大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)正成為一股不可忽視的清流，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入了前所未有的活力。然而，在當前的實踐過程中仍面臨諸多挑戰(zhàn)，包括大學生對鄉(xiāng)村就業(yè)的認知偏差、鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境尚待優(yōu)化、農(nóng)村就業(yè)幫扶政策不完善等。對此，需從多維度出發(fā)，激發(fā)大學生參與鄉(xiāng)村建設的熱情與活力，以人才振興為引擎，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施和可持續(xù)發(fā)展。文章首先闡述了鄉(xiāng)村振興背景下大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的現(xiàn)實意義，其次梳理了當前返鄉(xiāng)大學生就業(yè)面臨的困境，最后提出了大學生返鄉(xiāng)就業(yè)助力鄉(xiāng)村振興的路徑，以期推動大學生順利返鄉(xiāng)就業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興。

當前，鄉(xiāng)村發(fā)展滯后于整體現(xiàn)代化進程。加快農(nóng)村地區(qū)的綜合發(fā)展，不僅是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的核心要義，也是實現(xiàn)國家整體現(xiàn)代化的必由之路。在此背景下，大學生承載著國家與民族的未來和希望，其專業(yè)知識與創(chuàng)新能力對于激發(fā)鄉(xiāng)村發(fā)展?jié)摿?、引領鄉(xiāng)村建設新風尚具有重要的價值。因此，鼓勵并引導大學生積極響應國家號召，將個人理想融入國家發(fā)展大局，選擇到鄉(xiāng)村廣闊天地中磨礪青春、施展才華，是時代賦予的崇高使命。

鄉(xiāng)村振興背景下大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的現(xiàn)實意義

解決大學生就業(yè)困難的問題

面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，相關數(shù)據(jù)顯示，2024屆高校畢業(yè)生規(guī)模預計達1179萬人，同比增加21萬人。這不僅彰顯了我國高等教育的蓬勃發(fā)展，也揭示了當前大學生面臨著巨大的就業(yè)壓力。就業(yè)是最基本的民生，其重要性不言而喻，已成為國家和社會必須高度重視并迫切需要解決的重大課題。

在此背景下，大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為一種創(chuàng)新性的解決路徑，正逐漸展現(xiàn)出其獨特的潛力。這一趨勢不僅拓寬了大學生的就業(yè)視野，也為他們提供了將個人理想與國家發(fā)展緊密結合的新舞臺。通過回歸鄉(xiāng)土，大學生能夠運用所學知識與技能，投身于鄉(xiāng)村振興的偉大實踐，既為鄉(xiāng)村提供了智力、技術和文化方面的助力，也實現(xiàn)了自我價值的提升和職業(yè)生涯的多元化發(fā)展。

時代賦予的使命

在這個日新月異的時代，鄉(xiāng)村振興被賦予了前所未有的使命，它不僅是國家繁榮昌盛的基石，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的關鍵一環(huán)。面對我國地方經(jīng)濟發(fā)展中存在的不均衡、不充分問題，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略應運而生，成為向著第二個百年奮斗目標邁進、解決新時代我國社會主要矛盾的重要戰(zhàn)略支點。

鄉(xiāng)村振興的宏偉藍圖，亟須一支高素質(zhì)、專業(yè)化的人才隊伍作為堅實支撐。在此背景下，大學生作為擁有先進知識、創(chuàng)新思維和滿腔熱情的年輕一代，被時代賦予了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的歷史使命與寶貴機遇。通過投身鄉(xiāng)村振興，他們不僅能夠將個人理想與國家發(fā)展大局緊密相連，更能在實踐中錘煉自我，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

大學生返鄉(xiāng)就業(yè)是智慧與汗水的碰撞，也是夢想與現(xiàn)實的交融。他們運用所學專業(yè)知識，結合鄉(xiāng)村實際，創(chuàng)新經(jīng)營模式，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，不僅促進了鄉(xiāng)村經(jīng)濟的多元化與繁榮，還推動了鄉(xiāng)村文化的傳承與創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)境的保護與修復以及社會治理的現(xiàn)代化進程。在此過程中，大學生不僅解決了自身的就業(yè)問題，更為鄉(xiāng)村注入了新的活力，推動了鄉(xiāng)村社會的健康、快速、可持續(xù)發(fā)展，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興貢獻了青春力量。

