[摘 要]隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的高校在校園文化建設(shè)中加入校史館，以展示學(xué)校文化及在辦學(xué)歷史中取得的成就。而視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一種以視覺形象為載體進(jìn)行信息傳達(dá)的設(shè)計(jì)活動(dòng)，其主要目的在于通過(guò)一定的視覺符號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)信息的有效傳播，并使受眾對(duì)信息內(nèi)容產(chǎn)生深刻印象。將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)用到校史館建設(shè)中，可以在一定程度上提升校史館的建設(shè)水平，有助于高校品牌形象的塑造和學(xué)校內(nèi)涵的提升?；诖耍砸曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)在高校校史館建設(shè)中的應(yīng)用為研究對(duì)象，對(duì)其內(nèi)涵和原則進(jìn)行深入分析，并結(jié)合具體案例展開探討，以期為我國(guó)高校校史館建設(shè)工作提供一些參考。

[關(guān) 鍵 詞]視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)；高校；校史館；應(yīng)用路徑

[中圖分類號(hào)]J59 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-7556（2024）17-0030-04

文獻(xiàn)著錄格式：艾麗婷.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在高校校史館中的應(yīng)用研究[J].天工，2024（17）：30-33.

基金項(xiàng)目：中國(guó)校園健康行動(dòng)·促進(jìn)家校社協(xié)同育人—教育教學(xué)研究成果“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在高校校史館中的應(yīng)用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：EDU1236）。

校史館是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，同時(shí)也是學(xué)校進(jìn)行宣傳教育的重要陣地。近年來(lái)，隨著高校辦學(xué)理念和辦學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，我國(guó)高校校史館建設(shè)工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。校史館作為高校對(duì)外展示學(xué)校歷史和文化的窗口，承載著傳播學(xué)校文化、樹立品牌形象等多重功能。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們的審美觀念和審美能力不斷提高，傳統(tǒng)校史館建設(shè)模式已無(wú)法滿足當(dāng)前高校校史館建設(shè)工作的需要。因此，在新形勢(shì)下，如何利用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)來(lái)提升校史館建設(shè)水平，增強(qiáng)校史館的感染力和影響力，成為高校需要認(rèn)真思考和解決的重要問題。

一、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在高校校史館中的應(yīng)用意義

校史館是高校辦學(xué)歷史的記錄，也是對(duì)學(xué)校辦學(xué)成果和精神文化的展示。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)主要以視覺符號(hào)為主要載體，將視覺符號(hào)以不同的表現(xiàn)方式呈現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)信息的有效傳遞。目前，很多高校都在校史館建設(shè)工作中加入了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，以此來(lái)提升校史館的整體設(shè)計(jì)水平，充分發(fā)揮其宣傳教育作用。具體而言有以下三點(diǎn)：

第一，從學(xué)校的視角出發(fā)，將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)用到高校校史館中，可以增進(jìn)與社會(huì)各界的互動(dòng)與交流，將原本內(nèi)向型服務(wù)特征的校史館逐步轉(zhuǎn)為面向大眾與社會(huì)的服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)出更廣闊的互動(dòng)交流平臺(tái)，積極擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力。

第二，從參觀者的視角出發(fā)，參觀者主要包括學(xué)校師生、社會(huì)人員、來(lái)訪專家學(xué)者以及校史館的工作人員等，在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的幫助下，校史館原本比較傳統(tǒng)與陳舊的展示環(huán)境得到很好的改善，展示手段豐富多彩，為參觀者提供了舒適的參觀空間和更好的體驗(yàn)感。

第三，從社會(huì)的視角出發(fā)，高校校史館作為學(xué)校文化的重要組成部分，不僅是學(xué)校歷史發(fā)展的具現(xiàn)，同時(shí)也是城市發(fā)展的見證。因此在新時(shí)代環(huán)境下，相關(guān)工作者在開展高校校史館建設(shè)時(shí)不應(yīng)故步自封，而要充分發(fā)揮視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在校史館空間規(guī)劃、視覺傳遞等方面的功效。

