近年來，紅色主旋律影視作品成了越來越多公眾的選擇，《覺醒年代》《建黨偉業(yè)》《建軍大業(yè)》等紅色影視作品作為黨史學(xué)習(xí)教育和思想政治理論課教學(xué)的生動(dòng)教材，通過大熒幕讓人民群眾和大學(xué)生重回歷史現(xiàn)場、重溫革命故事，切身感受建黨百年的艱辛歷程、巨大變化、輝煌成就。本文將從培養(yǎng)教師隊(duì)伍、豐富實(shí)踐課內(nèi)容、創(chuàng)新實(shí)踐課教學(xué)方法及健全實(shí)踐課教學(xué)機(jī)制等方面入手，將紅色影視中所包含的思想政治教育元素融入思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）實(shí)踐教學(xué)中，探索更容易讓年輕人接受并產(chǎn)生共鳴的教學(xué)方式，達(dá)到教育目的。

紅色影視作品與高校思想政治理論" " " " " "實(shí)踐課的聯(lián)系

紅色影視作品作為傳播紅色文化的重要載體，是以紅色文化為題材展現(xiàn)革命精神和革命面貌的影視作品。這些作品通過演繹當(dāng)時(shí)的歷史情景，來展現(xiàn)革命斗爭的民族精神和情懷，也是對中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷史的生動(dòng)寫照。如今紅色題材的影視作品逐漸占據(jù)了一定的市場份額，成為對大學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育的重要形式。在新的時(shí)代背景下充分挖掘和發(fā)揮紅色影視作品的價(jià)值，能夠?qū)崿F(xiàn)紅色文化資源的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，更好發(fā)揮紅色影視作品的教育功能。

實(shí)踐教學(xué)在高校思想政治理論課教學(xué)中扮演著重要角色，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)。新時(shí)代提倡“大思政課”就是要求思政課不僅要講在課堂，也應(yīng)講在社會(huì)生活中，而思政課是高校培養(yǎng)人才的根本和關(guān)鍵所在，就需要把思想政治教育作為一項(xiàng)培根鑄魂的基礎(chǔ)工程來抓，培養(yǎng)“明大德、守公德、嚴(yán)私德”的時(shí)代新人。這一要求也對高校的人才培養(yǎng)工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，要求廣大高校必須聚焦于以德為先的德智體美勞綜合素質(zhì)的整體提升。

紅色影視作品應(yīng)用到高校思想政治理論" " 實(shí)踐課的必要性

思政課是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是實(shí)現(xiàn)“思政課程”和“課程思政”有效銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。紅色影視作品作為一種特殊的教育載體，能夠有效豐富和深化思政實(shí)踐課的內(nèi)容，從而提升思政課教學(xué)的針對性和有效性。

一、新形勢下高校思想政治理論實(shí)踐課教學(xué)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

當(dāng)前高校思政實(shí)踐課面臨著拓展教學(xué)資源、探索新教學(xué)模式的新階段，這也對落實(shí)思政實(shí)踐課立德樹人的根本任務(wù)也提出了新的要求。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，思政課要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。理論與實(shí)踐結(jié)合是新時(shí)代“大思政課”的基本要求和推進(jìn)方向，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，是當(dāng)前推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的一個(gè)重要原則。

現(xiàn)階段，各高?；趯W(xué)校自身實(shí)際，為開展思政課實(shí)踐教學(xué)均進(jìn)行了一系列探索，并取得了一些好的做法，如設(shè)置了課內(nèi)實(shí)踐、課外實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐，探索了信息化平臺在教學(xué)中的應(yīng)用并取得了相應(yīng)的成效。但從目前學(xué)校教學(xué)體系的設(shè)計(jì)上看，對實(shí)踐教學(xué)重視不夠、對現(xiàn)有實(shí)踐資源挖掘不深入等現(xiàn)象，造成了實(shí)踐教學(xué)開展的廣泛性和經(jīng)常性不充分的問題，加上傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，影響了思政課整體效果。這些現(xiàn)實(shí)情況都迫切需要學(xué)校和馬克思主義學(xué)院教師在思政教育改革中加強(qiáng)統(tǒng)籌，打通知與行之間的關(guān)節(jié)，不斷拓寬思政實(shí)踐課的廣度和深度。

二、紅色影視作品能夠有效提升高校思想政治理論實(shí)踐課的成效

紅色影視作品是用好紅色資源、賡續(xù)紅色血脈的重要載體。這些作品具有鮮明的政治性、民族性、時(shí)代性、人民性、娛樂性等特征，肩負(fù)著傳承紅色基因的使命，為思政課實(shí)踐教學(xué)提供了鮮活的案例和教育素材，豐富了思政課實(shí)踐教學(xué)資源，有助于更好發(fā)揮思政課實(shí)踐育人功能。紅色影視作品融入思政課實(shí)踐教學(xué)，能夠使這些思想政治教育元素更好“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，有助于增強(qiáng)思想政治教育親和力，在發(fā)揮其教育價(jià)值功能的同時(shí)，對于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。現(xiàn)如今，“大思政課”背景下，思政課教學(xué)的政策和環(huán)境的改變也為思政實(shí)踐課的創(chuàng)新發(fā)展提供了條件，有利于提升思政課的實(shí)效性。

