在20世紀50年代中期，我們大院里陸陸續(xù)續(xù)搬進好多新住戶。玉石一家也住進了我們大院。

玉石搬進來那一年，讀小學六年級，來年就要讀中學了。如果讀中學，玉石就要到縣城去，那就更遠了。玉石學習成績好，他爸爸說，就是砸鍋賣鐵，也要供玉石讀中學，然后上大學。

玉石的爸爸在村里是泥瓦匠，心里對讀書人高看一眼，信奉的是老輩人傳下來的至理名言：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。他教育玉石有兩句口頭禪。一句是：“你爸爸我只念過三年的私塾，要是家里有錢供我，我也能讀書讀到中學、大學，不會當這泥瓦匠。”一句是：“吃得苦中苦，享得人上福；小時候吃窩頭尖兒，長大才能當大官兒！”這兩句口頭禪，前一句是現(xiàn)身說法，后一句是要玉石刻苦學習。玉石聽得耳朵都起繭子了。

我們大院里好多街坊，都像房東家一樣關(guān)心玉石家，不僅因為兩口子待人和氣，關(guān)鍵是心疼玉石。玉石學習確實棒，小學畢業(yè)以全校第一的成績考入?yún)R文中學，更是讓人們的心偏向玉石。并且，家家都拿玉石做榜樣，催促自己孩子好好學習。我爸爸就是最有代表性的一個，他幾乎天天對我說：“你瞧瞧人家玉石是怎么學的，你得像玉石一樣，也得考上匯文！”

三年后，我也考上了匯文中學。玉石又以連續(xù)三年優(yōu)良獎章獲得者的身份保送匯文高中。這時候，全院開始以我們兩人為驕傲。這是1960年的秋天，自然災害和人禍一起攪裹，饑餓蔓延，家家吃不飽肚子。冬天到來的時候，玉石的爸爸從工地的腳手架上摔了下來，當場沒了氣。

玉石是個懂事的孩子，爸爸走了，媽媽沒有工作，他不想再上學了，想去工地接他爸爸的班。工地哪敢要他？背著書包，他不是去學校，而是瞞著他媽媽，天天去別的地方找活兒。一直到我們學校里的老師找到家里來了，是他班主任丁老師。玉石沒在家，還在外面跑呢！丁老師對玉石媽媽說：“玉石學習成績一直很好，是個讀書的材料，這么下去，就可惜了，您要勸勸他。學校也會盡力提供幫助的。咱們雙管齊下好嗎？”

玉石媽媽沒聽懂“雙管齊下”是什么意思，等玉石回來，只是一把鼻涕一把眼淚地對玉石說：“孩子呀，你爸爸為啥拼著命從村里到北京來？又為啥拼著命干活兒？還不是為了讓你好好上學？你這說不上學就不上學了，對得起你爸爸嗎？說句不好聽的，你爸爸就是為了你死的呀！”最后，他媽用拳頭捶著他的后背，指著掛在墻上的他爸的遺像，讓他跪下向他爸發(fā)誓。他沒有說話，只是“撲通”一下跪了下去。

玉石又開始上學了。有一天放學，在學校門口，我碰見了他。他要我跟著他一起去一個地方。我跟著他一直走到東便門外。他帶著我走到了一個廢棄的工地上，這時候，天擦黑了，暮靄四起，工地上黑乎乎的，顯得有些疹人。他悄悄對我說：“你就在這里幫我看著，如果有人來了，你就跑，一邊跑，一邊招呼我！”他這么一說，讓我更害怕，不知道他要做什么。不一會兒，就看見他從工地上拉出好多鋼絲，還有銅絲，見沒人，拽上我就跑，跑到收廢品的攤子前，把東西賣掉換來錢，交給他媽。

