低年級(jí)學(xué)生總是充滿好奇心和想象力，我每次上繪本課都能感受到他們對(duì)知識(shí)的熱情和渴望。

今天，我為學(xué)生上的繪本課是《小豬變形記》。小豬總是對(duì)自己不滿意，它羨慕其他動(dòng)物的生活，渴望變得與眾不同。小豬開(kāi)始了一系列變形嘗試：踩高蹺變長(zhǎng)頸鹿、刷油漆變斑馬、套樹(shù)葉變大象，每次嘗試都充滿了歡笑和淚水……課堂上，我用學(xué)習(xí)繪本的三部曲“看圖畫(huà)、讀文字、悟感受”實(shí)施教學(xué)，學(xué)生們被小豬的奇特想象和勇敢嘗試所吸引，時(shí)而歡快大笑，時(shí)而陷入沉思。

我引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本中的插圖，讓他們描述小豬的表情和動(dòng)作，感受小豬的心情變化。學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，他們的描述生動(dòng)有趣，讓我感受到他們的想象力和創(chuàng)造力。

我特意留下一些懸念，讓學(xué)生猜測(cè)小豬的變形是否成功，以及最終會(huì)明白什么道理。他們的好奇心被充分激發(fā)，積極思考，踴躍發(fā)言，每個(gè)人的觀察力和想象力都出乎我的意料。

最后，講到小豬認(rèn)識(shí)到“做自己最快樂(lè)”的道理時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生們思考：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，為什么非要羨慕別人呢？我們應(yīng)該珍惜自己，做最好的自己。學(xué)生們聽(tīng)后紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。

下課了，學(xué)生們圍著我，像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳分享自己對(duì)小豬的看法和感受。聽(tīng)到他們的心聲，我非常欣慰。

繪本閱讀教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流和心靈的觸動(dòng)。這次繪本閱讀課，不僅讓學(xué)生在歡笑中感受到故事的魅力，更讓他們?cè)谒伎贾姓业搅俗晕艺J(rèn)同的價(jià)值。我相信，在未來(lái)的日子里，他們會(huì)更加珍惜自己的特點(diǎn)，勇敢地做自己，活出真實(shí)的自我。

當(dāng)然，作為教師，我也從這次繪本閱讀課中收獲頗豐。我意識(shí)到，教育不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、理解世界的過(guò)程。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用繪本這種獨(dú)特的教學(xué)資源，為學(xué)生帶來(lái)更多收獲。