摘要：新時(shí)代的中國，正在加快推進(jìn)體育強(qiáng)國、健康中國的建設(shè)。大學(xué)生作為接班人，其體質(zhì)健康關(guān)系著民族的偉大復(fù)興。當(dāng)前階段，大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)所面臨的機(jī)遇主要有健康教育的普及、運(yùn)動(dòng)設(shè)施和資源的改善、健康促進(jìn)行動(dòng)的政策支持、科技的發(fā)展、社會(huì)的高度關(guān)注和大力支持；大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)面臨的困境主要有學(xué)業(yè)壓力過大、健康意識(shí)缺乏和知識(shí)不足、社交娛樂活動(dòng)過多、不良的生活方式習(xí)慣等。針對(duì)以上問題提出加強(qiáng)體育教育、提供多樣化運(yùn)動(dòng)方式，增強(qiáng)健康意識(shí)、創(chuàng)造健康校園環(huán)境，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等對(duì)策為大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 "體質(zhì)健康 "健康促進(jìn)

中圖分類號(hào)：G804 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-07-109-3-TBB

1、引言

在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記提出“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的學(xué)校體育目標(biāo)，其中增強(qiáng)體質(zhì)是學(xué)校體育的根本屬性和主要任務(wù)。學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的重要性不容忽視。良好的體質(zhì)健康能夠提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)觀，促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康，促使大學(xué)生以正確的態(tài)度看待身體健康問題。適度的運(yùn)動(dòng)可以增加腦部血液流動(dòng)，促進(jìn)大腦神經(jīng)元的活躍，提升學(xué)習(xí)和記憶能力。我國對(duì)青少年體質(zhì)健康工作始終高度重視，從頂層設(shè)計(jì)的高位推動(dòng)和宏觀規(guī)制的全方位制度、政策引導(dǎo)。大學(xué)生在體育鍛煉中釋放身體內(nèi)積聚的壓力，使心情愉悅、思維敏捷，更有助于投入到學(xué)習(xí)中。大學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，通過合理的體育鍛煉可以增強(qiáng)身體素質(zhì)。定期鍛煉可以提高心肺功能、增強(qiáng)肌肉力量、改善體態(tài)和柔韌性，增強(qiáng)抵抗力，降低患疾病的風(fēng)險(xiǎn)。緩解壓力與焦慮。促進(jìn)青少年兒童健康成長與全面發(fā)展急需扭轉(zhuǎn)社會(huì)的短視與偏見。大學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)壓力、生活壓力、人際關(guān)系壓力等多方面的壓力。適度的體育鍛煉可以幫助他們釋放壓力、緩解焦慮情緒，促進(jìn)身心健康。鍛煉不僅能讓大學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)、工作中暫時(shí)解脫，還能提升他們的自信心和心理素質(zhì)。青少年健康的體質(zhì)是國民素質(zhì)強(qiáng)健的基礎(chǔ)與標(biāo)志。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，我國作為體育強(qiáng)國，體育事業(yè)已走在了世界的前沿，為了滿足現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，我國教育部門加大了對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的重視力度，以提升其身體素質(zhì)，為增強(qiáng)我國核心競爭力貢獻(xiàn)一份力。

2、大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的機(jī)遇

體育運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)能力和集體榮譽(yù)感的重要途徑。參與集體體育活動(dòng)，與他人互動(dòng)交流，可以培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通能力和競爭意識(shí)。塑造良好的社交關(guān)系。在體育鍛煉中，大學(xué)生有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)與自己有共同愛好的朋友，擴(kuò)大社交圈子。這有助于建立積極健康的社交網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)社交能力和人際交往技巧?？傊?，大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的重要性無處不在。通過積極參與體育鍛煉，大學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)身體素質(zhì)，緩解壓力與焦慮，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提升綜合能力和塑造良好的社交關(guān)系。

