【摘 要】鄉(xiāng)村振興可以帶動(dòng)鄉(xiāng)村文化的發(fā)展，文化振興也是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)和前提，在鄉(xiāng)村振興下推動(dòng)文化建設(shè)可以農(nóng)村美、農(nóng)民富、農(nóng)業(yè)強(qiáng)的發(fā)展目標(biāo)。且在新時(shí)期下國(guó)家高度重視鄉(xiāng)村地區(qū)的文化建設(shè)工作，要求各個(gè)地區(qū)要推進(jìn)鄉(xiāng)村文化建設(shè)，推進(jìn)縣級(jí)文化館和圖書(shū)館制度，發(fā)揮公共文化機(jī)構(gòu)的紐帶作用。公共圖書(shū)館作為推進(jìn)全民閱讀的重要載體，不僅可以成為村民們富“腦袋”的寶庫(kù)，更可以成為促進(jìn)鄉(xiāng)村善治的鮮活陣地，發(fā)揮農(nóng)民群眾精神家園的重要作用。對(duì)此，充分發(fā)揮縣級(jí)圖書(shū)館的功能和作用，促使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略真正落地，提高農(nóng)民文化水平，推動(dòng)鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)。對(duì)此，本文主要淺談縣級(jí)公共圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興方法的探討，旨在從鄉(xiāng)村振興研究、公共圖書(shū)館信息化建設(shè)、優(yōu)化閱讀推廣模式幾個(gè)方面入手，完善縣級(jí)公共圖書(shū)館服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】縣級(jí)公共圖書(shū)館；助力；鄉(xiāng)村振興方法；青陽(yáng)縣圖書(shū)館

【中圖分類號(hào)】G258.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2024）16—240—03

引言

在當(dāng)前進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)農(nóng)村建設(shè)有了全新的發(fā)展，尤其是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的引領(lǐng)下促使鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展都迎來(lái)一個(gè)新的階梯。對(duì)此需要借助鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略引領(lǐng)縣級(jí)公共圖書(shū)館的建設(shè)和規(guī)劃、發(fā)展，確保在先進(jìn)思想的引領(lǐng)下可以解決縣級(jí)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的文化沖突、文化貧瘠等問(wèn)題，加快鄉(xiāng)村振興發(fā)展步伐?？傊h級(jí)公共圖書(shū)館在鄉(xiāng)村振興建設(shè)中起著非常重要的作用，需要加強(qiáng)重視，明確縣級(jí)公共圖書(shū)館建設(shè)目標(biāo)和方向，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)投入，全面推進(jìn)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、縣級(jí)公共圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興的必要性

（一）公共圖書(shū)館功能和鄉(xiāng)村振興要求一度契合

從全局角度來(lái)分析，縣級(jí)圖書(shū)館是當(dāng)前我國(guó)公共圖書(shū)館體系的重要組成部分，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中發(fā)揮著重要的作用。比如促進(jìn)居民的學(xué)習(xí)，為各個(gè)學(xué)校提供教育資源、為人們提供信息、推動(dòng)社區(qū)活動(dòng)開(kāi)展、實(shí)現(xiàn)社區(qū)記憶目標(biāo)，這些都是和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是相契合的，兩者在目標(biāo)上是一致的?？h級(jí)公共圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展可以更好地傳遞農(nóng)耕文化、推動(dòng)農(nóng)耕文明；傳遞信息，推動(dòng)社會(huì)主義文化發(fā)展；開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，為居民提供文化服務(wù)；教育學(xué)習(xí)，可以讓農(nóng)民積極學(xué)習(xí)文化知識(shí)，從而提高全體居民的文化水平、教育水平。

