認真審題，準確立意，才能有效組織材料，合理安排文章結構，確保不跑題、不偏題。審題是寫好作文的第一步，只有精準審題，才能準確立意，為寫作奠定堅實的基礎。審題要遵循基本的原則：整體性、多元性、限制性、傾向性。審題方法眾多，由果溯因、聯系實際、領會寓意等，都能為構思作文提供更多選擇。作文立意有多種角度可以選擇，如生命角度、名著角度、文人角度、心靈角度、境界角度等，要根據作文基本要求確定立意，以提升作文水平。

一、精準審題，作文構思的基石

命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文都涉及審題的問題，抓住關鍵詞、限制成分，深入思考，才能為后面的立意、選材、結構、表達提供基本保障。精準審題是作文構思的基石，也是作文的第一環(huán)節(jié)，只有精準審題，才能確保作文的順利進行。

1.抓住題眼

作文命題大多是全命題、半命題和話題，這些作文命題都會提供一些關鍵信息。詞語式命題、短語式命題、句子式命題，以及話題材料等，這些都是審題要直面的材料。在具體審題時，要注意對相關信息進行整合，篩選關鍵詞語，確定題眼，圍繞作文題眼深入思考，以便順利把握命題核心，深刻領悟命題內涵，以達成精準審題的目的。

如部編教材七年級語文上冊第一單元的寫作練習“思路要清晰”，圍繞這個要求設計了三個作文題目：“————二三事”“這天，我回家晚了”“對————的一次訪問”。從題目可以看出，都要寫以敘事為主的記敘文，要突出故事的開端、發(fā)展、高潮、結局。寫好這些作文，要把握“題眼”。如“————二三事”，這個題目的題眼是“事”，圍繞人物選擇典型事例自然是構思的關鍵。以敘事為主是記敘文寫作的基本要求，如何選擇典型事例是寫好記敘文的關鍵。有眾多事情可以選擇，學習生活、日常生活中的事均可，到底選擇什么呢？如果選擇學習生活方面的，雖然最為熟悉，但難以制造看點，如果一味選擇生活方面的，有些事情未必能說清楚，究竟如何選擇，需要對比分析。再如“這天，我回家晚了”這個題目，關鍵詞是“晚了”，因為回家晚了，自然要發(fā)生一些故事，圍繞這個點選擇寫作內容，能夠寫出許多有看點的“故事”。

2.理清限制

審題還要關注限制因素，所謂限制因素，是指作文選材范圍、結構形式、文體要求等。比如文題要求寫記敘文、說明文，還是議論文，寫作時一定要把握文體特點。

如部編教材七年級語文上冊第二單元的寫作練習“學會記事”，給出了3道作文題：“添枝加葉”“那一次，我真————”“我們是一家人”。審題時，要注意文題的限制因素。如“那一次，我真————”，這是半命題作文，限定了特定的時間和事件——“那一次”。在寫作時，要緊緊圍繞“那一次”這個特定的時間展開，為后面的情感表達奠定堅實基礎?！拔覀兪且患胰恕币詳⑹聻橹鲗懹洈⑽模耙患胰恕笔菙⑹碌暮诵?，在選擇敘事材料時，要突出親密無間的情感。如果不是“一家人”，不管故事多有吸引力，都不能成為作文的材料。這也是一種限制因素。作文要求很多，哪些是重點，需要認真對比和分析，嚴格遵守相關要求。

3.探明深意

審題要探明深意，然后與生活對接，結合自身生活體驗深入思考，追求作文的實踐意義，提升作文的整體品質。審題要有延伸思考的意識，從不同角度進行探索，以確定作文立意的方向，進而構思成文。增加語素、虛實結合、把握內涵、由表及里，這些都是審題要把握的要領，可以從根本上提升作文的整體品質。

第三單元的寫作練習是“寫人要抓住特點”，寫作任務有兩個，一個是“畫”肖像，一個是話題作文“我的偶像”。前者注重人物描寫，要求抓住人物的突出特點，寫出個性，主要是訓練觀察能力和表達能力；后者是以寫人為主的記敘文，要圍繞核心人物選擇一些典型事例，目的是展現這個人物的性格特點和思想品質。在審題環(huán)節(jié)，要深入研究寫人作文的基本方法，弄清寫人記敘文的寫作規(guī)律，抓住人物的基本特點，運用合適的描寫手段，展現人物性格，揭示作文主題。寫人的目的是揭示人物的性格特點，給讀者以啟示，無論是歌頌還是批評，都不是作文的目的，讓讀者深入思考，從人物身上悟出哲理，才是寫作要追求的目標。

二、準確立意，作文構思的燈塔

審題的主要目的是確定立意，對作文材料進行精細化處理，以確定立意的基本方向，為作文構思豎立燈塔。生命、成長、心靈、境界、誠信、公德等，都屬于作文正面立意選項，我們要深入研究作文材料，豎立作文構思的燈塔，為作文后續(xù)操作指明前進的方向。

1.生命、成長

作文立意有諸多方向，從生長、生命角度立意，無疑能夠提升作文的品質。余秋雨先生曾說過：有巧思，但感覺不到你身體里面青春的溫度。這句話聽起來比較抽象，其實不然，是告誡我們要注意聯系自己的生活和生命進行寫作構思和設計，這樣才能使讀者感受到作品的“溫度”，產生情感上的共鳴。寫作文從生長、生命的角度立意，進行實實在在的生命表達，無疑能使作文有更多亮點。

