隨著《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）的不斷推進(jìn)，“跨學(xué)科”教學(xué)理念得到廣大教師的認(rèn)同，并在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中可以有力踐行，這對(duì)于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大有裨益。在梳理小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)思路時(shí)，語(yǔ)文教師可以嘗試將科學(xué)知識(shí)、美術(shù)知識(shí)、音樂(lè)知識(shí)等有效引入語(yǔ)文課堂中，拓寬學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)空間，使其收獲豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

一、地理入文，山川盡覽

在游記類課文的閱讀教學(xué)中，教師可以嘗試引入地理學(xué)知識(shí)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的多維素養(yǎng)。教師應(yīng)特別注意一點(diǎn)，地理學(xué)科的知識(shí)是學(xué)生在初一階段才開(kāi)始學(xué)習(xí)，所以小學(xué)階段所指的地理學(xué)知識(shí)只是簡(jiǎn)單的位置、風(fēng)景，教師并不需要引入過(guò)難的地理專業(yè)知識(shí)。例如，在教學(xué)部編版四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》這一課文時(shí)，教師可以在課堂上引入地理學(xué)知識(shí)，從而幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解。

二、信息支持，趣味盎然

在信息技術(shù)的支持下，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)能夠變得“活起來(lái)”和“動(dòng)起來(lái)”，有助于吸引學(xué)生全身心參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。信息技術(shù)是信息學(xué)知識(shí)的重要組成，為助推跨學(xué)科教學(xué)，教師應(yīng)該嘗試將信息學(xué)知識(shí)和小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和思考。

三、藝術(shù)引入，美潤(rùn)心田 稱咨詢

在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)美術(shù)課程，并且美術(shù)課程能夠給小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)提供支持，有較多的美術(shù)知識(shí)可以運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)之中?；诖?，教師可以將小學(xué)語(yǔ)文和美術(shù)學(xué)知識(shí)有效結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。2022年版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確強(qiáng)調(diào)，教師要對(duì)學(xué)生實(shí)施審美教育，而語(yǔ)文學(xué)科和美術(shù)學(xué)科都是強(qiáng)有力的抓手，這也是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中引入美術(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要原因。

四、“樂(lè)”動(dòng)人心，“聲”入課堂

除引入美術(shù)學(xué)知識(shí)外，教師還可以在小學(xué)語(yǔ)文課堂上引入音樂(lè)學(xué)知識(shí)，尤其是可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用音樂(lè)學(xué)知識(shí)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前來(lái)看，較多的教師選擇將音樂(lè)學(xué)知識(shí)作為背景音樂(lè)，依托背景音樂(lè)的支持，課堂上可以營(yíng)造出良好的聽(tīng)覺(jué)氛圍，學(xué)生更易對(duì)課文內(nèi)容和情感產(chǎn)生共鳴。因此，教師應(yīng)該在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重音樂(lè)學(xué)知識(shí)的引入。

綜上所述，教師應(yīng)重視跨學(xué)科教學(xué)，積極探索跨學(xué)科教學(xué)的可行之策，以求發(fā)揮出跨學(xué)科教學(xué)的最大價(jià)值及優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中已經(jīng)有效推進(jìn)跨學(xué)科教學(xué)，所取得的成果值得肯定，教師應(yīng)該注重將語(yǔ)文課程教學(xué)與多種學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)融合，幫助學(xué)生掌握閱讀寫作知識(shí)的同時(shí)，提升其綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。相信通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)施，我們能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)生，為他們的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。