構建基層社會治理的新格局

在構建基層社會治理新格局的過程中，應致力于完善社會治理體系，打造共建共治共享的社會治理格局，為鄉(xiāng)村居民鋪設一條廣泛參與社會治理的暢通之路，讓民主精神在基層深深扎根。在此過程中，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅為鄉(xiāng)村治理注入了強大的知識動力與人才活力，更以其獨特的視角和創(chuàng)新思維，為鄉(xiāng)村治理帶來了前所未有的創(chuàng)意與靈感。

大學生返鄉(xiāng)后，憑借其深厚的專業(yè)知識與對本地社會文化的深刻理解，能夠精準對接鄉(xiāng)村治理的多元化需求。他們不僅能夠通過技術革新與模式創(chuàng)新，提升鄉(xiāng)村治理的智能化、精細化水平，還能有效整合鄉(xiāng)村內(nèi)部的德治、法治與自治資源，形成三位一體的治理合力，顯著增強農(nóng)村地區(qū)的綜合治理能力。此外，大學生對本地習俗的深入洞察，使他們能夠設計出更加科學合理的治理方案，促進鄉(xiāng)村社會的和諧穩(wěn)定與繁榮發(fā)展。因此，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅有助于個人價值的實現(xiàn)，更是推動基層社會治理現(xiàn)代化、構建鄉(xiāng)村治理新格局的重要力量。

當前返鄉(xiāng)大學生就業(yè)面臨的困境

傳統(tǒng)觀念的束縛

2024年，我國高校畢業(yè)生總規(guī)模預計1179萬人，同比增加21萬人。這一數(shù)據(jù)不僅彰顯了我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也映射出當前社會面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)之嚴峻。盡管城市就業(yè)市場的競爭已趨于白熱化，但許多大學生仍堅定不移地選擇留在城市，這一現(xiàn)象的背后，深藏著傳統(tǒng)就業(yè)觀念的桎梏與束縛。

值得注意的是，這一批畢業(yè)生中不乏來自農(nóng)村的青年才俊。然而，當他們站在人生的十字路口，面對是否回歸鄉(xiāng)土的抉擇時，往往被一股無形的力量牽引著向城市靠攏。這種力量部分源自他們對更高生活質(zhì)量的渴望與追求。城市以其豐富的資源、完善的生活設施和多元化的文化氛圍，讓許多年輕人心馳神往。在他們看來，城市不僅是個人發(fā)展的廣闊舞臺，更是實現(xiàn)自我價值與夢想的理想之地。

同時，家庭與社會的傳統(tǒng)觀念也在一定程度上對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)產(chǎn)生了影響。這種觀念不僅影響了家長對子女就業(yè)選擇的判斷，也間接使得大學生在面對就業(yè)抉擇時，更多地考慮社會的認可與期望，而非個人興趣與長遠發(fā)展。

農(nóng)村就業(yè)環(huán)境有待改善

首先，農(nóng)村基礎設施建設滯后。盡管近年來國家加大了對農(nóng)村基礎設施的投資力度，但相較于城市，農(nóng)村在供水、供電、信息網(wǎng)絡覆蓋以及交通出行等方面仍存在明顯差距?；A設施的不完善在一定程度上影響了大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的積極性，他們擔心回到農(nóng)村后，將面臨生活質(zhì)量的下降，進而影響了他們選擇農(nóng)村作為就業(yè)目的地的意愿。

其次，農(nóng)村醫(yī)療與公共服務體系不完善。盡管農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生條件有所改善，但相較于城市豐富的醫(yī)療資源和完善的醫(yī)療衛(wèi)生服務體系，農(nóng)村仍存在顯著差距。大學生在選擇就業(yè)地點時，不僅會關注個人的職業(yè)發(fā)展，還會考慮家庭成員的生活質(zhì)量，特別是子女的教育問題。農(nóng)村醫(yī)療資源的匱乏和醫(yī)療衛(wèi)生服務體系的不完善，使他們對在農(nóng)村安家立業(yè)產(chǎn)生顧慮。

