[摘 要]隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，藝術(shù)教育成為文藝繁榮的重要力量。其中，民辦高等藝術(shù)教育在其中扮演著重要角色，本文在技術(shù)、跨界、社會(huì)價(jià)值等方面，分析民辦高等藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)。目前，民辦高等藝術(shù)教育呈現(xiàn)出跨學(xué)科、高新技術(shù)賦能和社會(huì)化等特征。然而，藝術(shù)教育也面臨著跨文化融合、多元文化挑戰(zhàn)等多重問(wèn)題。對(duì)此，民辦高等藝術(shù)教育要積極適應(yīng)社會(huì)變革，創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高藝術(shù)教育的社會(huì)價(jià)值，在提升教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、加強(qiáng)藝術(shù)與科技的融合、加強(qiáng)國(guó)際化教育合作、推動(dòng)課程體系創(chuàng)新、完善人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行突破，積極適應(yīng)新形勢(shì)下的藝術(shù)教育環(huán)境，培養(yǎng)出新時(shí)期優(yōu)秀的藝術(shù)創(chuàng)作人才。

[關(guān)鍵詞]高等藝術(shù)教育；未來(lái)發(fā)展；技術(shù)應(yīng)用；跨界合作；社會(huì)價(jià)值

習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“宣傳思想文化工作事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力，是一項(xiàng)極端重要的工作”[1]。隨著物質(zhì)生活的不斷提高，人們對(duì)于藝術(shù)的需求也在不斷增長(zhǎng)，民辦藝術(shù)類(lèi)高校作為高等藝術(shù)教育的重要組成部分，是藝術(shù)發(fā)展的重要陣地，在推動(dòng)文化創(chuàng)新、提高文化產(chǎn)業(yè)質(zhì)量等方面具有重要意義。當(dāng)前，在時(shí)代的變革下，民辦藝術(shù)類(lèi)高校面臨著多種挑戰(zhàn)。新技術(shù)的發(fā)展改變了人們的生活方式和文化習(xí)慣，也對(duì)藝術(shù)教育提出了新的要求，民辦藝術(shù)類(lèi)高校積極適應(yīng)時(shí)代變革，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，要在守正中不斷創(chuàng)新。同時(shí)，突如其來(lái)的人工智能的應(yīng)用正在改變藝術(shù)的創(chuàng)作和表現(xiàn)方式，這也給藝術(shù)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、緒論

作為高等藝術(shù)教育的重要一環(huán)，民辦藝術(shù)類(lèi)高校要在學(xué)生創(chuàng)新能力、藝術(shù)跨域能力等方面進(jìn)行人才培養(yǎng)，通過(guò)科技賦能，拓展教學(xué)方式和內(nèi)容，提高教學(xué)效果和創(chuàng)新能力。

未來(lái)高等藝術(shù)教育還需要注重藝術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系和互動(dòng)。藝術(shù)不僅是一種文化形式，更是一種社會(huì)現(xiàn)象。民辦藝術(shù)類(lèi)高校需要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公共意識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺囆g(shù)與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。在教育過(guò)程中引入實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)在地藝術(shù)項(xiàng)目和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解社會(huì)的需求和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公共意識(shí)。

總體而言，未來(lái)高等藝術(shù)教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、跨學(xué)科能力、多元化能力和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也需要結(jié)合科技和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，拓展教學(xué)方式和內(nèi)容，提高教學(xué)效果和創(chuàng)新能力。只有如此，才能更好地推動(dòng)藝術(shù)教育的發(fā)展和文化傳承，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)[2]。

二、未來(lái)民辦高等藝術(shù)教育的發(fā)展路徑

（一）新質(zhì)生產(chǎn)力為民辦高等藝術(shù)教育賦能

新質(zhì)生產(chǎn)力的賦能使藝術(shù)教育的教學(xué)方式呈現(xiàn)出更加多樣自由的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)藝術(shù)教育中，教師往往只能在課堂上進(jìn)行講解和演示，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受和模仿。數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用則為藝術(shù)教育帶來(lái)了更多的自主性和自由度，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。例如，數(shù)字化技術(shù)也讓藝術(shù)教育更加互動(dòng)和社交化，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以直接和藝術(shù)家面對(duì)面互動(dòng)，分享自己的想法和創(chuàng)意。數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用還可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如，使用數(shù)字繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)制作、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)可以讓學(xué)生更加靈活地進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。也可以讓學(xué)生更好地了解和掌握不同的藝術(shù)風(fēng)格和流派，促進(jìn)藝術(shù)的多元性和包容性。學(xué)生還可以通過(guò)在線課程和數(shù)字化圖書(shū)館了解不同的藝術(shù)家和流派的作品和思想，拓寬自己的藝術(shù)視野和思維[3]。