二、高校校史館主要現(xiàn)狀問題分析

（一）校史館展示形態(tài)單一

部分校史館展示形態(tài)較為單一，以展板、展臺(tái)、文字說(shuō)明等方式為主，缺少一些現(xiàn)代化的展示技術(shù)。隨著新媒體的發(fā)展，在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中也應(yīng)用了大量新媒體技術(shù)，如視頻、圖片、音頻等。但當(dāng)前校史館仍以傳統(tǒng)的展示方式為主，即使運(yùn)用了多媒體技術(shù)，也只是簡(jiǎn)單地增加一個(gè)LED屏幕用以播放圖片、視頻等，形式千篇一律，易使受眾產(chǎn)生視覺疲勞，從而降低校史館的參觀效果，不利于校史館信息內(nèi)容的有效傳播，因此，校史館建設(shè)應(yīng)結(jié)合高校發(fā)展歷程進(jìn)行多元化的展示形式設(shè)計(jì)。

（二）校史館設(shè)計(jì)趨同性強(qiáng)

由于展館設(shè)計(jì)的“快餐”服務(wù)情況普遍，因此國(guó)內(nèi)出現(xiàn)各類展館雷同的情況數(shù)不勝數(shù)，高校校史館也不例外，其具有十分明顯的趨同性。校史館是一個(gè)極好的傳播載體，因此為了使校史館更好地發(fā)揮其傳播功能，在進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要保障形式和內(nèi)容上的統(tǒng)一，還應(yīng)更好地突出其文化特色和歷史底蘊(yùn)，多考慮受眾的審美需求和認(rèn)知水平，采用與校園文化相同或相似的視覺元素或設(shè)計(jì)符號(hào)來(lái)構(gòu)建整體形象，盡量避免出現(xiàn)重復(fù)和雷同的情況，從而使校史館體現(xiàn)出自身獨(dú)特的個(gè)性，更好地吸引受眾的目光。

（三）校史館傳播效果欠佳

校史館作為學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，其建設(shè)水平直接影響著學(xué)校辦學(xué)歷史和辦學(xué)理念的傳播。形式單一和設(shè)計(jì)趨同問題導(dǎo)致當(dāng)前高校校史館的建設(shè)普遍缺乏吸引力，無(wú)法引起參觀者的興趣。再加上設(shè)備及內(nèi)容的更新和維護(hù)不足，沒有積極推廣和宣傳，學(xué)生和教師不了解其存在的價(jià)值，致使校史館的傳播效果不佳，難以發(fā)揮出應(yīng)有的教育功能。此外，部分高校雖然制定了相應(yīng)的校史館規(guī)劃和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，但缺乏專業(yè)的管理和運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)致校史館的建設(shè)工作一直處于無(wú)序狀態(tài)。

三、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在高校校史館中的應(yīng)用形式

（一）平面視覺傳達(dá)

高校校史館的平面視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)一般包括標(biāo)志標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、展板展墻設(shè)計(jì)、導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)、宣傳品設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建等常規(guī)內(nèi)容。校史館的標(biāo)志是展館的重要視覺要素之一，是傳達(dá)其品牌形象和特色的重要元素，包括校史館的名稱、標(biāo)志、標(biāo)志的變體以及相關(guān)的標(biāo)識(shí)符號(hào)等，不僅需要充分體現(xiàn)高校的歷史、文化和特色，還要結(jié)合創(chuàng)意與技巧，使其獨(dú)特、醒目、易于識(shí)別且具有視覺吸引力。展板和展墻是校史館展示內(nèi)容的主要載體和重要組成部分，通過(guò)文字、圖片、視頻等形式展示學(xué)校的歷史、文化、成就等，其設(shè)計(jì)同樣需要與校史館的整體風(fēng)格相協(xié)調(diào)，此外需要注重版面的布局、色彩搭配、字體選擇等。校史館的導(dǎo)視系統(tǒng)是指引參觀者流動(dòng)的重要工具，包括指示牌、導(dǎo)覽圖、信息標(biāo)識(shí)等，這部分的設(shè)計(jì)需要簡(jiǎn)潔、清晰、明了，便于參觀者快速找到他們所需的信息，提高觀眾的參觀體驗(yàn)。校史館可以設(shè)計(jì)一系列的宣傳品，如海報(bào)、宣傳畫冊(cè)、文創(chuàng)產(chǎn)品等，用以傳遞信息和吸引參觀者。校史館的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可作為校史館在線形象的一個(gè)關(guān)鍵部分，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的界面同樣應(yīng)清晰明了、易于導(dǎo)航，全面展現(xiàn)展館的各種信息及服務(wù)內(nèi)容，并及時(shí)更新展館動(dòng)態(tài)，吸引網(wǎng)友瀏覽。

