摘要：教育界的不斷進(jìn)步推動(dòng)了教學(xué)手段的革新，尤其是體育課程的作用日益顯著，小學(xué)教學(xué)應(yīng)重視對(duì)體育課的投入，巧用各種體育器材、設(shè)施和場(chǎng)所，提升體育活動(dòng)的教學(xué)效果，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情，樹(shù)立科學(xué)的體育理念，同時(shí)滿足他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的需求。這不僅能強(qiáng)身健體，還能幫助學(xué)生提升運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)身心的全面健康發(fā)展。本文旨在對(duì)小學(xué)體育器材的有效融合以及課程實(shí)施策略進(jìn)行詳細(xì)的分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育" 體育器材" 融入實(shí)施

中圖分類號(hào)：G818 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-16-130-3-JF

隨著教學(xué)體系的改革和社會(huì)不斷前進(jìn)的步伐，小學(xué)階段的體育課程已不再單純追求增強(qiáng)體魄這一目標(biāo)。相反，它應(yīng)致力于讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握豐富的體育常識(shí)及技能，這些技能將伴隨他們終身，并在不同領(lǐng)域發(fā)揮作用。在此過(guò)程中，體育器械作為關(guān)鍵的教學(xué)輔助工具，它的恰當(dāng)運(yùn)用有益于提升學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。當(dāng)前，體育教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)器械的運(yùn)用尚存保守態(tài)度，未能充分重視與培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，作為負(fù)責(zé)任的小學(xué)體育教師，應(yīng)當(dāng)革新傳統(tǒng)的授課方法，通過(guò)有效途徑激發(fā)學(xué)生對(duì)體育器械的自主運(yùn)用，將體育器材融入進(jìn)小學(xué)體育活動(dòng)中，以此提升小學(xué)體育教學(xué)的整體水平。

1、常見(jiàn)的小學(xué)體育器材

小學(xué)的體育課程在學(xué)生的全面發(fā)展中扮演著極為關(guān)鍵的角色，借助多種體育器材能夠促進(jìn)學(xué)生們的積極參與以及身體的健康發(fā)展。球類活動(dòng)作為校園體育活動(dòng)不可分割的組成部分，有效提升了小學(xué)生的協(xié)作精神、身體協(xié)調(diào)性以及運(yùn)動(dòng)技巧。足球、籃球和排球等運(yùn)動(dòng)尤其廣受青睞。這些建立在游戲基礎(chǔ)上的體育活動(dòng)不僅加強(qiáng)了學(xué)生之間的正向競(jìng)爭(zhēng)，也對(duì)他們的整體體質(zhì)健康大有益處。同時(shí)，田徑運(yùn)動(dòng)是鍛煉學(xué)生基本體能的關(guān)鍵。學(xué)校體育課通常包括跳繩、鉛球和跳遠(yuǎn)這些活動(dòng)。跳繩對(duì)心血管功能的提升有益，鉛球運(yùn)動(dòng)助力肌肉力量增強(qiáng)，而跳遠(yuǎn)練習(xí)則能夠提高學(xué)生的敏捷度和身體協(xié)調(diào)性。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)器具對(duì)提升小學(xué)生在群體協(xié)同與人際交往能力上具有至關(guān)重要的作用。繩索一般被應(yīng)用于集體建設(shè)活動(dòng)中，激發(fā)合作意識(shí)與交流技巧。而橙色球則作為多用途的小組游戲工具，有效提升了孩子們的手眼協(xié)調(diào)性。平衡器械，比如平衡板，更是在提高學(xué)生的穩(wěn)定性和運(yùn)動(dòng)技能方面，對(duì)他們的身體全方位成長(zhǎng)與認(rèn)知進(jìn)步均有積極影響。

2、體育器材融入小學(xué)體育教學(xué)中的作用

2.1、增強(qiáng)課堂趣味性

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，適當(dāng)運(yùn)用各種體育器材不僅能使課程更加生動(dòng)有趣，而且能依據(jù)學(xué)生各自的特性及活動(dòng)進(jìn)展，促使他們充分利用自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮出器械的積極作用。尤其是在體育活動(dòng)中運(yùn)用這些設(shè)備，不僅有助于集中學(xué)生注意力，以便更好地參與和協(xié)調(diào)身體，同時(shí)還有助于維持正常的課堂秩序，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)深入挖掘體育器械的潛力，讓其發(fā)揮出最佳效果，同時(shí)也可以增強(qiáng)體育課的趣味性。