終于有一天，我們讓人給抓到了。雖然是廢棄的工地，但還有不少建筑材料，也有人看守。玉石拉上我就跑，那人追上我們，一把揪著我們的衣領(lǐng)子，像拎小雞似的把我們抓到他看守的一間板房里，打電話通知我們學校。來的老師，騎著自行車，高高的身影，大老遠我就看出來了，是玉石的班主任丁老師。那人余怒未消，對丁老師氣勢洶洶地叫嚷道：“你們學校得好好教育這倆學生，明目張膽地偷東西，太不像話了！”丁老師點著頭，把我們領(lǐng)走，推著他那輛破自行車，沿著河沿兒，一路沒有說話，只聽見自行車嘎嘎亂響，我感到我們的腳步都有些沉重。在打磨廠路口，丁老師停了下來，對我們說：“快回家吧?！比缓螅麖囊露道锾统隽藥讐K錢，塞在玉石的手里。玉石不要，他硬塞在玉石的兜里，轉(zhuǎn)身騎上車走了。走進打磨廠，路燈亮了，我看見玉石悄悄地抹眼淚。

玉石和我再也沒有去工地。學校破例給了他助學金，一直到他高中畢業(yè)。1963年，他考入地質(zhì)學院后，和他媽一起從我們大院搬走，他也沒告訴我這個消息。只是有一個周末的晚上，他到我家門口叫我。我出來，他對我說，要我陪他去找一趟丁老師?？墒?，那一天，我們沒找到丁老師的家?！翱赡苁浅e了地址?！庇袷瘜ξ艺f。那天晚上，我們一起回家的路上，繁星點點，明朗的夜空顯得格外深邃，可是，玉石的臉上卻是灰蒙蒙的，一副失望的表情。我勸他：“以后到學校去找丁老師。要不周一上學見到丁老師，我先對他說你已經(jīng)去找過他了，轉(zhuǎn)達你對他的謝意?！庇袷犖疫@么說，沒有說話，明亮的眸子有淚花閃爍。

沒過幾天，玉石和他媽從我們大院搬走了。從那以后，我就再沒有見過他。“文革”中，聽我媽說，玉石來大院找過我一次，那時，他大學畢業(yè)，在學校里等待著遙遙無期的分配。可惜，我正和同學外出大串聯(lián)，沒能見到他。后來我才知道，他來找我，是想讓我陪他一起回學?？纯炊±蠋?。那時候，丁老師被剃成了陰陽頭，幾乎天天都要被我們學校那幫老紅衛(wèi)兵拉到操場的領(lǐng)操臺上批斗。

前不久，我接到一個從西寧打來的電話，是玉石的。他說他后來被分到了青海地質(zhì)隊。他說他看過我寫的柴達木的報告文學。他說他學作曲，是想為丁老師作一支曲子。那個晚上，丁老師讓他難忘，讓他感受到世界上難得的理解和溫暖。他說，這么多年，只要一想起丁老師，心里就像有音樂在涌動。

我告訴他，丁老師好多年前就已經(jīng)去世了。他說：“我知道，所以，我想你把我的這番心思寫成一篇文章，好嗎？我想借助你的文章讓人們知道丁老師。過幾天，我會把歌寄給你?！?/p>

我收到了玉石作的歌，名字叫《畢業(yè)歌》。說實在的，曲子一般，但其中一句歌詞讓我難忘：畢業(yè)了那么多年，你還站在我的面前；那個懵懂的少年，那個流淚的夜晚。

（節(jié)選自《我們的老院》，北京十月文藝出版社2017年1月版，有校改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（ ）

A.“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”“黃金屋”和“顏如玉”都是借代修辭。這句話常常被玉石爸爸用來激勵玉石勤奮讀書。

B.大院的家長熱衷于拿玉石和自家孩子進行比較，原因不外乎過度焦慮、虛榮心作祟、對孩子期望過高，想以此激勵孩子上進。

C.面對不去上學的玉石，丁老師讓玉石媽媽雙管齊下。玉石媽媽先是一把鼻涕一把眼淚地哭訴，然后運用苦肉計，用拳頭捶打玉石，逼他下跪發(fā)誓。玉石終于答應去上學了。