（二）民辦高等藝術(shù)教育未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)

技術(shù)應(yīng)用是未來(lái)民辦高等藝術(shù)教育的重要趨勢(shì)。隨著數(shù)字技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等新技術(shù)的發(fā)展，高等藝術(shù)教育也在不斷拓展教學(xué)方式和內(nèi)容，提高教學(xué)效果和創(chuàng)新能力。未來(lái)高等藝術(shù)教育技術(shù)應(yīng)用主要在數(shù)字技術(shù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、藝科融合等方面呈現(xiàn)發(fā)展趨勢(shì)。

1.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是藝術(shù)教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以為學(xué)生提供更加真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。例如，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中模擬展覽場(chǎng)景，深入了解藝術(shù)品的價(jià)值。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以擴(kuò)展學(xué)生的創(chuàng)作能力。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生可以不受空間和材料的限制在虛擬世界中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，大大拓展了學(xué)生的創(chuàng)作空間和想象力。

2.人工智能技術(shù)

人工智能技術(shù)是藝術(shù)人才培養(yǎng)的另一大趨勢(shì)。人工智能技術(shù)可以提供更加精準(zhǔn)的教學(xué)和評(píng)估服務(wù)。例如，通過(guò)人工智能技術(shù)，可以對(duì)學(xué)生的藝術(shù)作品進(jìn)行自動(dòng)評(píng)估，快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)，及時(shí)提供反饋和改進(jìn)方案。

人工智能技術(shù)還可以擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。通過(guò)人工智能技術(shù)，可以根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)歷程，個(gè)性化地推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣[4]。

3.藝術(shù)與科技的交叉

隨著科技的不斷發(fā)展，藝術(shù)和科技之間的交叉和融合已經(jīng)成為越來(lái)越普遍的現(xiàn)象。未來(lái)高等藝術(shù)教育也將會(huì)更加注重藝術(shù)與科技的融合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和多元發(fā)展的學(xué)生。

藝術(shù)與科技的交叉可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)作品的數(shù)字化和互動(dòng)化。通過(guò)編程語(yǔ)言，學(xué)生可以開(kāi)發(fā)出各種藝術(shù)應(yīng)用程序，讓觀眾通過(guò)移動(dòng)設(shè)備或者計(jì)算機(jī)與藝術(shù)作品進(jìn)行互動(dòng)，更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。

藝術(shù)與科技的交叉也可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)品的科學(xué)性和還原展示。通過(guò)科學(xué)研究手段，可以更好地還原和展示古代藝術(shù)品的原貌和技術(shù)特點(diǎn)，更好地保護(hù)和傳承人類(lèi)文化遺產(chǎn)。

（三）未來(lái)高等藝術(shù)教育模式的特征

移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展讓藝術(shù)教育進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，在未來(lái)，民辦高等藝術(shù)教育將更加注重?cái)?shù)字化、多元化、全球化和社會(huì)化。

1.數(shù)字化

民辦高等藝術(shù)教育要注重?cái)?shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)新技術(shù)不斷推進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新和改進(jìn)。通過(guò)數(shù)字技術(shù)賦能，讓學(xué)生可以更加生動(dòng)地體驗(yàn)和探索不同的藝術(shù)風(fēng)格和作品。數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用也將會(huì)讓高等藝術(shù)教育更加多樣化和自由化，讓學(xué)生可以自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘自己的藝術(shù)潛力和創(chuàng)新能力，提高教育教學(xué)水平。

2.多元化

藝術(shù)是多元化和包容性的，民辦高等藝術(shù)教育將會(huì)更加重視不同藝術(shù)風(fēng)格和流派的探索和發(fā)展，讓學(xué)生可以更加全面地了解和掌握不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式和思想。未來(lái)的高等藝術(shù)教育將不再是單一學(xué)科，而是涵蓋更多的藝術(shù)領(lǐng)域，如影視、數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等。同時(shí)，學(xué)校也將會(huì)開(kāi)設(shè)更多的藝術(shù)課程，讓學(xué)生可以更加全面地學(xué)習(xí)和掌握不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式和思想。

3.社會(huì)化

藝術(shù)主要用于服務(wù)社會(huì)，民辦高等藝術(shù)教育將更加關(guān)注學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)影響力。學(xué)生將更多地參與到社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)中，通過(guò)自己的藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校也將會(huì)加強(qiáng)與社會(huì)機(jī)構(gòu)和組織的合作和交流，讓學(xué)生可以更好地了解和掌握社會(huì)的需求和趨勢(shì)，發(fā)掘自己的社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新能力。

三、民辦高等藝術(shù)教育面臨的困境與挑戰(zhàn)