（二）公共圖書(shū)館辦理理念和鄉(xiāng)村振興目標(biāo)一度契合

公共圖書(shū)館的辦理理念是促進(jìn)社會(huì)各個(gè)階級(jí)、區(qū)域、年齡群體人群可以隨時(shí)隨地享受到文化服務(wù)，可以讓城市和鄉(xiāng)村都獲取文化發(fā)展的機(jī)會(huì)，可以縮小城市和鄉(xiāng)村地區(qū)的文化發(fā)展差異。此外，公共圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興過(guò)程中的政治、文化、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域工作的同步發(fā)展，可以為農(nóng)民群眾提供豐富的圖書(shū)資源，豐富他們的精神世界，為他們獲取信息資源提供可靠的途徑，從而吸引農(nóng)民們都參與到鄉(xiāng)村振興中來(lái)[1]。

（三）公共圖書(shū)館和鄉(xiāng)村振興權(quán)利需求滿足一度契合

公共圖書(shū)館從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是推動(dòng)文化教育工作的主要載體，可以開(kāi)發(fā)智力資源，傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)、傳遞文獻(xiàn)歷史資料，可以根據(jù)時(shí)代發(fā)展調(diào)整運(yùn)營(yíng)模式，更好地滿足社會(huì)大眾人際交往、信息獲取、文化享受、科學(xué)研究、教育學(xué)習(xí)等多方面需求。此外，公共圖書(shū)館是免費(fèi)讀書(shū)和學(xué)習(xí)的地方，具有公益性的特點(diǎn)，人人都可以進(jìn)入圖書(shū)館學(xué)習(xí)，具有獲取文化知識(shí)的權(quán)利，從而滿足大眾的需求。另外，在文化建設(shè)過(guò)程中，文化權(quán)利是非常重要的權(quán)利，對(duì)此需要保障大眾的文化權(quán)利，可以讓大眾積極參與各種文化活動(dòng)、組織開(kāi)展文化活動(dòng)、享受文化個(gè)性化服務(wù)、共同轉(zhuǎn)換文化建設(shè)成果、接受文化知識(shí)教育，讓文化更好地服務(wù)于廣大群眾。

（四）公共圖書(shū)館和文化振興一度契合

公共圖書(shū)館建設(shè)可以促進(jìn)社會(huì)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，從根本上解決了農(nóng)村群眾“買書(shū)難、借書(shū)難、看書(shū)難”的狀況，讓廣大農(nóng)民在勞作之余親近書(shū)桌，吸取精神文化食糧，開(kāi)展的群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化娛樂(lè)、趣味讀書(shū)活動(dòng)，農(nóng)民群眾走進(jìn)書(shū)屋，獲取知識(shí)的同時(shí)也豐富了精神世界，并逐步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。同時(shí)，公共圖書(shū)館功能可以發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館和村級(jí)農(nóng)家書(shū)屋的作用，從而提升圖書(shū)館的人流量和借閱量明顯上升，將閱讀內(nèi)化為村民文化生活的一部分，促使圖書(shū)室充滿了閱讀的氣息。

二、縣級(jí)圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村振興的模式

（一）大力修建農(nóng)村圖書(shū)館

農(nóng)村圖書(shū)館的建設(shè)是非常必要的，具體包括各種農(nóng)家書(shū)屋、文化站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館或者圖書(shū)室等，確保圖書(shū)館分布范圍廣、規(guī)模大，可以為鄉(xiāng)村地區(qū)文化建設(shè)提供豐富的文化資源，更好地推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。為廣大農(nóng)民群眾提供豐富的圖書(shū)資源，滿足農(nóng)民們的閱讀需求，豐富他們的精神生活，提高他們的閱讀素養(yǎng)。

比如，青陽(yáng)縣高度重視農(nóng)村精神文明建設(shè)，持續(xù)加大農(nóng)村文化設(shè)施投入力度，全面推進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋提檔升級(jí)，從書(shū)屋配備、管理、使用和建立長(zhǎng)效機(jī)制等方面入手，積極部署，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，助力鄉(xiāng)村振興。全縣現(xiàn)有農(nóng)家書(shū)屋110個(gè)，已實(shí)現(xiàn)所有行政村全覆蓋。從2014年開(kāi)始，青陽(yáng)縣就建立了以縣圖書(shū)館為中心館，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站為分館，各農(nóng)家書(shū)屋為基層服務(wù)點(diǎn)的總分館制三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系，在縣域范圍內(nèi)實(shí)行了農(nóng)村圖書(shū)服務(wù)一體化，通借通還，青陽(yáng)縣圖書(shū)館充分發(fā)揮農(nóng)村公共圖書(shū)服務(wù)一體化領(lǐng)頭人的作用，積極推進(jìn)文化資源共建共享，打通公共文化服務(wù)的最后一公里。

