黃 潔（廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院 廣東 廣州 510663）

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人民生活水平不斷提高，“鋼琴熱”正在社會(huì)上悄然興起。學(xué)習(xí)鋼琴不僅可以陶冶情操、提高美感，還可以促進(jìn)兒童的右腦發(fā)育。然而學(xué)習(xí)鋼琴是一條漫長而又艱苦的道路，最終能夠堅(jiān)持下來的學(xué)生少之又少。培養(yǎng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，能有效解決這一問題。

一、兒童鋼琴啟蒙教學(xué)中存在的主要問題

處于兒童時(shí)期的孩子，活潑好動(dòng)是他們的天性，與生俱來的好奇心使他們對(duì)任何事情都容易出現(xiàn)“三分鐘熱度”的情況。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師、是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。只有對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣，才能一直在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上前行。因此，增強(qiáng)兒童對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要。

二、興趣培養(yǎng)在兒童鋼琴啟蒙教學(xué)中的重要作用

興趣作為一種心理傾向，存在著個(gè)性差異。對(duì)于兒童而言，由于兒童的心理發(fā)育還不完善，意志力與責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)事物本能的存在著一種好奇心。在鋼琴啟蒙教學(xué)中，這種好奇心是兒童進(jìn)入鋼琴世界的主要牽引力。然而，如果不能及時(shí)把對(duì)新鮮事物的好奇心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，就必然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生厭煩的情緒。

綜上所述，作為一名鋼琴教師，除了自身要擁有過硬的專業(yè)技能以及對(duì)兒童的細(xì)心耐心之外，重視培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣已變成兒童鋼琴啟蒙教育工作的重中之重。

三、重視興趣培養(yǎng)，提升兒童鋼琴啟蒙教學(xué)質(zhì)量

（一）教師在培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴興趣中的主導(dǎo)作用

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)，是被動(dòng)式的接受，教師的要求往往是直接針對(duì)技術(shù)性的，這對(duì)初學(xué)鋼琴的兒童來說，會(huì)覺得枯燥無味。因此，教師在上課的時(shí)候應(yīng)該用貼近兒童生活的語言、生動(dòng)活潑的講解、富有感情的范奏，讓兒童產(chǎn)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。比如說手指力度不夠均勻，可以把手指想象成一個(gè)個(gè)小朋友，說這孩子腳扭傷了，一瘸一拐的等等。通過這些比喻，讓學(xué)生更快地意識(shí)到問題在哪。

在兒童鋼琴啟蒙教學(xué)中，教師應(yīng)該采取鼓勵(lì)、表揚(yáng)的手段為主，來激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，一定要實(shí)事求是，不能言過其實(shí)，胡亂表揚(yáng)和鼓勵(lì)反而會(huì)適得其反，達(dá)不到應(yīng)有的效果。

（二）家長對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣的強(qiáng)化作用

兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的成敗取決于三方面因素。一是孩子的天賦與勤奮；二是教師的水平與態(tài)度；三是家長的配合與輔導(dǎo)。三者相互影響，相輔相成。

家長除了陪同孩子上課以外，課外輔導(dǎo)也尤為重要。首先，家長要幫助孩子學(xué)會(huì)安排每天的練琴內(nèi)容、重點(diǎn)、目標(biāo)，切不可簡單地規(guī)定彈多少遍，多長時(shí)間，應(yīng)以彈好為主，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真練琴的好習(xí)慣。

其次，家長可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓兒童保持學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。如給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)屬于他的“音樂廳”；選擇一些彈奏較好的樂曲作為表演曲目，創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行表演；學(xué)習(xí)音樂家的故事或到現(xiàn)場(chǎng)聽一些演奏會(huì)等等。

最后，家長要予以孩子情感上的鼓勵(lì)，切勿在望子成才的心情下，一味的苛求指責(zé)孩子這樣很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

（三）教材作業(yè)對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣的協(xié)助作用

兒童正處于生理與心理上的發(fā)育時(shí)期，各年齡階段間及同年齡階段每個(gè)兒童之間都存在著很大的個(gè)性差異，都用同一個(gè)模式進(jìn)行教學(xué)，很難收到理想的教學(xué)效果。選擇教材，是兒童鋼琴啟蒙教學(xué)中一項(xiàng)重要且細(xì)致的工作。教材對(duì)于教學(xué)的成敗起者十分重要的作用。因此，在教學(xué)過程中根據(jù)每個(gè)兒童的不同特點(diǎn)，選擇適合他們的教材。

例如，年齡較小的兒童學(xué)習(xí)鋼琴，可先使用《湯普森淺易鋼琴教程》第一冊(cè)，因?yàn)檫@本書內(nèi)容比較簡單，每一課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)不多，有利于年齡較小的兒童學(xué)習(xí)消化。如果年齡到6、7歲的兒童則可以直接從《兒童鋼琴初步教程》開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)不同年齡段、不同學(xué)習(xí)能力的兒童，選擇適合他們的教材，切不可使用同一模式進(jìn)行教學(xué)。

鋼琴啟蒙教學(xué)就像是高樓大廈的地基，如果地基不牢固，或者是打歪了，樓是蓋不高的；即使勉強(qiáng)蓋上去了，遲早也會(huì)倒塌的。因此，只有在兒童鋼琴啟蒙教學(xué)中重視興趣的培養(yǎng)，使兒童熱愛鋼琴，熱愛學(xué)琴，才能在學(xué)琴的道路上越走越遠(yuǎn)、越走越好！

[1]但昭義.《少兒鋼琴教學(xué)與輔導(dǎo)》，人民音樂出版社

[2]蔣琴.《鋼琴教學(xué)中的心理分析與心理訓(xùn)練》，湖南師范大學(xué)

[3]劉毅.《兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的規(guī)范之路》，音樂普及與輔導(dǎo)系列叢書.

[4]黃媚塋.《鋼琴教學(xué)法》，西南師范大學(xué)出版社.

[5]姜媛媛.《談兒童早期音樂教育中的鋼琴教學(xué)》，濰坊學(xué)院學(xué)報(bào)，P1572007年5月第3期.

[6]劉紅.《淺灘幼兒教育中的鋼琴教育》，齊齊哈爾大學(xué)藝術(shù)學(xué)院.

[7]戴蕾.《兒童鋼琴教育中“興趣”問題的分析與研究》，萬博技術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)系.

[8]黃畢莎.《幼兒鋼琴教學(xué)初探》，成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院.