2.2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

校園的體育教學(xué)融入了如足球、籃球、跳繩等各類運(yùn)動(dòng)器材，能有效地讓學(xué)生在真實(shí)操作過(guò)程中增強(qiáng)實(shí)操動(dòng)手技能。這些健身器材不單能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思考，還能在游戲式的互動(dòng)環(huán)節(jié)中促進(jìn)智力的發(fā)展。通過(guò)教育活動(dòng)幫助學(xué)生掌握恰當(dāng)以及正確使用這些健身器材的方法，并且將其與個(gè)人體能訓(xùn)練相結(jié)合。此種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，在提升學(xué)生操作技巧的同時(shí)，更提高了他們的參與度以及成就感。

2.3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

將適宜的體育器材融入到體育教學(xué)之中，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展合作與協(xié)同的品質(zhì)。比如在籃球和足球等需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，協(xié)同合作是其中的根本精神。尤其是在體育課程中，學(xué)生通常需借助團(tuán)隊(duì)合作完成各式各樣的活動(dòng)。適量的體育器材不僅能夠提升學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)的集體意識(shí)，也能夠激發(fā)他們承擔(dān)責(zé)任與共同進(jìn)退的意志。這會(huì)使得學(xué)生能夠更高效地運(yùn)用體育器材，提升個(gè)人的運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)在課堂上積極地表現(xiàn)出他們參與的熱情。

3、小學(xué)體育活動(dòng)中體育器材的應(yīng)用現(xiàn)狀

3.1、體育器材資源匱乏

部分學(xué)校面臨經(jīng)濟(jì)困境，無(wú)法在體育器材方面提供充足的預(yù)算，導(dǎo)致體育器材資源異常匱乏。例如，這些學(xué)校中的部分體育器材已使用多年，出現(xiàn)了老舊和損壞的現(xiàn)象，這影響了其功能并妨礙了體育活動(dòng)的正常進(jìn)行。而且，還有學(xué)校在管理這類體育器材時(shí)略顯無(wú)序，大多數(shù)學(xué)校將體育器材的維護(hù)任務(wù)放在體育教師身上，使其既是使用者也成為了管理人。鑒于體育活動(dòng)對(duì)體育器材的依賴性，當(dāng)這些教職工發(fā)現(xiàn)器材出現(xiàn)損壞時(shí)，往往無(wú)法立即對(duì)其進(jìn)行修理或處理，導(dǎo)致器材最終被廢棄。比如眾多學(xué)校內(nèi)，經(jīng)常可以看到廢棄的跨欄架或銹跡斑斑的鉛球，這些沒(méi)有實(shí)質(zhì)用途的體育設(shè)備大多閑置著，而真正能夠用來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的體育器材卻寥寥無(wú)幾。

3.2、器材使用不當(dāng)

若學(xué)校遵循體育器材的操作規(guī)范和實(shí)際應(yīng)用要求進(jìn)行使用，便可以更有效地維護(hù)學(xué)校體育器材，并延長(zhǎng)其使用年限。相反，違背體育器材合理使用的規(guī)則及條件則是導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)設(shè)備損害的主要原因之一。在對(duì)體育設(shè)備的管理審核過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大約有一半的損壞是因?qū)W生不恰當(dāng)?shù)氖褂迷斐傻摹１热缭诖蛴鹈驎r(shí)，常?？梢砸?jiàn)到如下不合規(guī)范的使用方式：學(xué)生們以球拍進(jìn)行嬉戲，這往往會(huì)導(dǎo)致球拍受損；將籃球或足球用作坐墊，導(dǎo)致球體變形；在拉籃框、籃網(wǎng)和羽毛球網(wǎng)時(shí)用力過(guò)度。這些錯(cuò)誤的操作習(xí)慣極大地縮短了體育器材的正常使用周期。