（二）閱讀推廣

在圖書(shū)館創(chuàng)建后就需要積極策劃、舉辦閱讀推廣活動(dòng)，將其作為核心工作系統(tǒng)化推進(jìn)，在策劃時(shí)要由省級(jí)或者市級(jí)公共圖書(shū)館牽頭，充分帶動(dòng)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)書(shū)屋和圖書(shū)館積極參與到活動(dòng)策劃和規(guī)劃中來(lái)，促使閱讀活動(dòng)和推廣活動(dòng)的豐富多彩，有效吸引廣大群眾的參與。比如，在活動(dòng)中可以開(kāi)展名著經(jīng)典誦讀、閱讀明星評(píng)選、國(guó)學(xué)文化講解、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講解等活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，營(yíng)造良好的閱讀氛圍和文化氛圍，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化的建設(shè)和發(fā)展。在閱讀推廣活動(dòng)下可以實(shí)現(xiàn)文化資源的共享、共建目標(biāo)，可以延伸城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)鏈，可以將城市先進(jìn)的閱讀理念、方法、資源都引入到鄉(xiāng)村地區(qū)，可以在鄉(xiāng)村地區(qū)大范圍推廣和傳播，逐步和鄉(xiāng)村本土文化進(jìn)行結(jié)合，更好地開(kāi)展文化服務(wù)交流活動(dòng)[2]。

（三）信息服務(wù)

信息服務(wù)也是縣級(jí)公共圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中的基本任務(wù)，圖書(shū)館要不斷延伸和拓展自身的咨詢服務(wù)鏈，要主動(dòng)把握當(dāng)前農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展和信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，充分利用信息資源，為廣大農(nóng)民群眾提供信息服務(wù)，具體如下所示：第一，通過(guò)龐大的信息資源可以覆蓋農(nóng)務(wù)、農(nóng)貿(mào)、農(nóng)技、農(nóng)業(yè)管理人員各個(gè)群體；第二，充分豐富的信息產(chǎn)品覆蓋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)應(yīng)用，市場(chǎng)信息獲取等；第三，通過(guò)豐富的服務(wù)方式將傳統(tǒng)的紙質(zhì)產(chǎn)品向信息化產(chǎn)品轉(zhuǎn)變。比如，縣級(jí)部門(mén)可以通過(guò)新媒體平臺(tái)向廣大鄉(xiāng)村地區(qū)農(nóng)民提供電子圖書(shū)、電子雜志、電子文件等信息資源，可以打破時(shí)間和空間的限制，讓農(nóng)民們可以隨時(shí)隨地享受到各種信息服務(wù)，提高信息服務(wù)的便捷性、有效性、及時(shí)性[3]。

三、縣級(jí)公共圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興的方法

（一）組織積極、統(tǒng)籌安排

一方面，縣圖書(shū)館（總館）充分做好前期準(zhǔn)備工作，確定活動(dòng)主題，發(fā)布方案，下發(fā)文件，統(tǒng)一購(gòu)置活動(dòng)獎(jiǎng)品及證書(shū)等并抽派技術(shù)骨干到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到農(nóng)家書(shū)屋指導(dǎo)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，另一方面，縣總館統(tǒng)籌安排，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館根據(jù)方案，依托農(nóng)家書(shū)屋因地制宜開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。在安排時(shí)可以自選一個(gè)村，由該村圖書(shū)管理員發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)卮迕瘛⒘羰貎和瘏⑴c，也可以由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館承辦，每個(gè)農(nóng)家書(shū)屋選一到兩個(gè)讀者參與全鎮(zhèn)的活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)其余兄弟分館館員前來(lái)現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)、相互交流。