2.1、健康教育的普及

隨著社會(huì)對(duì)健康的重視度的提高，健康教育在大學(xué)校園中得到了更多的關(guān)注和重視。大學(xué)生可以通過健康教育課程、健康講座和健康宣傳活動(dòng)等途徑，獲取更多的健康知識(shí)和相關(guān)信息。學(xué)?？梢詫⒔】到逃鳛楸匦藁蜻x修課程，向?qū)W生傳授基本的健康知識(shí)和生活技能。這些課程可以涵蓋營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、心理健康、性健康等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生形成正確的健康觀念和行為習(xí)慣。將健康教育貼近日常生活，提高健康信息的傳遞效果。政府和媒體可以利用廣告、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等媒體渠道，向大眾傳播健康教育信息。制作有趣、易懂、富有啟發(fā)性的健康宣傳片、手冊(cè)和文章，引起公眾的關(guān)注和興趣。健康教育的普及對(duì)于提升公眾健康素養(yǎng)、促進(jìn)全民健康至關(guān)重要。近年來，我國在教育、醫(yī)療等領(lǐng)域加大了對(duì)健康教育的投入力度，通過各種渠道和形式普及健康知識(shí)，取得了顯著成效。

2.2、運(yùn)動(dòng)設(shè)施和資源的改善

近年來，高校加大投入，增設(shè)現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)場館，更新健身器材，為學(xué)生提供了更優(yōu)質(zhì)的鍛煉環(huán)境。高校增加投入，建設(shè)了更多現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)場館，配備了先進(jìn)健身器材，豐富了體育課程和活動(dòng)，為大學(xué)生提供了更優(yōu)質(zhì)的鍛煉環(huán)境和更多選擇。這些舉措有效激發(fā)了大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，促進(jìn)了他們積極參與體育鍛煉。豐富多樣的體育課程和活動(dòng)也讓學(xué)生有更多選擇，激發(fā)了他們的運(yùn)動(dòng)熱情。有效促進(jìn)了大學(xué)生積極參與體育鍛煉，提升了整體健康水平。大學(xué)校園內(nèi)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施和資源得到了不斷的改善和完善。很多大學(xué)修建了現(xiàn)代化的體育館、游泳池、籃球場等，提供了更多元化的健身運(yùn)動(dòng)選擇。一些大學(xué)還積極引入健身房、健身器材和專業(yè)教練，為大學(xué)生提供更好的鍛煉條件和指導(dǎo)，有利于他們積極參與體育運(yùn)動(dòng)。政府可以增加對(duì)大學(xué)體育設(shè)施的投入，改善運(yùn)動(dòng)場館、健身房等硬件條件，確保各高校都有充足的場地和設(shè)備供學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。政府可以與高校合作，建立大學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理系統(tǒng)。

2.3、健康促進(jìn)行動(dòng)的政策支持與科技的發(fā)展

政府和學(xué)校對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)行動(dòng)的政策得到了加強(qiáng)和支持，推出了大學(xué)生體測制度，要求學(xué)生定期參加身體素質(zhì)測試，并設(shè)置相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)措施。健康促進(jìn)行動(dòng)的成功離不開政策支持與科技發(fā)展的雙重驅(qū)動(dòng)。政策層面，政府出臺(tái)了一系列健康相關(guān)政策，為健康促進(jìn)行動(dòng)提供了有力保障。從加強(qiáng)公共衛(wèi)生體系建設(shè)到推廣健康生活方式，這些政策不僅增強(qiáng)了公眾健康意識(shí)，也為健康產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展提供了廣闊空間。科技方面，現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的不斷創(chuàng)新和智能健康設(shè)備的普及，使得健康監(jiān)測、疾病預(yù)防和治療更加精準(zhǔn)高效。未來，隨著政策與科技的深度融合，健康促進(jìn)行動(dòng)將迎來更多發(fā)展機(jī)遇，為人民群眾的健康福祉做出更大貢獻(xiàn)。一些地方政府還出臺(tái)了鼓勵(lì)大學(xué)生參與體育鍛煉的政策，提供相關(guān)的經(jīng)費(fèi)和場地支持，幫助大學(xué)生更好地發(fā)展身體素質(zhì)。