部編教材七年級語文下冊第一單元的寫作練習是“寫出人物的精神”，描寫人物的方法有很多，外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫等，要寫出人物的精神，要明確立意，還要注意選擇適合的描寫方法和寫作方法，以增強作文的感染力。如以“爭論”為話題作文，在生活中難免有爭論發(fā)生，首先明確立意，選擇爭論的話題，學習、人生、社會等話題均可，要深入思考，在爭論中明理，這樣的“爭論”才是最有價值的。如“干家務會影響學習，我們要不要干家務呢”，這是大家比較關心的生活問題，自然會引起大家的關注，也容易產生爭議點，對這些問題進行爭論或討論，是一個人成長的需要。中學生是家庭和社會的一員，自然要承擔應有的責任和義務，所以干家務是最為正常的勞動，從這個角度思考和討論，爭論便有了積極意義。再如以“這樣的人讓我————”為題作文，這是以寫人為主的記敘文，在立意上，要多從正面思考，讓人敬佩、讓人尊重、讓人感動的內容更有說服力。作文立意滲透生命、生活內容，不僅能夠引發(fā)讀者的思考，也是自我成長的需要。

2.心靈、境界

言為心聲，作文語言也是這樣，只有從心底發(fā)出的聲音，才有感染力，讓讀者不由自主地產生共鳴。王國維曾說：“文有境界自成高格。”作文要說真話、心里話，自然能夠體現高雅的氣質，也能達成更高的境界。針對文題材料深入思考，結合自己的心理實際進行立意，往往能夠寫出內容豐富且具有感染力的好作文。作文立意是一項系統工程，不僅要考慮多種制約因素，還要不斷創(chuàng)新，以提升作文的品質。

第三單元的寫作練習是“抓住細節(jié)”，“細節(jié)決定成敗”，在作文時，要有追求細節(jié)的意識，這樣才能創(chuàng)作出更有看點的新作品。這個單元的作文練習題目是：“————的那一刻”“照片里的故事”。第一題屬于半命題作文，要選擇適合的詞語把題目補充完整，在我們記憶中有太多難忘的經歷，可能是驚喜、興奮、有趣，或許是失望、尷尬、慚愧，不管是哪種記憶，都是我們生活的一部分，細致描繪這些細節(jié)，不僅能夠真實反映生活的全貌，還能引發(fā)我們的深入思考?！罢掌锏墓适隆?，可以寫一篇帶有回憶性質的作文，確定立意后要進行篩選和對比，因為我們有太多值得回憶的生活片段，這些珍貴的照片記錄了太多美好瞬間，其中有諸多細節(jié)值得描繪和回味。我們要深入思考，在講述照片故事的同時，表達自己的生活感悟，突出自己對生命的思考。從心靈和境界的角度立意，很容易引發(fā)讀者的共鳴，我們要做好生活對接，充分考慮讀者的心理期待，以便做出合理的設計，提升作文品質。

3.誠信公德立意

誠信和公德是作文立意的重要選項，圍繞誠信和公德主題構思和選材，不僅能夠突出作文正能量，還可以獲得讀者的普遍好評，讓作文自然升格。我們生活在社會之中，必然要與社會公德和誠信等形成對接，利用大家關注的話題進行作文構思和建設，無疑能夠獲得更多認同和支持。初中學生正處于世界觀形成的關鍵時期，借助作文構思獲得思想歷練，接受社會公德的洗禮，這對促進我們審美價值觀的形成有重要作用。

第四單元的寫作練習是“怎樣選材”，寫作題目有多個：“熟悉的街道”“曬曬我們班的‘牛人’”“我的一天”。這些作文任務都屬于我們的日常生活范圍，在作文立意環(huán)節(jié)，要與誠信和社會公德對接。如“熟悉的街道”，這是純粹的寫景作文，介紹街道的特點，自然要展示環(huán)境的優(yōu)美，這里涉及街道建設、環(huán)境保護等社會公共道德和社會發(fā)展等內容。再如“曬曬我們班的‘牛人’”，這篇作文寫的雖然是班級這個小范圍的人和事，但這些人和事都要有正能量，要表達正確的思想和行為，樹立正面的形象。榜樣的力量是無窮的。作文立意明確后，作文構思和選材會更為順暢，作文構建也會更為高效?！拔业囊惶臁笔堑谝蝗朔Q的作文，要圍繞特定時間段設計作文。在立意環(huán)節(jié)，要突出這一天的經歷和收獲，無論是成功還是失敗，都屬于人生難得的經歷。要圍繞生活體驗展開思考，為人生經歷增加精彩內容。作文立意要追求正能量，要追求真正的生活實踐，而不是空喊口號，這樣才能讓讀者有實實在在的感受。

審題要精準，立意才能突出正能量和積極意義，深入研究審題角度和方法，精心選擇立意角度，確保作文構思進入良性軌道。作文審題與構思關系密切，不管是命題作文、話題作文，還是材料作文，都有一些限制因素。對作文材料進行細致梳理和分析，以確定審題的正確方向，為后面的立意設計創(chuàng)造良好條件。審題、立意、構思是關系最為密切的因素，也是作文的第一步驟，為作文順利展開奠定基礎。