D.父親意外去世、自然災害和人禍、“文革”都是劫難，使玉石的少年時光充滿了陣痛與迷茫。文中寫的是歲月的沙礫，打磨的卻是生命的珍珠。

2.關(guān)于文中玉石偷廢棄工地上的鋼絲、銅絲被抓，丁老師來接人這一情節(jié)，下列說法不正確的一項是（ ）

A.玉石到廢棄的工地上偷鋼絲、銅絲去賣，他是想用這種方法來分擔母親的壓力。他的行為情有可原，卻理不可恕。

B.文中多處運用對比手法，比如，丁老師“高高的身影”與“弓著腰”，那人“氣勢洶洶地叫嚷”與丁老師“一言不發(fā)”，丁老師的破自行車嘎嘎亂響與我們一路沒有說話，等等。

C.丁老師從衣兜里掏出了幾塊錢，硬塞給玉石。多年以后，丁老師還清楚地記得那個懵懂的少年，那個流淚的夜晚。

D.丁老師似一束光，溫暖了過往，也照亮了前方；玉石借一首《畢業(yè)歌》抒發(fā)了“曲終人不見，江上數(shù)峰青”式的惆悵。

3.文章為何說玉石是個“懂事的孩子”，又說他是個“懵懂的少年”？請簡要分析。

4.文中多次寫到“淚”，請簡要分析其中蘊含的情感。

參考答案及解析

1.D

解析：A項，有兩處錯誤，“黃金屋”和“顏如玉”不是借代修辭，而是比喻；“常常被玉石爸爸用來激勵玉石勤奮讀書”的是玉石爸爸的口頭禪，而不是這句話。B項，“原因不外乎過度焦慮、虛榮心作祟、對孩子期望過高”于文無據(jù)。C項，有兩處錯誤。“丁老師讓玉石媽媽雙管齊下”錯誤，原文中丁老師對玉石媽媽說“咱們雙管齊下”，“咱們”指的是丁老師和玉石媽媽雙方；“運用苦肉計”錯誤，“苦肉計”指故意傷害自己的身體以騙取對方信任。玉石媽媽沒有傷害自己的身體。

2.C

解析：C項，“丁老師還清楚地記得那個懵懂的少年，那個流淚的夜晚”無中生有，原文中沒有。

3.（1）玉石“懂事”。①勤奮好學，成績驕人；②體恤母親，想偷偷輟學去打工，以此減輕母親的負擔；③對老師心存感激，有一顆感恩的心。玉石多次去找丁老師，想當面致謝。（2）玉石“懵懂”。玉石青澀、稚嫩，心智還不成熟。玉石為幫助母親，減輕家庭負擔，去廢棄工地上偷東西賣，表明他頭腦簡單，還不能辨明是非，不知道自己的行為是違法的。

解析：緊扣兩個關(guān)鍵詞，弄清楚“懂事”與“懵懂”的內(nèi)涵，分別找出表現(xiàn)玉石“懂事”與“懵懂”的內(nèi)容，進行概括，結(jié)合文本內(nèi)容分析。

4.第一處寫流淚：遭遇丈夫去世，又面臨玉石輟學，玉石媽媽不知道如何規(guī)勸玉石回心轉(zhuǎn)意，于是聲淚俱下，這表現(xiàn)出她悲傷、痛苦、無助、焦急的心情。第二處寫流淚：玉石偷廢棄工地上的東西被抓，丁老師過來領(lǐng)人，分手時丁老師塞給他幾塊錢之后，他流淚了。這表現(xiàn)出他悔恨，、自責、感激、感動的心情。第三處寫流淚：玉石和媽媽要從大院搬走，他去跟丁老師道別，沒找到丁老師家，他流淚，表現(xiàn)出他遺憾、留戀、感傷的心情。

解析：答題需要找出與“淚”有關(guān)的內(nèi)容，厘清誰流淚、為何流淚，結(jié)合語境揣摩人物流淚時的心情。