第一次和倚恒打交道，竟讓我羞愧難當(dāng)。

那是在七年級(jí)上網(wǎng)課的時(shí)候。那時(shí)的我不愛學(xué)習(xí)，只想玩樂。平時(shí)在課堂上，我都是無精打采，提不起半分學(xué)習(xí)興趣，如今可以正大光明地坐在電腦前，我可以更加為所欲為地開小差、搞小動(dòng)作了。于是，網(wǎng)課成了我打發(fā)時(shí)間、消遣娛樂的工具。

上網(wǎng)課的過程中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的事情——原來個(gè)人昵稱是可以隨意更改的！這對(duì)于我來說，簡(jiǎn)直有數(shù)不盡的樂趣。我先是把昵稱從“701班吳天奇”改成“玉皇大帝”，改成“如來佛祖”……后來，這些神話人物已經(jīng)不能滿足我整蠱作怪的心理了，我開始冒充同學(xué)，甚至老師！我好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，一邊換上班主任的名字，一邊絞盡腦汁地想著戲耍同學(xué)的花招。我操控著鍵盤和鼠標(biāo)，暗暗得意著：哼，沒有人比我更會(huì)玩了！

我冒充老師發(fā)送著信息，一連捉弄了好幾個(gè)同學(xué)，他們驚訝的反應(yīng)讓電腦這端的我捧腹大笑。輪到捉弄倚恒時(shí)，我也沒有猶豫，用了非常嚴(yán)肅的口吻，義正詞嚴(yán)地告訴他：“我宣布你的學(xué)籍被我開除了！”隨后，我掩面偷笑起來。我認(rèn)為，倚恒這種老實(shí)本分的學(xué)生，是不會(huì)發(fā)現(xiàn)我在冒充老師的。

可是，他思考了一會(huì)兒，然后聊天框內(nèi)赫然出現(xiàn)了一條令我意外的消息：我知道你是誰，請(qǐng)不要發(fā)與課堂無關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)不要干擾同學(xué)們和老師。我嚇了一跳，一時(shí)間，我愣住了，原來一切都是我在掩耳盜鈴。我終于害怕了，草草結(jié)束“作案”，悻悻地改回了自己的昵稱。

那天，我非常害怕倚恒會(huì)揭露我的“罪行”，但他并沒有，還是認(rèn)認(rèn)真真地聽課。再看看自己散漫的樣子，我心里充滿了羞愧，暗暗下定了決心——向倚恒學(xué)習(xí)。

自那以后，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。提高學(xué)習(xí)成績(jī)，成了我當(dāng)時(shí)唯一的目標(biāo)。

結(jié)束網(wǎng)課返校后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，倚恒的成績(jī)突飛猛進(jìn)，竟頻頻被評(píng)為“學(xué)習(xí)之星”。我看到學(xué)校宣傳欄上他的照片下有句座右銘：先做人，再做事。我不解其中的意思，心想：真像個(gè)迂腐的老夫子。

不久后，倚恒當(dāng)上了生物科代表。他也表現(xiàn)得很積極，每次生物課上課鈴聲一響，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地秀氣而又堅(jiān)定地喊道：“請(qǐng)大家拿出生物書?！钡?，那會(huì)兒班上總是很吵鬧，要讓一群人安靜下來是很不容易的。我事不關(guān)己，甚至有點(diǎn)唯恐天下不亂地看著喧鬧的同學(xué)，看著那不厭其煩想維持紀(jì)律的倚恒，看著他懇求的、焦急的聲音被喧嘩的聲浪淹沒……等到幾個(gè)班委共同出面，喧鬧才得以慢慢平息。我看看手表，時(shí)間已經(jīng)過去五分鐘了，再看看面色憔悴、強(qiáng)撐笑容的倚恒，無奈地嘆了口氣，嘀咕道：“唉，有這時(shí)間，不如多讀幾頁(yè)書，為什么要這么固執(zhí)呢？太天真、太單純了！”

有一天，班里一個(gè)同學(xué)吐槽生物作業(yè)多，他故意大聲地說：“生物作業(yè)這么多，有人能寫得完的嗎？”見倚恒不搭理他，他就急躁起來，甚至罵了起來。

他越罵越難聽，就連我也替倚恒感到不平了。正在黑板前寫板書的倚恒停下手中的粉筆，轉(zhuǎn)過身，雙目直視著他，冷冷地說：“你有什么問題，可以去問老師。請(qǐng)不要大聲喧嘩，影響其他同學(xué)！”說完，他又恢復(fù)了平靜。那名同學(xué)愕然地望著他，乖乖閉上了嘴巴。看著有理有據(jù)的他，那一刻，我真的覺得他渾身散發(fā)著光。

后來，在一次課間，我隱約聽說，倚恒還記得當(dāng)年上網(wǎng)課時(shí)我的那樁糗事。聽到后，我反而釋然了，倚恒是個(gè)包容的人、善良單純的人，對(duì)于是非曲直他有自己的判斷。

往事歷歷在目，我不由得深刻領(lǐng)悟了倚恒那張照片下的座右銘：做人是做正直的人，做事是認(rèn)真地做事。

倚恒的那句“先做人，再做事”，如今也被我視為學(xué)習(xí)和生活的根本，一以貫之。

責(zé)編：黃嘉暉