當(dāng)前，紅色影視作品受到了廣大青年大學(xué)生的歡迎，一方面增強(qiáng)了廣大青年大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨篳路藍(lán)縷光輝歷史進(jìn)程的了解，另一方面從內(nèi)心深處激發(fā)了青年學(xué)生的愛國熱情，帶來更加直觀的視覺沖擊和感受。因此，實(shí)踐課還面臨許多發(fā)展和創(chuàng)新的契機(jī)。高校應(yīng)將紅色影視作品資源和思政課實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，利用新媒體構(gòu)筑紅色影視教育平臺，組織各種相關(guān)的校園活動(dòng)，真正把紅色影視文化融入思政課實(shí)踐教學(xué)中去，充分利用好紅色影視完善思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

紅色影視作品應(yīng)用到高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的路徑

黨的二十大報(bào)告中明確指出，意識形態(tài)是為國家立心、為民族立魂的工作。建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起。紅色影視作品同樣也是凝聚和引領(lǐng)社會(huì)主義意識形態(tài)的重要途徑，本部分將從強(qiáng)化具有培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍、豐富具有紅色影視作品底蘊(yùn)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法、健全具有紅色影視作品為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制等方面對實(shí)踐路徑的創(chuàng)新提出建議。

一、強(qiáng)化師資隊(duì)伍，培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍

思政課教師是進(jìn)行紅色影視作品教育的主體力量，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上也強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。因此，思政課教師的綜合素質(zhì)和能力是提升和落實(shí)思政課教學(xué)成效的人力資源保障。

首先，強(qiáng)化思政課教師的選拔和培養(yǎng)機(jī)制。在招聘和選拔思政課教師的過程中，加強(qiáng)對應(yīng)聘人員人文素養(yǎng)和基本素質(zhì)的考察，以習(xí)近平總書記在思政課教師座談會(huì)所提出的“六要”標(biāo)準(zhǔn)作為考核的依據(jù)，能夠?qū)⒔處焸兊膬?yōu)良素質(zhì)和精神面貌在課堂中得以展現(xiàn)。在日常的培養(yǎng)和培訓(xùn)中，也應(yīng)增加思政課教師對于中國共產(chǎn)黨歷史等內(nèi)容的教育，從而對紅色影視作品所包含的歷史事件和背景有更加全面的了解，幫助思政課教師夯實(shí)理論基礎(chǔ)，全方位地去認(rèn)識和感知黨的光輝歷史，以便在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行講授和應(yīng)用。

其次，搭建信息交流平臺。高校應(yīng)搭建思政課教師與影視作品鑒賞等課程的專業(yè)課教師交流和聯(lián)系的平臺，在發(fā)揮思政課教師對于紅色影視作品所包含的歷史背景及過程的認(rèn)識優(yōu)勢的同時(shí)，結(jié)合影視鑒賞課程對于人物形象和具體細(xì)節(jié)刻畫的特長，做到“課程思政”與“思政課程”的融合，以形成育人合力。這些做法能夠幫助教師們更加全面系統(tǒng)地了解紅色影視作品中所包含的思政元素和深刻內(nèi)涵，有助于將紅色影視文化應(yīng)用到實(shí)踐課教學(xué)中去，達(dá)到提升自身綜合素質(zhì)和教學(xué)水平的雙重目的。

二、豐富具有紅色影視作品底蘊(yùn)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民創(chuàng)造了光輝的歷史，而這些紅色影視作品正是對黨的光輝歷史的寫照和再現(xiàn)。思政課教師作為立德樹人的主體，需要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法。

第一，建立實(shí)踐教學(xué)基地。高校應(yīng)當(dāng)建立紅色影視資源學(xué)習(xí)實(shí)踐和培訓(xùn)基地，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，開展創(chuàng)新性的實(shí)踐活動(dòng)。國家對人才培養(yǎng)工作提出了新的要求，思政實(shí)踐課也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，拓寬教學(xué)陣地，真正做到思政課理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。各高校之間應(yīng)加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，與地方黨史、文化旅游部門合作，在整合教育資源的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，建立內(nèi)外聯(lián)通機(jī)制，建立可持續(xù)、常態(tài)化的實(shí)踐教學(xué)基地。另外，高校還可以邀請出演紅色影視作品的演員進(jìn)入校園和同學(xué)們分享感受和體會(huì)，以有更加直觀的感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思政實(shí)踐課的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生充分參與到實(shí)踐課教學(xué)環(huán)節(jié)中。