最后，農(nóng)村教育資源匱乏。對于注重子女未來發(fā)展的家長而言，教育資源的優(yōu)劣往往是影響他們選擇就業(yè)地點的關鍵因素。相較于城市豐富的教育資源、先進的教學設備和優(yōu)秀的師資力量，農(nóng)村在教育理念、設施、師資等方面均存在明顯短板。教育資源的匱乏不僅影響了農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量，還間接影響了大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的決心。

農(nóng)村就業(yè)幫扶政策不完善

首先，政策設計的針對性不足。當前，不同農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟、社會、文化狀況存在差異，大學生的個人背景、專業(yè)特長及職業(yè)規(guī)劃也各不相同。然而，現(xiàn)有的幫扶政策難以精準對接不同地區(qū)、不同個體的具體需求，導致部分政策在實施過程中遭遇阻力，難以達到預期效果。因此，政策制定者應深入調(diào)研，充分了解農(nóng)村實際情況與大學生具體需求，制定更加精細化、更具針對性的幫扶措施。

其次，政策支持的持續(xù)性有待加強?，F(xiàn)有的政策多側重于對大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的初期扶持，如提供崗位補貼、培訓資源等，而在其就業(yè)穩(wěn)定后的后續(xù)支持方面則顯得相對薄弱，不利于大學生在農(nóng)村的長期發(fā)展。對此，政府應建立長效機制，確保大學生在農(nóng)村就業(yè)的各個階段都能獲得必要的支持與幫助，包括職業(yè)晉升、繼續(xù)教育、家庭生活等方面的全方位保障。

最后，政策的執(zhí)行力度不夠。部分地方政府對政策的理解不夠深入，執(zhí)行力度不夠，導致政策措施難以有效落地。同時，部分基層工作人員對大學生參與農(nóng)村建設的重要意義認識不足，缺乏必要的引導與支持，使得大學生在農(nóng)村的工作難以順利開展，個人價值難以實現(xiàn)。針對這一問題，應加強對基層工作人員的培訓與教育，提高他們的政策執(zhí)行能力與服務意識，確保大學生在農(nóng)村能夠得到充分的尊重與支持。

大學生返鄉(xiāng)就業(yè)助力鄉(xiāng)村振興的路徑

做好職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)大學生返鄉(xiāng)就業(yè)積極心理

在當前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入實施的背景下，面對鄉(xiāng)村就業(yè)生態(tài)亟待改善的現(xiàn)狀，高校應將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃作為切入點，積極培養(yǎng)大學生返鄉(xiāng)就業(yè)積極心理。具體而言，高校需充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的引領作用，不僅要幫助學生全面審視自我，明確個人能力與興趣所在，更要引導學生深刻理解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時代價值與深遠意義，認識到鄉(xiāng)村并非發(fā)展的洼地，而是施展才華、實現(xiàn)價值的廣闊天地。

針對不同年級、不同專業(yè)的學生，高校應構建分層次、個性化的職業(yè)規(guī)劃教育體系。通過組織專題講座、職業(yè)測評、模擬面試、實習實訓等多種形式，提高學生的職業(yè)認知與規(guī)劃能力，使其明確自身所學專業(yè)與鄉(xiāng)村發(fā)展需求的高度契合性，激發(fā)學生的內(nèi)在動力與使命感。同時，加強對學生的心理健康教育與輔導，關注學生面對鄉(xiāng)村就業(yè)可能產(chǎn)生的顧慮與困惑，通過案例分析、心理輔導等方式，增強學生的心理韌性，培養(yǎng)其勇于面對挑戰(zhàn)、樂觀向上的心態(tài)，鼓勵他們以積極的心態(tài)擁抱鄉(xiāng)村，將個人夢想融入鄉(xiāng)村振興的偉大實踐之中，助力鄉(xiāng)村全面振興。

