一、字詞積累。

1.易寫錯字。

豈：下半部分是“己”，不要寫成“已”。

葛：最下面是“匃”，不要寫成“匈”。

衰：中間是“口一”，不要寫成“口”。

2.多音字。

識：zhì（博聞強識） " " shí（識別）

傳：zhuàn（傳記） " " chuán（傳說）

卷：juǎn（卷發(fā)） " " juàn（卷宗）

奔：bēn（奔跑） " " bèn（投奔）

差：cī（參差） " " chāi（出差）

ch?。ú顒e） " " chà（差不多）

3.四字詞語。

津津有味" " 一知半解" " 栩栩如生

索然無味" " 真情實感" " 心動神移

如癡如醉" " 浮想聯(lián)翩" " 囫圇吞棗

不求甚解" " 悲歡離合" " 牽腸掛肚

二、句子理解。

1.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（《古人談讀書》）

點撥" 這句話中，孔子說明了自己求學的態(tài)度。他不是生來什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知識的人。

2.吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。（《古人談讀書》）

點撥" 這句話寫了“學”和“思”的關系?？鬃诱f自己曾整天不吃、整夜不睡地思考，發(fā)現(xiàn)這樣做并沒有什么益處，不如學習。這說明“思”要建立在“學”的基礎上，要將學習和思考結(jié)合起來，才能取得進步。

3.心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。（《古人談讀書》）

點撥" 心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。這句話告訴我們用心讀書的重要性。

4.讀書好，多讀書，讀好書。

（《憶讀書》）

點撥" “讀書好”指開卷有益，“多讀書”指博覽群書，“讀好書”是說要讀對身心發(fā)展有益的書。這九個字既是冰心對自己一生讀書的總結(jié)，也是對下一代的殷切期望。

三、語文要素。

本單元以“讀書明智”為主題，《古人談讀書》一文，記錄了孔子、朱熹等人關于讀書學習的言論；《憶讀書》中，冰心回憶了自己的讀書經(jīng)歷，談了自己選書的標準，最后對小讀者提出了真誠的建議。

本單元我們還學習了“根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點”的閱讀方法。在閱讀中，我們可以借助圈畫關鍵詞句、分條列舉、畫表格或結(jié)構(gòu)圖等形式，根據(jù)需要對提取的信息進行歸納。

四、日積月累。

觀書有感

〔宋〕朱" " 熹

其一

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

其二

昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。

向來枉費推移力，此日中流自在行。