民辦高等藝術(shù)教育作為藝術(shù)人才培養(yǎng)的重要組成部分，具有復(fù)雜性、多面性、個(gè)性化等特點(diǎn)，目前，國(guó)內(nèi)對(duì)于民辦院校藝術(shù)類(lèi)人才培養(yǎng)方面并未達(dá)成明確一致的觀點(diǎn)，民辦高等藝術(shù)教育面臨著多方困境和挑戰(zhàn)。

一是傳統(tǒng)教學(xué)模式存在著單一、呆板、缺少互動(dòng)等問(wèn)題。由于民辦院校的辦學(xué)性質(zhì)和所處環(huán)境，教育教學(xué)思路和模式相對(duì)于公辦院校略顯滯后。這就要求學(xué)校要及時(shí)變更和適應(yīng)社會(huì)需求，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，在教育教學(xué)方式方法上進(jìn)行適配性改革。

二是課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容缺少創(chuàng)新和跨學(xué)科的融合。新質(zhì)生產(chǎn)力賦能藝術(shù)教育是時(shí)代機(jī)遇，這就要求民辦藝術(shù)類(lèi)高校要主動(dòng)打破學(xué)科壁壘，拓展跨學(xué)科教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和藝術(shù)實(shí)踐能力。

三是師資隊(duì)伍存在著專(zhuān)業(yè)素質(zhì)偏低和教學(xué)方法單一等問(wèn)題。藝術(shù)人才的培養(yǎng)和教育離不開(kāi)高水平的教師隊(duì)伍，其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。民辦藝術(shù)類(lèi)高校雖有部分優(yōu)秀教師，但比例偏低。

四是畢業(yè)生就業(yè)情況充滿嚴(yán)峻考驗(yàn)。學(xué)生畢業(yè)后是否能夠就業(yè)是當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，部分學(xué)生迫于生活的壓力選擇了與本專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的職業(yè)，還有一小部分學(xué)生還存在“畢業(yè)即失業(yè)”的情況。這些情況需要得到學(xué)校的高度重視，在辦學(xué)過(guò)程中要主動(dòng)謀劃和拓展學(xué)生就業(yè)渠道，形成教育教學(xué)閉環(huán)。

當(dāng)下，民辦高等藝術(shù)教育面臨著諸多的困境和挑戰(zhàn)，只有主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)需要，通過(guò)拓展多元化的教育模式和教學(xué)方法，提高教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)國(guó)際化教育合作，滿足時(shí)代的需求和社會(huì)的發(fā)展，才能為我國(guó)高等藝術(shù)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、民辦高等藝術(shù)教育的發(fā)展策略

針對(duì)未來(lái)高等藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，還需要制定相應(yīng)的發(fā)展策略和政策。

（一）推進(jìn)教學(xué)改革

學(xué)校要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，推進(jìn)教學(xué)改革，探索新的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果和創(chuàng)新能力。例如，可以推廣在線教育、移動(dòng)教育等新型教育模式，拓展課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的跨學(xué)科能力和綜合素養(yǎng)。

不斷完善和更新課程設(shè)置，打造課程特色亮點(diǎn)。教學(xué)課程要與時(shí)俱進(jìn)，要充分結(jié)合當(dāng)下AI技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)、現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)技術(shù)等，引入新理念、新方式、新理念，拓展課程教學(xué)邊界。

加強(qiáng)課程思政建設(shè)，結(jié)合OBE教學(xué)成果導(dǎo)向，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)、思政教學(xué)等手段，強(qiáng)化推進(jìn)人才培育模式改革，結(jié)合自身情況，強(qiáng)化思政元素在教育教學(xué)過(guò)程中的作用，以“立德樹(shù)人”為核心，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研向縱深發(fā)展，讓市場(chǎng)與教學(xué)緊密相連，不斷打造服務(wù)社會(huì)的藝術(shù)人才。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高等藝術(shù)教育需要優(yōu)秀的師資隊(duì)伍來(lái)支撐，未來(lái)需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，吸引更多優(yōu)秀的教師來(lái)參與教學(xué)和科研。高校、文化部門(mén)、教育部門(mén)要通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能方面的培訓(xùn)課程，提高教師隊(duì)伍的素養(yǎng)。此外，通過(guò)鼓勵(lì)教師和搭建平臺(tái)讓教師參加學(xué)術(shù)交流和研討會(huì)，提升其教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)影響力。

建立科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制也是激勵(lì)教師成長(zhǎng)和提升的重要手段。教師評(píng)價(jià)機(jī)制可以從教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)成果、教育教學(xué)研究等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。此外，可以建立教師交流平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的互相幫扶，形成良好的教學(xué)氛圍。