3.3、對(duì)體育課程的重視程度不高

雖然目前教育體系正按新的課程標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)改良，同時(shí)素質(zhì)教育觀念也獲得日益廣泛的認(rèn)可與推廣，但傳統(tǒng)教育模式尚未完全消散，部分學(xué)校、教師和家長(zhǎng)對(duì)體育學(xué)科的關(guān)注度仍顯不足。雖然有的學(xué)校在課程表中增設(shè)了體育課，確保學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，但在提供必要的體育設(shè)備和場(chǎng)地方面并未跟上，使得體育活動(dòng)仍舊局限于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，天氣等外界條件成為影響因素。同時(shí)，有些教師的教育理念并未與時(shí)俱進(jìn)，依然按照老舊的模式授課，使得體育課形同虛設(shè)。再者，眾多父母在對(duì)待體育課程方面持有某些不正確的觀點(diǎn)，他們誤以為上體育課不過(guò)是讓孩子們做些運(yùn)動(dòng)而已，并認(rèn)為這對(duì)孩子們的學(xué)業(yè)并無(wú)益處，有時(shí)還擔(dān)心這會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、體育器材融入小學(xué)體育課堂中的實(shí)施策略

4.1、合理利用器材，激發(fā)學(xué)生興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，各類運(yùn)動(dòng)器材不但可以幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)體力，也便于體育活動(dòng)的順暢進(jìn)行，進(jìn)而點(diǎn)燃學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，提高參與的積極性。小學(xué)生年紀(jì)尚小，對(duì)新奇事物抱有強(qiáng)烈的好奇與探求欲望，多種功能的體育器材恰好迎合了他們對(duì)探索的渴望，由此喚起對(duì)體育活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)用這些體育器材，孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)，思維的靈敏度也因此增強(qiáng)，這有益于擴(kuò)展學(xué)生們的知識(shí)視野，并有助于培育他們的探究精神。

假如體育教師本節(jié)課程內(nèi)容是要提升學(xué)生們的反應(yīng)靈敏度與肢體協(xié)調(diào)性，教師可以利用沙袋、羽毛球拍、跳繩等一系列體育器材來(lái)開(kāi)展有針對(duì)性的訓(xùn)練課程。在這些體育活動(dòng)中，教師將幫助學(xué)生們正確使用這些器材，以便器材對(duì)身體動(dòng)作的快速反應(yīng)配合。學(xué)生需要理解體育器材的基礎(chǔ)要領(lǐng)并進(jìn)行操作實(shí)踐，正確地使用這些體育器材來(lái)提高自身的體能水平。通過(guò)這一過(guò)程的練習(xí)，同學(xué)們能深入交流相互探討、集體探究各種體育器材的運(yùn)用技巧，進(jìn)一步加深協(xié)作能力的培養(yǎng)。在一個(gè)開(kāi)放自由的鍛煉場(chǎng)所中，學(xué)生將能更加享受體育活動(dòng)所帶來(lái)的愉悅。他們不僅能在其中領(lǐng)略到體育的快樂(lè)，還能逐漸養(yǎng)成自主進(jìn)行體育鍛煉的好習(xí)慣，這有助于運(yùn)動(dòng)能力的提高，并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)快速響應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作能力的理解和練習(xí)。在一個(gè)開(kāi)闊的體育鍛煉場(chǎng)所里，學(xué)生將更多地感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，享受更正面、更積極的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。他們不但可以發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，還會(huì)慢慢形成自主進(jìn)行體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，同時(shí)也為他們的全方位健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生能妥善操作體育器材，這不僅能使訓(xùn)練效果達(dá)到最優(yōu)化，還有助于教師營(yíng)造輕松歡樂(lè)的教學(xué)氛圍，減輕學(xué)生對(duì)體育鍛煉的抵觸心理，確保教學(xué)活動(dòng)能有效地進(jìn)行。此外，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索并實(shí)踐各類體育器材的不同功能，也有益于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用這些器械的自覺(jué)性，進(jìn)而促進(jìn)他們的體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技巧不斷得到提升。