2.4、社會(huì)關(guān)注和支持

近年來，大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)面臨著諸多機(jī)遇，其中社會(huì)關(guān)注和支持是關(guān)鍵因素。政府部門出臺(tái)了一系列政策措施，為大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)提供了有力保障。企業(yè)和社會(huì)組織也積極參與其中，通過贊助體育賽事、開展健康公益活動(dòng)等方式，為大學(xué)生提供更多鍛煉機(jī)會(huì)和資源?，F(xiàn)代科技的發(fā)展也為大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)帶來了新機(jī)遇。智能健身設(shè)備、運(yùn)動(dòng)APP等創(chuàng)新產(chǎn)品的出現(xiàn)，為大學(xué)生提供了更加便捷、科學(xué)的鍛煉方式。大學(xué)生可以通過這些工具隨時(shí)隨地進(jìn)行鍛煉，監(jiān)測自己的身體狀況，制訂個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。許多公益組織、體育機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體紛紛舉辦體育賽事、健康活動(dòng)和公益項(xiàng)目，為大學(xué)生提供更多參與體育運(yùn)動(dòng)和保持健康的機(jī)會(huì)。這些社會(huì)關(guān)注和支持有助于激發(fā)大學(xué)生的積極性，促使他們更好地關(guān)注和維護(hù)自己的體質(zhì)健康。當(dāng)前的情況使得大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)行動(dòng)有了更多條件和機(jī)會(huì)。

3、大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)面臨的困境

3.1、學(xué)業(yè)壓力過大

隨著教育競爭的加劇，大學(xué)生面臨著更高的學(xué)術(shù)要求和更嚴(yán)格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。他們不僅要應(yīng)對(duì)繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要參與各種競賽和實(shí)踐活動(dòng)，以提升自身競爭力。這種壓力可能導(dǎo)致他們身心俱疲，影響學(xué)習(xí)效果和心理健康。大學(xué)生面臨著繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)和緊張的學(xué)習(xí)壓力，很多時(shí)間都用于學(xué)習(xí)，導(dǎo)致缺乏時(shí)間和精力進(jìn)行體育鍛煉。這會(huì)使大學(xué)生長期處于久坐狀態(tài)，缺乏運(yùn)動(dòng)，從而影響身體健康。學(xué)業(yè)壓力、學(xué)習(xí)任務(wù)過多、課程安排緊張、考試壓力等因素導(dǎo)致大學(xué)生無法有效合理地安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間。學(xué)校和學(xué)生個(gè)人可以采取以下措施來解決以上問題。學(xué)校應(yīng)該合理安排課程，并提供足夠的自習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)參與體育活動(dòng)。學(xué)生可以制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行短時(shí)高效的運(yùn)動(dòng)，例如散步、跑步或者健身操等。

3.2、健康意識(shí)缺乏和知識(shí)不足

缺乏科學(xué)的健康知識(shí)和鍛煉方法，無法有效地進(jìn)行自我保健和促進(jìn)體質(zhì)健康。學(xué)校的健康教育不足、學(xué)生對(duì)健康問題關(guān)注度不高、信息不對(duì)稱等因素導(dǎo)致了大學(xué)生健康意識(shí)的缺乏。大學(xué)生健康意識(shí)缺乏和知識(shí)不足是一個(gè)亟待解決的問題。許多大學(xué)生在日常生活中忽視了健康的重要性，缺乏主動(dòng)維護(hù)和提升健康水平的意識(shí)。對(duì)于如何科學(xué)飲食、合理運(yùn)動(dòng)等方面缺乏深入了解。這種狀況不僅可能導(dǎo)致大學(xué)生的身體健康狀況不佳，還可能影響他們的學(xué)習(xí)和生活。加強(qiáng)大學(xué)生的健康教育，提高他們的健康意識(shí)和知識(shí)水平，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。高校和社會(huì)應(yīng)該共同努力，為大學(xué)生提供更多健康教育和指導(dǎo)，幫助他們建立正確的健康觀念和生活方式。