第二，重視對紅色影視作品文化資源的開發(fā)和利用。充分挖掘本地的影視資源文化，這能夠?yàn)閷?shí)踐課教學(xué)提供豐富的資源和素材，思政課教師可以利用《思想道德與法治》和《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》的實(shí)踐課安排，組織學(xué)生實(shí)地參觀和考察具有代表性的紅色影視基地，通過角色扮演和實(shí)地感受的方式讓學(xué)生切身體會(huì)其中的紅色情懷和歷史事件的經(jīng)過。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，可以根據(jù)各專業(yè)的特殊性開展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)。比如：師范類專業(yè)的學(xué)生可以對紅色影視作品所包含的歷史事件進(jìn)行重新還原和講解；藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生則可以通過情景再現(xiàn)的方式，利用重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、紀(jì)念日等，系統(tǒng)地將經(jīng)典的歷史事件片段進(jìn)行情景再現(xiàn)，在展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，加深對歷史事件的認(rèn)知；服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生則可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的著裝展開服裝設(shè)計(jì)等工作。最終形成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，思政課教師要將學(xué)生的實(shí)踐成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，成為之后教學(xué)的素材。

三、創(chuàng)新以紅色影視作品為內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)方法

理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一要求我們同樣重視思政課實(shí)踐教學(xué)，遵循大學(xué)生成長成才和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新實(shí)踐課教學(xué)方法，把紅色基因植根于學(xué)生內(nèi)心深處。

第一，開設(shè)紅色影視拍攝社團(tuán)。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建并加入紅色影視短片拍攝社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生耳濡目染地接受紅色文化的熏陶，達(dá)到更好的教育效果。將單一的講授的模式轉(zhuǎn)變?yōu)槲㈦娪啊⒍桃曨l，情景模擬、實(shí)地考察等更加豐富多樣的形式，使學(xué)生更加直觀地感受紅色影視的魅力。尤其是在建黨節(jié)、建軍節(jié)等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，加大宣傳力度，團(tuán)委和學(xué)工部以及各高校的馬克思主義學(xué)院也可組織學(xué)生觀看社團(tuán)拍攝的紅色影視短片，更進(jìn)一步增強(qiáng)其中的教育價(jià)值和意義。

第二，搭建紅色影視作品宣傳平臺。隨著人工智能技術(shù)時(shí)代的到來，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生獲取信息的重要渠道和途徑，高?？梢酝ㄟ^建立公眾號或?qū)ｎ}網(wǎng)站的方式，上傳學(xué)生遞交和呈現(xiàn)的優(yōu)秀作品，以圖片、文字、音頻、視頻等多種形態(tài)呈現(xiàn)。另外也可以在公眾號設(shè)置互動(dòng)問題和游戲，分不同歷史時(shí)期和專題進(jìn)行介紹，打造集知識性、趣味性、娛樂性于一體的紅色影視作品資源庫，實(shí)現(xiàn)思政課實(shí)踐教學(xué)的深度發(fā)展和融合。最后，還可以經(jīng)常性地開展知識競賽，或者以課堂展示的方式進(jìn)行成果匯報(bào)。學(xué)校各個(gè)部門之間也可以適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系與合作，在學(xué)校的網(wǎng)站、微信公眾號等平臺營造濃厚的紅色影視文化氛圍，使學(xué)生接受其中的文化熏陶。

四、健全以紅色影視作品為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制

如今，實(shí)踐課教學(xué)已成為強(qiáng)化思政課教學(xué)成效的重要補(bǔ)充，各高校都在積極探索和搭建實(shí)踐課教學(xué)基地。紅色影視作品有其特定的故事背景和內(nèi)容，反映了特定歷史時(shí)期的相關(guān)歷史事件，能夠有效發(fā)揮思政課實(shí)踐育人的目的和功效。

高校內(nèi)部加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，需要建立起一個(gè)以黨委領(lǐng)導(dǎo)為核心，黨政齊抓共管，學(xué)院協(xié)同聯(lián)動(dòng)的有效機(jī)制，嚴(yán)格按照要求落實(shí)上級關(guān)于傳承紅色文化資源的方針，明確考核標(biāo)準(zhǔn)，擬定考核辦法。發(fā)動(dòng)全校部門和各個(gè)組織的力量，成立專門的資源整合小組，建立紅色影視資源庫，從而使紅色影視資源服務(wù)于思政課建設(shè)。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)教學(xué)組織，防止課堂的過度娛樂化，只是關(guān)注明星的陣容，而忽略了影視作品所包含及表達(dá)的真實(shí)情感及內(nèi)容。

紅色影視作品作為具有特殊時(shí)代價(jià)值和時(shí)代背景的產(chǎn)物，具有思想政治教育的價(jià)值，在新的時(shí)代背景下，高校思想政治理論實(shí)踐課的創(chuàng)新和發(fā)展還需要發(fā)揮紅色影視作品的價(jià)值，達(dá)到價(jià)值引領(lǐng)、思想引導(dǎo)和課程建設(shè)相結(jié)合的目的，在完善和豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法的同時(shí)，更大程度上發(fā)揮思政課實(shí)踐育人的目的。

作者簡介：

鄭歡歡，1996年9月生，女，漢族，陜西延安人，陜西服裝工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。本文系陜西服裝工程學(xué)院2023年教學(xué)改革研究項(xiàng)目《紅色影視作品融入思想政治理論實(shí)踐教學(xué)改革研究》（項(xiàng)目編號：2023J030）成果。