摘要：文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究顯示，交互式電子白板作為一種新型的教學(xué)工具，被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生能夠更靈活地運(yùn)用英語知識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但隨著這一教學(xué)工具的全面普及，也出現(xiàn)各種問題，如教師技術(shù)應(yīng)用不熟練，課堂時(shí)間分配不合理等。本文建議教師在使用交互式電子白板時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)相關(guān)技能，并合理安排教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；初中英語教學(xué)；應(yīng)用

一、引言

交互式電子白板集投影、觸摸、書寫功能于一體，通過將電腦屏幕投射到白板上，使教師能在白板上進(jìn)行書寫、標(biāo)記、操作，同時(shí)學(xué)生也可以通過觸摸屏幕進(jìn)行互動(dòng)，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造了良好的課堂氛圍。交互式電子白板還具有許多優(yōu)勢(shì)，能夠呈現(xiàn)豐富的多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，可實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的作答情況，方便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。但需要注意的是，交互式電子白板在初中英語教學(xué)中也面臨挑戰(zhàn)，教師需要具備較強(qiáng)的技術(shù)操作能力才能熟練操作交互式電子白板，并需合理安排學(xué)生的互動(dòng)時(shí)間，避免過度依賴電子設(shè)備。為了充分發(fā)揮交互式電子白板的作用，教師應(yīng)利用其多媒體功能，選擇適合學(xué)生水平和教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果[1]。

二、交互式電子白板的基本功能

隨著科技不斷進(jìn)步，交互式電子白板已成為教育培訓(xùn)和商務(wù)會(huì)議中不可或缺的工具，其集成傳統(tǒng)黑板、投影儀、電腦的多種功能，為用戶提供了一個(gè)直觀、高效的互動(dòng)平臺(tái)。本文將詳細(xì)介紹交互式電子白板的基本功能，包括演示呈現(xiàn)功能、交互性功能、存儲(chǔ)、錄像功能。

（一）演示呈現(xiàn)功能

英語教學(xué)交互式電子白板是現(xiàn)代教育中一種非常重要的教學(xué)工具，不僅為教師提供豐富多彩的教學(xué)資源，同時(shí)也讓學(xué)生更容易主動(dòng)參與到課堂中。演示呈現(xiàn)功能是其基本功能，讓教師通過直觀的方式將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生[2]。通過白板軟件，教師在白板上書寫、涂鴉、標(biāo)注，插入圖片、視頻等多媒體素材，隨時(shí)根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造各種形式的教學(xué)場景，幫助學(xué)生有效掌握英語知識(shí)。在英語教學(xué)中，演示呈現(xiàn)功能可用于多種教學(xué)情境。例如：在教授單詞和詞組時(shí)，教師在白板上寫下單詞并配以相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解單詞的含義；在教授語法時(shí)，教師使用流程圖、表格等形式清晰展示語法規(guī)則；在閱讀理解教學(xué)中，教師通過白板展示文章內(nèi)容，標(biāo)注重點(diǎn)信息，幫助學(xué)生更好地理解文章主旨。此外，演示呈現(xiàn)功能也可用于互動(dòng)教學(xué)，教師設(shè)置小游戲或問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用電子白板進(jìn)行回答。如在學(xué)習(xí)英語時(shí)態(tài)時(shí)，教師設(shè)計(jì)填空游戲，學(xué)生通過電子白板填入正確的時(shí)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的參與度，鞏固所學(xué)內(nèi)容[3]。

（二）交互性功能

英語教學(xué)交互式電子白板作為現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要工具，提供了各種功能，幫助教師提高英語課程的教學(xué)效果。其中，交互性功能是電子白板的基本要點(diǎn)，允許教師與學(xué)生之間進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。教師可以利用電子白板上的觸摸屏進(jìn)行書寫、標(biāo)記、擦除內(nèi)容，從而能夠即時(shí)回答學(xué)生的問題，促使學(xué)生參與課堂活動(dòng)。例如：在英語聽力練習(xí)中，教師播放錄音并在電子白板上標(biāo)記關(guān)鍵詞，鼓勵(lì)學(xué)生一起參與，提出相關(guān)問題，并進(jìn)行回答。這種實(shí)時(shí)互動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與度，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師可以在電子白板上播放視頻、音頻、動(dòng)畫等多媒體素材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；通過連接互聯(lián)網(wǎng)，訪問在線課程、教育資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，與學(xué)生分享相關(guān)資料。通過應(yīng)用這些多媒體資源，教師準(zhǔn)確呈現(xiàn)英語語言的真實(shí)應(yīng)用場景，提高學(xué)生的聽力、口語、閱讀能力。此外，在電子白板上讓學(xué)生共同參與小組活動(dòng)，共同完成任務(wù)或解決問題也是一種有效的教學(xué)方式。如在英語口語練習(xí)中，將學(xué)生分成小組進(jìn)行對(duì)話，并在電子白板上記錄討論結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的英語口語表達(dá)能力和思維能力[4]。