3.3、社交娛樂活動(dòng)過多

大學(xué)生的社交娛樂活動(dòng)很多，忽視了體育鍛煉對(duì)身體健康的重要性。社交壓力、學(xué)業(yè)壓力減輕、娛樂活動(dòng)豐富等因素使得大學(xué)生更傾向于選擇社交娛樂而非體育鍛煉。學(xué)校和個(gè)人可以采取以下措施來應(yīng)對(duì)這一困境：學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生加入體育類社團(tuán)或者開展豐富多樣的體育活動(dòng)，提供多樣化的體育鍛煉選擇。適度的社交娛樂可以豐富大學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)人際交往能力，但過多則可能帶來一系列問題。過多的社交娛樂活動(dòng)可能擠占學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)業(yè)成績。過度沉迷于社交娛樂可能使大學(xué)生忽視自我成長和提升，錯(cuò)失寶貴的青春時(shí)光。過多的社交娛樂活動(dòng)會(huì)占據(jù)大量的時(shí)間和精力，導(dǎo)致大學(xué)生難以專注于學(xué)業(yè)，從而影響學(xué)習(xí)效果和成績。頻繁的社交活動(dòng)可能使大學(xué)生忽視自我成長和提升，缺乏足夠的時(shí)間去深入思考和規(guī)劃未來。

3.4、不良的生活方式習(xí)慣

大學(xué)生不良的生活方式習(xí)慣主要包括熬夜、飲食不規(guī)律、缺乏運(yùn)動(dòng)等。熬夜學(xué)習(xí)或娛樂導(dǎo)致生物鐘紊亂，影響睡眠質(zhì)量和身體健康。飲食不規(guī)律，偏愛快餐、零食，忽視營養(yǎng)均衡，長期下來可能引發(fā)消化系統(tǒng)疾病。此外，許多大學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，長時(shí)間久坐不動(dòng)，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，易患慢性病。這些不良習(xí)慣不僅影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更對(duì)身體健康構(gòu)成威脅。一些大學(xué)生養(yǎng)成了不良的生活方式習(xí)慣，如熬夜、不規(guī)律的飲食和作息時(shí)間等，使得身體處于亞健康狀態(tài)。學(xué)習(xí)壓力大、社交娛樂活動(dòng)多，加上健康知識(shí)缺乏等因素導(dǎo)致大學(xué)生養(yǎng)成不良的生活方式習(xí)慣。

4、大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的對(duì)策

4.1、加強(qiáng)體育教育，提供多樣化運(yùn)動(dòng)方式

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育課程的設(shè)置，提供多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉機(jī)會(huì)。合理安排課程，為學(xué)生留出足夠的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)?？梢越M織各類體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)和校內(nèi)外的體育鍛煉項(xiàng)目，提供多樣化的運(yùn)動(dòng)選擇。加強(qiáng)體育教育并提供多樣化運(yùn)動(dòng)方式，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。體育教育不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競爭意識(shí)。通過參與體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉意志，提高抗挫能力，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)提供多樣化的運(yùn)動(dòng)方式。除了傳統(tǒng)的田徑、球類運(yùn)動(dòng)外，還應(yīng)引入舞蹈、瑜伽、游泳等不同類型的體育項(xiàng)目，以滿足學(xué)生的不同興趣和需求。

4.2、增強(qiáng)健康意識(shí)，創(chuàng)造健康校園環(huán)境

開展健康教育宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康的重視和認(rèn)識(shí)。學(xué)?？梢匝?qǐng)專業(yè)人士開展健康講座，向?qū)W生傳授正確的鍛煉方法、飲食指導(dǎo)等知識(shí)。學(xué)?？梢孕藿ê透纳七\(yùn)動(dòng)設(shè)施，提供便利的運(yùn)動(dòng)場所。鼓勵(lì)學(xué)生步行或騎行上下課，減少乘坐機(jī)動(dòng)車輛的頻率，促進(jìn)身體活動(dòng)。增強(qiáng)健康意識(shí)、創(chuàng)造健康校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長至關(guān)重要。健康意識(shí)的培養(yǎng)需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。開展健康教育課程，普及健康知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性。學(xué)校還應(yīng)提供營養(yǎng)均衡的餐飲，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。家庭和社會(huì)也應(yīng)積極參與，共同營造關(guān)注健康、崇尚運(yùn)動(dòng)的良好氛圍。