（二）主題引領(lǐng)、緊跟時(shí)代

在建設(shè)圖書(shū)館時(shí)需要明確主題，根據(jù)鄉(xiāng)村振興內(nèi)涵和要求積極開(kāi)展主題活動(dòng)，并結(jié)合時(shí)代內(nèi)容豐富活動(dòng)形式和內(nèi)容，通過(guò)主題活動(dòng)提升閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)代性，比如可以開(kāi)展“文化潤(rùn)阡陌 書(shū)香飄農(nóng)村”閱讀推廣活動(dòng)，該活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)的組合，人們?cè)诨I劃時(shí)，要及時(shí)抓住時(shí)代脈絡(luò)，以國(guó)家重大主題加以引領(lǐng)，貫穿全年，指導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。

比如，青陽(yáng)縣在近幾年積極開(kāi)展了多個(gè)主題系列活動(dòng)，取得了較好的成果，具體如下所示：“華夏韻·中國(guó)夢(mèng)”閱讀推廣活動(dòng)；“喜迎十九大”閱讀推廣活動(dòng)；“輝煌40年·開(kāi)啟新征程”閱讀推廣活動(dòng)；“壯麗70年·閱讀新時(shí)代”閱讀推廣活動(dòng)；“憶崢嶸歲月·話百年夢(mèng)想”閱讀推廣活動(dòng)；“喜迎20大·共筑中國(guó)夢(mèng)”閱讀推廣活動(dòng)等。這些主題的確定符合時(shí)代主旋律，對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興起到了不可或缺的作用[4]。

（三）創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)涵

第一，豐富閱讀推廣活動(dòng)形式。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館可以在本轄區(qū)內(nèi)選擇一個(gè)農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中要豐富形式，比如，青陽(yáng)縣開(kāi)展的活動(dòng)有經(jīng)典誦讀，有詩(shī)歌朗誦會(huì)，有讀書(shū)分享會(huì)；有征文比賽等，全部面向基層讀者，村干部、在家務(wù)農(nóng)的留守婦女、留守兒童、耄耋老人等等，每一個(gè)人都有自己展示的舞臺(tái)，都能體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。第二，引進(jìn)信息技術(shù)，打造線上直播互動(dòng)平臺(tái)。對(duì)于青陽(yáng)縣地區(qū)，經(jīng)典誦讀晚會(huì)持續(xù)多年舉辦，全國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播，規(guī)?？涨?，在線瀏覽人次曾達(dá)40余萬(wàn)，大量農(nóng)村讀者特別是農(nóng)村兒童廣泛參與，在全縣掀起了閱讀的高潮，一度成為圖書(shū)館的品牌活動(dòng)，得到了全省業(yè)界的一致好評(píng)，并在全省加以推廣。第三，開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。青陽(yáng)縣根據(jù)各個(gè)鄉(xiāng)村地區(qū)實(shí)際情況開(kāi)展了“田田姐姐讀繪本”親子閱讀活動(dòng)，并將該活動(dòng)送進(jìn)基層，送到農(nóng)村，使孩子們歡呼雀躍，進(jìn)一步開(kāi)展了親子閱讀會(huì)、幼兒閱讀教育講座等，展示了經(jīng)典繪本及多種繪本閱讀方式。第四，開(kāi)展了多樣化的閱讀比賽。誦讀、演講、朗讀比賽是一年比一年精彩，從總館到分館再到閱讀農(nóng)家書(shū)屋，工作人員認(rèn)真謀劃、積極組織，全心投入，努力表現(xiàn)，設(shè)置了豐厚的獎(jiǎng)品，通過(guò)活潑的形式讓群眾從閱讀中收獲了愉悅，幸福感滿滿。

