警察叔叔。