初中英語交互式電子白板在英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。首先，通過白板的多媒體功能，教師生動(dòng)展示英語課程內(nèi)容，如播放英語歌曲、演示英語口語對(duì)話等，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，實(shí)現(xiàn)即時(shí)反饋。教師隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生全面掌握英語知識(shí)；最后，提供豐富的練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空題、拖拽題、連線題等，使得學(xué)生能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高英語的聽說讀寫能力。

（三）存儲(chǔ)和錄像功能

存儲(chǔ)功能和錄像功能是英語教學(xué)交互式電子白板的重要特性，通過存儲(chǔ)功能，教師將課堂上使用的教學(xué)內(nèi)容、筆記、演示文稿保存在白板上，方便隨時(shí)回顧以前的教學(xué)內(nèi)容，有利于鞏固學(xué)生的英語知識(shí)；存儲(chǔ)功能還能幫助教師記錄學(xué)生答案和解題過程，有助于后續(xù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；而錄像功能則讓教師將整個(gè)課堂過程錄制下來，這種錄像作為復(fù)習(xí)材料供學(xué)生回顧課堂內(nèi)容。同時(shí)，教師也可以通過觀看錄像回放來評(píng)估自身教學(xué)效果，找出需要改進(jìn)的地方，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓其他老師受益。

需要注意的是，存儲(chǔ)和錄像功能不僅有益于教師，對(duì)學(xué)生也具有重要意義。學(xué)生采用存儲(chǔ)功能隨時(shí)回顧之前的課堂內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)英語知識(shí)的記憶；利用錄像功能進(jìn)行自我評(píng)估，發(fā)現(xiàn)不足之處并作出改進(jìn)，同時(shí)觀看其他老師的教學(xué)錄像也能學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法。綜合而言，英語教學(xué)交互式電子白板存儲(chǔ)和錄像功能為廣大師生提供各種便利，教師有效管理教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果；學(xué)生則利用自我評(píng)估提升學(xué)習(xí)效果。因此，合理利用白板的存儲(chǔ)和錄像功能將對(duì)英語教學(xué)產(chǎn)生積極影響[5]。

三、交互式電子白板在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用交互式電子白板激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著科技不斷進(jìn)步，交互式電子白板在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用日益廣泛，特別是在初中英語教學(xué)中，它的運(yùn)用有助于幫助學(xué)生深入理解英語知識(shí)。例如，在教授“Our clothes”這一主題時(shí)，教師可以通過電子白板展示各種不同種類的衣服圖片，比如T恤、褲子、鞋子等，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察并口頭描述。學(xué)生可以利用電子白板上的觸摸屏幕，選擇他們看到的衣服，并用英語進(jìn)行描述，這樣不僅通過視覺感知來記憶單詞，還可以通過參與互動(dòng)來提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師可以利用電子白板的多媒體功能，播放與 “Our clothes” 相關(guān)的視頻，比如描述時(shí)尚潮流的視頻，讓學(xué)生了解不同的服裝款式。此外，教師還可以下載并展示與 “Our clothes” 有關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣（如圖1所示）。

另外，在教學(xué)中，教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組派出一名代表操作電子白板，共同探討 “Our clothes” 這一主題，并展示各自的觀點(diǎn)。每個(gè)小組可以在電子白板上制作一個(gè)關(guān)于服裝的海報(bào)，然后向全班展示并進(jìn)行討論，這有助于學(xué)生進(jìn)行互相合作，通過互動(dòng)加深對(duì)知識(shí)的理解程度[6]。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步促進(jìn)了他們對(duì)英語知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。這些交互式的教學(xué)方式將使英語學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更深入地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

（二）利用交互式電子白板呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

近年來，交互式電子白板在教學(xué)中備受重視，結(jié)合了傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，能有效提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。通過多媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以 “Our clothes” 主題為例，在教學(xué)中，教師可以利用交互式電子白板展示相關(guān)圖片、視頻等資源給學(xué)生，展示不同類型的衣服圖片，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述。同時(shí)，播放相關(guān)視頻展示不同場景下的著裝方式，讓學(xué)生感受到英語在實(shí)際生活中的運(yùn)用，有利于學(xué)生直觀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