（四）聯(lián)合多方力量，形成合力

縣級(jí)地區(qū)在閱讀推廣活動(dòng)中可以廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量的參與，與團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)、縣科協(xié)等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展親子閱讀、關(guān)愛(ài)留守兒童、科普知識(shí)講座、紅色故事繪等活動(dòng)；可以借助新時(shí)代鄉(xiāng)村閱讀季活動(dòng)平臺(tái)，宣傳、鼓勵(lì)更多的群眾、學(xué)生走進(jìn)書(shū)屋，通過(guò)“閱讀打卡100天”引導(dǎo)他們讀好書(shū)用好書(shū)，充分發(fā)揮了農(nóng)家書(shū)屋的作用，鞏固了農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)成果，有效提高全縣數(shù)字農(nóng)家書(shū)屋平均開(kāi)門(mén)率[5]。為提高全縣農(nóng)家書(shū)屋圖書(shū)利用率，還需要充分發(fā)動(dòng)總分館的資源優(yōu)勢(shì)，讓所有的圖書(shū)都動(dòng)起來(lái)，在全縣農(nóng)家書(shū)屋及文化站之間開(kāi)展了“圖書(shū)共享”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中要明確各個(gè)人員的職責(zé)，可以讓黨員們、村干部、讀者都可以加入其中，共同勞動(dòng)，整理和分揀書(shū)籍，有效將縣級(jí)圖書(shū)館和各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站進(jìn)行結(jié)合，最終構(gòu)建科學(xué)的圖書(shū)交流體系。

（五）充分發(fā)揮總館的示范作用和推廣價(jià)值

第一，加強(qiáng)總館建設(shè)，通過(guò)輻射帶動(dòng)，有效推進(jìn)圖書(shū)館的系統(tǒng)化建設(shè)，提高服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源和信息的共享、互通、融合，為各級(jí)人員提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在總館的示范、帶動(dòng)下可以提升圖書(shū)館的社會(huì)效應(yīng)，要根據(jù)各級(jí)圖書(shū)館建設(shè)、運(yùn)營(yíng)情況制定開(kāi)放標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大免費(fèi)開(kāi)放服務(wù)范圍，提升人們的閱讀積極性，完善陣地功能。并在圖書(shū)館建設(shè)、延伸的過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)新推廣和宣傳方式。第二，通過(guò)閱讀推廣和活動(dòng)開(kāi)展讓不同層面的人走進(jìn)圖書(shū)館，走進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋，可以在無(wú)形中讓農(nóng)民們成為全民閱讀的參與者和推廣者，從而在全社會(huì)發(fā)揮良好的示范帶動(dòng)作用，激發(fā)全民的閱讀熱情，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，為書(shū)香青陽(yáng)賦予了文化內(nèi)涵。第三，在當(dāng)前文旅融合形勢(shì)下，要積極開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，促進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣模式的創(chuàng)新發(fā)展，找準(zhǔn)公共圖書(shū)館與鄉(xiāng)村文化旅游的契合點(diǎn)，推動(dòng)文化旅游資源的活化利用，滿足人們對(duì)美好生活的需求，達(dá)到以文化城，以文化人的效果，從而助力鄉(xiāng)村振興[6]。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，公共圖書(shū)館在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著重要的作用，承擔(dān)著多項(xiàng)功能，需要人們加強(qiáng)重視，積極開(kāi)發(fā)寶貴的圖書(shū)館資源，通過(guò)圖書(shū)館建設(shè)激發(fā)鄉(xiāng)土文化底蘊(yùn)，轉(zhuǎn)換鄉(xiāng)村文化成果，為鄉(xiāng)村居民提供豐富的信息服務(wù)、閱讀資源，滿足居民的多樣化文化需求。另外，在公共圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中要從信息獲取、閱讀推廣兩個(gè)活動(dòng)入手，做好組織引領(lǐng)、統(tǒng)籌安排；主題引領(lǐng)、緊跟時(shí)代；創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)涵；聯(lián)合多方力量，形成合力，充分發(fā)揮總館的示范作用和推廣價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：陳麗（1986—），女，漢族，安徽青陽(yáng)人，本科，中級(jí)，研究方向?yàn)殚喿x推廣與鄉(xiāng)村振興少兒閱讀。