優(yōu)化大學生就業(yè)環(huán)境

在當前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入實施的背景下，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境成為推動農(nóng)村經(jīng)濟社會全面發(fā)展的重要驅動力。農(nóng)村地區(qū)應緊抓國家優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)集群與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)強鎮(zhèn)建設的歷史性機遇，深入挖掘并充分利用自身資源，精心培育出一批具有鮮明地方特色、市場競爭力強的企業(yè)。這不僅是吸引大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的重要舉措，還是鄉(xiāng)村經(jīng)濟轉型升級的關鍵一步。

為實現(xiàn)這一目標，鄉(xiāng)村需全面加強基礎設施建設，加強傳統(tǒng)基礎設施與大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術的深度融合。高速寬帶網(wǎng)絡的普及不僅有效彌合了城鄉(xiāng)之間的數(shù)字鴻溝，還為大學生提供了統(tǒng)一的網(wǎng)絡工作環(huán)境，使得遠程辦公、電子商務等在農(nóng)村地區(qū)得到了廣泛應用。這不僅拓寬了大學生的就業(yè)渠道，還為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更加廣闊的舞臺。

同時，鄉(xiāng)村應著力改善交通條件，構建更加便捷、高效的城鄉(xiāng)交通網(wǎng)絡。此外，鄉(xiāng)村公共服務水平的提升也是優(yōu)化大學生就業(yè)環(huán)境不可或缺的一環(huán)。通過加大投入力度，建設現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村學校、醫(yī)院、文化設施等，為畢業(yè)生及其家庭提供與城市相同的公共服務，可以從根本上解決他們的后顧之憂，讓大學生返鄉(xiāng)就業(yè)成為一種自覺的選擇。

在文化宣傳層面，鄉(xiāng)村應充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等新興傳播手段，積極營造有利于大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍。通過廣泛宣傳鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、成功案例及典型人物事跡，展現(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展的新面貌、新機遇，增強大學生對鄉(xiāng)村的認同感和歸屬感。同時，加強對傳統(tǒng)觀念和擇業(yè)偏見的引導與糾正，倡導多元化、個性化的就業(yè)觀念，鼓勵大學生勇于追求自己的夢想，將個人價值實現(xiàn)與鄉(xiāng)村振興的偉大事業(yè)緊密相連。

加大政策扶持力度

地方政府在推動鄉(xiāng)村振興與人才回流的過程中，應深刻認識到加大政策扶持力度的重要性與緊迫性。為此，需精心設計一套既具高度針對性又富有實效性的政策體系，緊密結合當?shù)剜l(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結構特色、農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢以及大學生的專業(yè)背景，確保政策紅利精準觸達并滿足不同群體的個性化需求。

這一政策框架應涵蓋從初期啟動、中期運營到后期壯大的全過程幫扶機制，通過持續(xù)優(yōu)化政策設計，擴大政策覆蓋面，確保每一位返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生都能享受到政策帶來的實實在在的好處。具體而言，政府可以加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼力度，有效降低貸款與擔保的準入門檻，推出更多免息或低息貸款產(chǎn)品，并進一步優(yōu)化貸款審批流程，減少煩瑣手續(xù)，讓資金更快、更順暢地流向返鄉(xiāng)畢業(yè)生群體，為其創(chuàng)業(yè)之路注入強勁動力。

同時，為減輕返鄉(xiāng)大學生的心理負擔與經(jīng)濟壓力，政府應設立專項風險儲備金，讓創(chuàng)業(yè)者敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，無后顧之憂地投身鄉(xiāng)村建設。此外，政府還需積極構建大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系，包括設立“一站式”服務站、打造示范引領的創(chuàng)業(yè)平臺和孵化園區(qū)等，為大學生提供從信息咨詢、項目評估到技能培訓、市場開拓的全方位、個性化服務，助力他們快速適應環(huán)境，提高創(chuàng)業(yè)成功率，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展貢獻青春力量。

在當前復雜多變的就業(yè)形勢下，大學生返鄉(xiāng)就業(yè)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對高素質(zhì)人才的迫切需求相呼應，成為連接個人夢想與鄉(xiāng)村振興的橋梁。此舉不僅能夠有效解決大學生就業(yè)的問題，還能為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新鮮血液與強勁動力。

（作者單位：河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院馬克思主義學院）