4.2、規(guī)范操作體育器材

體育課堂上，教師的職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生正確地使用各類健身器材。這些器材是當(dāng)前體育教學(xué)中不可缺少的，它們不只是提供了多樣化的運(yùn)動(dòng)方式，還能激起學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。然而，確保學(xué)生安全和正確地使用健身器材更是至關(guān)重要的。因此，教師必須負(fù)起教學(xué)指導(dǎo)的責(zé)任，確保學(xué)生了解健身器材正確的使用方法和安全注意事項(xiàng)。只有這樣，才能確保學(xué)生在使用器材時(shí)得心應(yīng)手，避免由于操作不當(dāng)而造成傷害。接著，教師需要安排學(xué)生進(jìn)行自行操作或操作示范，使得學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐來(lái)掌握正確的使用方法。這不僅能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入認(rèn)識(shí)，同時(shí)能幫助他們?cè)趯?shí)際操作中識(shí)別并即時(shí)糾正錯(cuò)誤。面對(duì)那些操作難度較高的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師應(yīng)實(shí)行切合實(shí)際的培養(yǎng)或指導(dǎo)工作，保證學(xué)生能夠精通所需的操作技能。另外，教師要突出強(qiáng)調(diào)健身器材養(yǎng)護(hù)與維修的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)結(jié)束后正確地歸置和保養(yǎng)器材，預(yù)防因不恰當(dāng)放置而引起的器械損壞或性能下降。同時(shí)，教師還應(yīng)該樹(shù)立學(xué)生維護(hù)體育體育器材的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師需要密切留意學(xué)生使用體育器材的情況，并針對(duì)不當(dāng)之處及時(shí)進(jìn)行校正。教師通過(guò)詳盡解說(shuō)、現(xiàn)場(chǎng)示范和認(rèn)真輔導(dǎo)，學(xué)生可以得到關(guān)于正確使用體育器材的方法指導(dǎo)。采用這一教學(xué)手段不僅提升了體育教學(xué)的質(zhì)量，還有助于確保學(xué)生個(gè)人安全，同時(shí)鼓舞學(xué)生培養(yǎng)積極的體育精神與責(zé)任意識(shí)。

4.3、完善管理制度，避免器材浪費(fèi)

由于體育器材容易出現(xiàn)損害，因此在維護(hù)監(jiān)管時(shí)，需規(guī)劃一套周全的管理方案。精細(xì)而系統(tǒng)的管理制度有助于減少體育器材的不必要損耗，并提升其使用效率。首先是構(gòu)建合理的管理體系，這不僅包括學(xué)校層面，還需延伸至各班級(jí)，讓學(xué)生積極參與到設(shè)備的日常管理中。采用交替負(fù)責(zé)的方法來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)設(shè)施的保養(yǎng)和維修，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和責(zé)任感，進(jìn)而使他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)運(yùn)動(dòng)設(shè)施的必要性，促使他們形成對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)施給予恰當(dāng)維護(hù)的共識(shí)；其次，搭建一套運(yùn)動(dòng)設(shè)備使用的檔案管理體系，在此基礎(chǔ)上依據(jù)設(shè)備存量情況策劃相應(yīng)的表格，當(dāng)借用及歸還運(yùn)動(dòng)設(shè)施時(shí)，都要進(jìn)行相應(yīng)的記錄，確保每件設(shè)施都有明確的使用記錄；最后，應(yīng)妥善維護(hù)體育器材，在存放體育器材時(shí)要依照其外型和材料特性進(jìn)行恰當(dāng)安放，避免由于不正確的存儲(chǔ)方法損耗設(shè)備的使用壽命，從而提升設(shè)備管理與使用的效率和科學(xué)性。

4.4、提高對(duì)配備體育器材的重視程度

體育器材是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量規(guī)定，直接關(guān)系到體育練習(xí)能否順利進(jìn)行。鑒于此，基于運(yùn)動(dòng)者身心成長(zhǎng)的實(shí)際情況，應(yīng)鼓勵(lì)他們積極開(kāi)展體育練習(xí)，以期在訓(xùn)練過(guò)程中逐漸培養(yǎng)他們的體育鍛煉意識(shí)。與此同時(shí)，應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)器械的性能特點(diǎn)進(jìn)行詳實(shí)考察，通過(guò)分析體育器材中存在的各種質(zhì)量缺陷，并根據(jù)訓(xùn)練需要對(duì)其使用進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.5、創(chuàng)新器材使用方法