4.3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

學(xué)校和社會(huì)可以提供健康飲食指導(dǎo)，讓大學(xué)生了解合理的飲食構(gòu)成和營養(yǎng)搭配。培養(yǎng)規(guī)律作息的習(xí)慣，保證充足的睡眠時(shí)間。通過以上對(duì)策，可以幫助大學(xué)生改善身體素質(zhì)和保持健康。學(xué)校、家庭、社會(huì)各方應(yīng)共同努力，創(chuàng)造良好的健康環(huán)境，提高大學(xué)生的體質(zhì)健康水平。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣對(duì)于個(gè)人的健康成長和全面發(fā)展至關(guān)重要。生活習(xí)慣不僅關(guān)乎個(gè)人的身體健康，更影響精神風(fēng)貌和生活質(zhì)量。首先，要有規(guī)律的作息時(shí)間。保證充足的睡眠，早睡早起，有助于身體的恢復(fù)和精力的充沛；其次，飲食健康也是不可忽視的一環(huán)。合理搭配食物，攝入足夠的營養(yǎng)，避免暴飲暴食和偏食，有助于維持身體健康；此外，適量的運(yùn)動(dòng)也是培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的重要組成部分。運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高抵抗力，還能緩解壓力，改善心情。

4.4、完善落實(shí)健康促進(jìn)相關(guān)政策，助力大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)

當(dāng)今社會(huì)，政策支持在促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康方面起著至關(guān)重要的作用。為了完善和落實(shí)體質(zhì)健康相關(guān)政策，制定相關(guān)政策文件。建議政府和教育部門出臺(tái)明確的政策文件，明確目標(biāo)、原則和具體推進(jìn)措施，為大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)提供法律保障和指導(dǎo)。政府應(yīng)加大財(cái)政投入，增加對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的資金支持。通過經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)基金等方式，鼓勵(lì)高校和相關(guān)機(jī)構(gòu)開展體育鍛煉、健康教育和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高體教融合水平。完善并落實(shí)健康促進(jìn)相關(guān)政策，對(duì)于助力大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)具有重要意義。政府應(yīng)加大對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的投入，優(yōu)化體育課程設(shè)置，確保學(xué)生有足夠的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和空間。

大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)面臨著機(jī)遇與困境并存的情況，需要綜合考慮，制定有效對(duì)策。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)識(shí)日益增強(qiáng)，越來越多的人意識(shí)到身體健康與學(xué)業(yè)、生活的密切關(guān)系。政府和學(xué)校對(duì)大學(xué)生健康問題的重視度不斷提升，相關(guān)政策出臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉、健康教育等活動(dòng)。制定個(gè)性化方案，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的健康促進(jìn)方案，提供個(gè)性化的健康服務(wù)和指導(dǎo)。大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)面臨著諸多機(jī)遇與困境，需要學(xué)校、政府以及學(xué)生自身的共同努力，通過加強(qiáng)宣傳教育、優(yōu)化校園環(huán)境、倡導(dǎo)健康生活方式等措施，共同推動(dòng)大學(xué)生健康水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王先亮，周婷婷，郭學(xué)慶.學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的全域化系統(tǒng)構(gòu)建與系統(tǒng)仿真研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，36（06）.

[2]傅人朝.生態(tài)系統(tǒng)理論視域下的大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)策略[J].環(huán)境工程，2021，39（11）.

[3]周銘揚(yáng)，謝正陽，繆律，嚴(yán)鑫.青少年體質(zhì)健康促進(jìn)的社會(huì)治理研究：國外鏡鑒、基本原則與路徑設(shè)計(jì)[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，36（01）.

[4]梁哲，李曼麗.青少年兒童體質(zhì)健康促進(jìn)與學(xué)業(yè)表現(xiàn)研究進(jìn)展[J].體育學(xué)刊，2020，27（03）.

[5]朱立新，趙洪波.青少年體質(zhì)健康促進(jìn)與高校體育資源配置聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，35（06）.

[6]徐漢朋.體育強(qiáng)國視域下學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)研究[J].中國教育學(xué)刊，2018（S1）.