（二）空間視覺傳達(dá)

展館的空間視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)一般涵蓋了展館平面布置、色彩設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、陳列設(shè)計(jì)以及標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。展館平面布置要考慮游客流線、展覽區(qū)、休息區(qū)等因素，以提升游客的感受及舒適程度。在展館中，顏色是一個(gè)非常重要的視覺要素，可以烘托展示主題、氣氛，抓住觀眾的眼球。照明同樣是展示館空間的重要組成部分，它能突出展示對(duì)象的特征，提升展示效果，并調(diào)節(jié)展館的整體氣氛。陳列架、陳列柜、陳列墻等在陳列設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮展品的特征及展示要求，以便觀眾了解展覽內(nèi)容。標(biāo)記作為展館內(nèi)的一項(xiàng)重要引導(dǎo)與信息傳播手段，對(duì)各展館及服務(wù)設(shè)施應(yīng)有明確的標(biāo)示，以便觀眾及時(shí)定位。

（三）動(dòng)態(tài)視覺傳達(dá)

動(dòng)態(tài)視覺傳達(dá)主要是指通過(guò)一系列視覺元素和動(dòng)態(tài)展示手段傳達(dá)校史館的主題和信息。其具有動(dòng)態(tài)、流動(dòng)、直觀和實(shí)時(shí)等特點(diǎn)，不僅能夠提升視覺傳達(dá)的效果，同時(shí)還能夠滿足用戶深度互動(dòng)的要求。因此，在現(xiàn)在及未來(lái)的高校校史館建設(shè)中可將動(dòng)態(tài)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作為一種重要手段，如利用動(dòng)畫和虛擬仿真技術(shù)還原學(xué)校歷史上的重要事件或場(chǎng)景，使參觀者能夠身臨其境地感受學(xué)校歷史的魅力。以上海大學(xué)校史館為例，該校史館主要是采用了動(dòng)態(tài)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)模式。在展館入口處，設(shè)計(jì)人員設(shè)置了兩個(gè)動(dòng)態(tài)展示區(qū)，分別為“過(guò)去”和“未來(lái)”。其中“過(guò)去”展示區(qū)主要介紹學(xué)校建校至今的發(fā)展歷程；“未來(lái)”展示區(qū)則展示學(xué)校各個(gè)時(shí)期取得的成就。在展館內(nèi)，利用色彩、文字、圖像等多種視覺語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)信息的傳遞，充分滿足了用戶對(duì)校史館信息接收效果和體驗(yàn)效果的要求。

四、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在高校校史館中的應(yīng)用路徑

（一）構(gòu)建具有特色和辨識(shí)度的視覺空間

1.特色外觀設(shè)計(jì)