有關(guān)部門(mén)可以通過(guò)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，用于獎(jiǎng)勵(lì)在民辦高等藝術(shù)教育領(lǐng)域取得杰出成就的教師。要建立好職稱評(píng)審制度，為民辦高校教師提供晉升的機(jī)會(huì)和激勵(lì)，激發(fā)教師的工作熱情和對(duì)專(zhuān)業(yè)的自信心。業(yè)界可以通過(guò)舉辦教師評(píng)比和表彰活動(dòng)，向全社會(huì)展示優(yōu)秀教師的典范和榜樣，進(jìn)一步推動(dòng)民辦高等藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）增加教育領(lǐng)域的政策支持和資金投入

民辦高等藝術(shù)教育需要相應(yīng)的教育投入來(lái)支持其發(fā)展，未來(lái)需要加大教育投入，提高教育經(jīng)費(fèi)占比，提高高等藝術(shù)教育的質(zhì)量和教學(xué)水平。

部分民辦高校出現(xiàn)了收費(fèi)高、投入少、學(xué)生滿意度低的情況。教育部門(mén)要通過(guò)建章立制，強(qiáng)制性要求提高教育教學(xué)的資金投入比例，制定督導(dǎo)考核細(xì)則，定期實(shí)地進(jìn)行審核評(píng)估，對(duì)不合格、不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，通過(guò)督導(dǎo)問(wèn)責(zé)、政策限制等手段強(qiáng)化其教學(xué)投入；對(duì)認(rèn)真落實(shí)、質(zhì)量達(dá)標(biāo)的學(xué)校要給予政策激勵(lì)、資金扶持等。

同時(shí)，還需要督促相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供更好的教學(xué)環(huán)境和條件。由于民辦高等藝術(shù)教育是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的特殊產(chǎn)物，在發(fā)展過(guò)程中面臨著許多政策性障礙。要發(fā)展好民辦高等藝術(shù)教育，必須解放思想，向上爭(zhēng)取國(guó)家福利性政策，充分利用國(guó)家對(duì)于民辦高等藝術(shù)教育的辦學(xué)自主權(quán)、公共財(cái)政扶持等。同時(shí)還需要各級(jí)政府對(duì)民辦高等藝術(shù)教育發(fā)展提供必要的支持。

（四）拓寬就業(yè)渠道

民辦藝術(shù)類(lèi)高校要立足以學(xué)生為本，結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇，建立健全就業(yè)課程體系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃理念并學(xué)會(huì)制訂職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立清晰的職業(yè)目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”幫扶。

同時(shí)，要積極主動(dòng)為學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，要建立畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制，謀劃校企合作和訪企拓崗，積極建立合作單位，定期將學(xué)生輸送到行業(yè)一線進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉。要因地制宜，以地區(qū)內(nèi)企業(yè)為主要聯(lián)系對(duì)象，最大限度地保障學(xué)生就業(yè)。

結(jié)束語(yǔ)

民辦高等藝術(shù)教育是培養(yǎng)藝術(shù)人才和傳承文化的重要途徑，未來(lái)高等藝術(shù)教育需要適應(yīng)科技和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，注重創(chuàng)新和實(shí)踐，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、跨學(xué)科能力、多元化能力和社會(huì)責(zé)任感的藝術(shù)人才。未來(lái)高等藝術(shù)教育的發(fā)展還需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)教學(xué)改革、增加教育投入和加強(qiáng)國(guó)際交流與合作等方面的努力。高等藝術(shù)教育的發(fā)展需要政府、學(xué)校和社會(huì)各方面的支持和合作。相信在社會(huì)各界的共同努力下，未來(lái)高等藝術(shù)教育會(huì)不斷發(fā)展壯大，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術(shù)人才，為中國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展和增強(qiáng)中國(guó)藝術(shù)在國(guó)際舞臺(tái)上的影響力做出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：朱元杰（1997— ），男，漢族，河北唐山人，河北美術(shù)學(xué)院影視藝術(shù)學(xué)院，講師，碩士。

研究方向：藝術(shù)學(xué)。

路雯皓（1993— ），男，漢族，河北新樂(lè)人，河北美術(shù)學(xué)院影視藝術(shù)學(xué)院，講師，碩士。

研究方向：播音與主持藝術(shù)。

齊佳（1995— ），女，漢族，河北新樂(lè)人，河北美術(shù)學(xué)院影視藝術(shù)學(xué)院，講師，碩士。

研究方向：表演。

基金項(xiàng)目：河北省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題“河北省民辦高校藝術(shù)生學(xué)習(xí)行為問(wèn)題及改善對(duì)策研究”的相關(guān)研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：2304407）。