在“Our clothes”主題中，教師還可以設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與。例如，教師將不同種類的衣服圖片放在交互式電子白板上，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行分類，通過拖拽圖片到正確的分類區(qū)域中完成任務(wù)。這樣的活動(dòng)既能讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，又有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。教師還可以實(shí)時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

此外，教師可以利用交互式電子白板上的課件制作工具設(shè)計(jì)互動(dòng)的小游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。比如設(shè)計(jì)填空游戲，讓學(xué)生通過在交互式電子白板上填寫正確的單詞來完成句子。這種互動(dòng)方式不僅能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)習(xí)變得更有趣、更有效果[7]。交互式電子白板的運(yùn)用為教師提供了豐富的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)，促進(jìn)了教學(xué)效果的提升。

（三）利用交互式電子白板開展課堂游戲

在初中英語教學(xué)中，交互式電子白板的應(yīng)用能夠?yàn)榻處熖峁┴S富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。以 “Our clothes” 為例，在教學(xué)這一話題時(shí)，教師可以通過電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的圖片、視頻、音頻素材，讓學(xué)生更直觀地了解服裝的名稱和特征；同時(shí)，利用電子白板上的文本編輯功能，設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上積極參與。例如，教師可以出示一張關(guān)于衣物的圖片，要求學(xué)生用英語描述這件衣物的顏色、款式等特征，從而激發(fā)學(xué)生的參與度。

與傳統(tǒng)的黑板相比，電子白板具有更多的互動(dòng)性，學(xué)生可以通過觸摸屏幕進(jìn)行操作，與電子白板互動(dòng)。在學(xué)習(xí)“Our clothes”主題時(shí)，教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過點(diǎn)擊電子白板上的衣物圖片，選擇正確的單詞進(jìn)行匹配，這種互動(dòng)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極參與。

在開展課堂游戲時(shí)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同參與游戲的過程。以“Our clothes”主題為例，教師設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)PK游戲，讓學(xué)生分成兩個(gè)小組，在電子白板上的多媒體素材進(jìn)行競賽。在游戲過程中，學(xué)生需要相互合作、交流，并共同解決問題，從而促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼、培養(yǎng)了合作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)了互動(dòng)和參與性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)樂趣[8]。

四、結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，交互式電子白板（Interactive Electronic Whiteboard， IWB）作為一種先進(jìn)的教學(xué)工具，已經(jīng)在初中英語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。交互式電子白板為英語教學(xué)提供了豐富的資源和多樣的教學(xué)手段，通過多媒體展示、互動(dòng)游戲、實(shí)時(shí)反饋等功能，教師創(chuàng)造出生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，交互式電子白板應(yīng)用也面臨各種挑戰(zhàn)，教師需要不斷更新技術(shù)知識(shí)和教學(xué)方法，充分利用白板的功能，且如何平衡技術(shù)使用與傳統(tǒng)教學(xué)方法，確保教學(xué)的連貫性也是需要考慮的問題。未來，隨著技術(shù)不斷進(jìn)步，交互式電子白板將在英語教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，教師應(yīng)繼續(xù)探索，以實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的深度融合，為學(xué)生提供高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭李梅.初中英語教學(xué)中交互式電子白板的融合與反思[J].考試周刊，2023（14）：73-77.

[2] 雷曉紅.交互式電子白板應(yīng)用于初中英語課堂教學(xué)的優(yōu)化研究[J].新課程，2022（6）：127.

[3] 盧秋.“生活即教育”理念下的初中英語詞匯教學(xué)[J].教學(xué)管理與教育研究，2022，7（21）：62-63.

[4] 邱雨晴.多元交互技術(shù)賦能的初中英語聽說教學(xué)實(shí)踐[J].教學(xué)月刊·中學(xué)版：外語教學(xué)，2022（11）：27-30，37.

[5] 馬麗莉.交互式電子白板對(duì)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)成就與學(xué)習(xí)態(tài)度影響的實(shí)證研究[J].青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，33（1）：90-93.

[6] 邵風(fēng)琴.新媒體在初中英語詞匯教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用[J].甘肅教育，2022（5）：80-82.

[7] 曹煥媛.基于ASSURE模式的初中英語信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J].家長，2023（27）：55-57.

[8] 張麗娜.初中英語復(fù)習(xí)中電子白板聯(lián)合思維導(dǎo)圖的運(yùn)用[J].家長：上旬刊，2022（10）：88-90.