外觀設(shè)計(jì)是校史館設(shè)計(jì)工作的重要組成部分，其主要作用是將校史館設(shè)計(jì)要素進(jìn)行整合，并融入高校整體建筑中，以達(dá)到增強(qiáng)校史館整體形象的目的。因此，在對(duì)校史館外觀進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)與高校自身特色相結(jié)合，使之具有鮮明的學(xué)校個(gè)性，還應(yīng)重點(diǎn)考慮高校的地域特色、辦學(xué)歷史以及學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)等內(nèi)容。例如，西北農(nóng)林科技大學(xué)校史館設(shè)計(jì)中就將學(xué)科專業(yè)特色作為其設(shè)計(jì)重點(diǎn)，在整體設(shè)計(jì)過(guò)程中充分結(jié)合西北地區(qū)氣候條件、植物生長(zhǎng)特點(diǎn)等內(nèi)容，使之具有較強(qiáng)的地域特征。又如，西安建筑科技大學(xué)校史館外觀設(shè)計(jì)充分利用了西安古城特有的文化元素，以“長(zhǎng)安”為主題，以“城墻”為基礎(chǔ)在建筑風(fēng)格上進(jìn)行有效融合。

2.內(nèi)部視覺空間設(shè)計(jì)

內(nèi)部視覺空間設(shè)計(jì)的主要目的是將校史館中的展陳內(nèi)容通過(guò)各種形式展現(xiàn)出來(lái)，給受眾留下深刻印象。在進(jìn)行內(nèi)部視覺空間設(shè)計(jì)時(shí)，首先，需要確定校史館的整體布局，包括展陳形式、展陳內(nèi)容、展示功能等。其次，還需要在此基礎(chǔ)上對(duì)展陳空間進(jìn)行合理劃分，使展陳空間得到最大限度的利用，進(jìn)而更好地發(fā)揮出校史館的宣傳教育功能。最后，在進(jìn)行內(nèi)部視覺空間設(shè)計(jì)時(shí)，還需要將文字內(nèi)容、圖片內(nèi)容、影音資料等不同形式的信息進(jìn)行整合設(shè)計(jì)。

（二）運(yùn)用多維視覺符號(hào)觸動(dòng)觀眾感官

多維視覺符號(hào)主要是指具有多維信息維度和豐富形態(tài)維度的視覺符號(hào)。在高校校史館的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師要不斷挖掘多維視覺符號(hào)，并將其有效應(yīng)用到校史館的設(shè)計(jì)中，觸動(dòng)觀眾的感官，使其產(chǎn)生較強(qiáng)的視覺沖擊力和情感共鳴。

1.色彩應(yīng)用

色彩是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的重要元素，色彩設(shè)計(jì)可以給予受眾一定的心理暗示。因此，在高校校史館建設(shè)中要注重對(duì)色彩的設(shè)計(jì)，以確保校史館整體風(fēng)格與設(shè)計(jì)主題相符合。在色彩設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要考慮校史館所在環(huán)境、主題等因素，合理設(shè)計(jì)校史館整體的色調(diào)與布局。例如，有的校史館以紅色為基調(diào)，在校史館中設(shè)置多處紅色元素，以此來(lái)彰顯學(xué)校的辦學(xué)歷史。此外，色彩設(shè)計(jì)還需要考慮不同區(qū)域與不同功能所需色彩之間的搭配。

2.光效應(yīng)用

在校史館視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，光效設(shè)計(jì)是一種比較常見的方式。它可以渲染校史館的空間氛圍，讓人們能夠更好地感受到校史館的文化內(nèi)涵。所以，在進(jìn)行光效設(shè)計(jì)時(shí)，一定要遵循主題原則，將校園歷史文化與現(xiàn)代文化有效融合起來(lái)，以更好地展示校史館的文化氛圍。例如，在浙江大學(xué)校史館的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者將校園中的標(biāo)志性建筑以及雕塑等元素融入光影效果中。為了營(yíng)造出更加舒適、溫馨的氛圍，設(shè)計(jì)者還在其中加入了綠植元素，為校史館增添生氣和活力，同時(shí)也為人們提供了一個(gè)更加健康、綠色的視覺環(huán)境。