在小學(xué)課堂的體育環(huán)節(jié)，教育者利用各類體育器械旨在加深學(xué)童對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，培育日常運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，并助力于孩子們的健康成長(zhǎng)。從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，如今許多學(xué)校使用的體育器材均為成人規(guī)格，大小與小學(xué)生實(shí)際需求不相匹配。面對(duì)這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)該基于學(xué)生實(shí)際身體發(fā)展?fàn)顩r，從器材的特性出發(fā)，創(chuàng)新性地應(yīng)用體育器械，最大化地把它們轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)教學(xué)的有益助手，同時(shí)保證學(xué)生能正確使用這些器械來(lái)進(jìn)行體育練習(xí)。例如，絕大多數(shù)學(xué)校配置的都是標(biāo)準(zhǔn)高度的籃球架，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于身高尚矮，體力有限且投射精準(zhǔn)度的欠缺，部分學(xué)生往往無(wú)法精準(zhǔn)將籃球投進(jìn)籃框。當(dāng)他們努力嘗試仍舊未能讓籃球入籃框時(shí)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣可能會(huì)逐漸遞減，進(jìn)而不愿投入時(shí)間去鉆研相關(guān)技巧與動(dòng)作。為此，教育者可以考慮對(duì)籃球設(shè)備做出改動(dòng)，比如在標(biāo)準(zhǔn)籃圈外添加一個(gè)更大直徑的籃圈，或者在現(xiàn)有籃圈下方增加一或兩個(gè)小號(hào)籃圈。通過(guò)這種改良，能夠讓不同年齡和體力層次的學(xué)生挑選適宜的進(jìn)球目標(biāo)來(lái)進(jìn)行投籃練習(xí)。高年齡或身材較高的同學(xué)可像平日選用常規(guī)籃球架，而低年級(jí)或個(gè)子矮的同學(xué)則可以挑選較低或高度適中的籃球架，借此讓每位學(xué)生都能夠依據(jù)自己的身高選擇最合適的投籃點(diǎn)。這樣的教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生參加籃球活動(dòng)得到的滿足感，激發(fā)他們更積極投入的練習(xí)，還提升了體育設(shè)施的實(shí)用價(jià)值與應(yīng)用效率。總的來(lái)說(shuō)，教師在健身器材應(yīng)用方法的不停更新上展現(xiàn)出了創(chuàng)意，這樣的創(chuàng)新改良顯著增強(qiáng)了體育設(shè)施的使用效率，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生更加熱情和主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中。

4.6、重視器材安全性

在體育鍛煉時(shí)，小學(xué)生往往在自我防護(hù)意識(shí)上缺乏充分認(rèn)識(shí)，因此選用的體育器材必須優(yōu)先考慮安全特性。使用的器材應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格履行國(guó)家安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)并且具有足夠優(yōu)良的品質(zhì)，以避免器材損壞導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生的生命安全予以監(jiān)護(hù)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕逃瓦m時(shí)的提醒，確保學(xué)生在體育活動(dòng)中的絕對(duì)安全。在選擇運(yùn)動(dòng)器材前，要細(xì)致評(píng)估其是否符合既定的質(zhì)量水平是十分重要的。合格的體育器材是防止安全事故發(fā)生的決定性因素，它能確保學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)得到充分的安全保障，為體育活動(dòng)提供一個(gè)相對(duì)安全的平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確使用健身器材以及進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)都至關(guān)重要，這樣不僅能提升學(xué)生自我保護(hù)能力，同時(shí)能顯著降低因器材操作不當(dāng)造成意外的可能。

5、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)體育課程中融入多樣的體育器材，不僅拓展了教學(xué)的深度和廣度，也促進(jìn)了學(xué)生們運(yùn)動(dòng)技巧的整體提升。豐富的體育器材可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的熱情，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與集體觀念，有益于增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。在體育教學(xué)中，教師需要依據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)階段，精心挑選并使用合適的體育器材，確保訓(xùn)練的安全性和有效性。展望未來(lái)，我們應(yīng)該更深入地研究在小學(xué)體育課堂上合理融入體育器材的教學(xué)策略，以推動(dòng)學(xué)生的全面健康發(fā)展，為構(gòu)建健康中國(guó)貢獻(xiàn)一份我們自己的力量。

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