3.多媒體應(yīng)用

高校校史館建設(shè)的目的之一就是要向社會(huì)各界展現(xiàn)學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中取得的成就，所以校史館應(yīng)該重點(diǎn)介紹在某一時(shí)期對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生重大影響的人物和事件。但僅僅依靠文字介紹往往不能達(dá)到良好的傳播效果，而多媒體技術(shù)則可以將文字和圖片等信息以多種形式展現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到較好的傳播效果。所以在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，多媒體技術(shù)是一種有效的信息傳遞手段。多媒體技術(shù)可以將文字、圖片、視頻等多種信息進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使受眾產(chǎn)生更深刻的印象。在具體的應(yīng)用過(guò)程中，應(yīng)盡量采用聲畫同步的形式展示，如利用聲音和視頻將人物對(duì)話場(chǎng)景展現(xiàn)出來(lái)；利用音響設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)人物對(duì)話的逼真效果，使受眾獲得更加真實(shí)、生動(dòng)的感官體驗(yàn)。

（三）利用多重展示技術(shù)構(gòu)建傳達(dá)模式

多重展示技術(shù)主要包括圖像處理技術(shù)、多媒體技術(shù)以及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。首先，在圖像處理技術(shù)方面，可以將校史館中的實(shí)物資料與電子文獻(xiàn)資料有效結(jié)合，以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)實(shí)物資料的保護(hù)和展示。其次，在多媒體技術(shù)方面，利用圖片、聲音以及動(dòng)畫等多種方式可以實(shí)現(xiàn)信息的有效傳達(dá)。再者，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)校史館空間的模擬和構(gòu)建。還可以融入增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)AR技術(shù)，讓參觀者了解學(xué)校的歷史建筑及重要人物等，以此來(lái)增強(qiáng)受眾對(duì)校史館空間的感知和理解能力，實(shí)現(xiàn)信息的有效傳達(dá)和空間的有效利用。

1.網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)

在校史館的建設(shè)中，借助網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)不僅可以實(shí)現(xiàn)與受眾的在線交流與互動(dòng)，還可以對(duì)校史館進(jìn)行有效宣傳和展示。此外，5G、云計(jì)算技術(shù)的運(yùn)用支持更高效的數(shù)據(jù)傳輸和處理，使虛擬展示的過(guò)程更加流暢和穩(wěn)定。

2.交互體驗(yàn)技術(shù)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高校校史館的功能也在不斷拓展，傳統(tǒng)的參觀模式已無(wú)法滿足人們對(duì)校史館功能的需求，交互體驗(yàn)技術(shù)將成為新主流。通過(guò)交互技術(shù)，可以在一定程度上提升觀眾的參與感和興趣。如多媒體展示技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等都屬于交互體驗(yàn)技術(shù)，這些技術(shù)的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)用戶與展覽信息之間的互動(dòng)交流，讓參觀者充分參與到展覽內(nèi)容中。此外，還可以通過(guò)在線平臺(tái)和社交功能，讓參觀者進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和合作，或者通過(guò)線上直播來(lái)提高觀眾的參與感。

3.虛擬展示技術(shù)

虛擬展示技術(shù)主要是利用三維軟件、虛擬引擎來(lái)構(gòu)建虛擬場(chǎng)景，在虛擬場(chǎng)景中添加各種互動(dòng)內(nèi)容，可以使受眾體驗(yàn)身臨其境的感覺。虛擬展示技術(shù)充分實(shí)現(xiàn)了校史館的教育功能和教育價(jià)值。首先，通過(guò)三維建模技術(shù)構(gòu)建展覽空間和展品。其次，利用虛擬現(xiàn)實(shí)VR技術(shù)提供沉浸式的參觀體驗(yàn)。觀眾可以通過(guò)頭戴式顯示器等設(shè)備，身臨其境地參觀虛擬展覽。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)AR技術(shù)可以將虛擬信息疊加到現(xiàn)實(shí)世界中，而混合現(xiàn)實(shí)MR技術(shù)則是將現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界相融合，兩者可以提供更加真實(shí)的互動(dòng)體驗(yàn)。虛擬展示技術(shù)還可以進(jìn)一步拓展校史館的宣傳功能，并且通過(guò)多種方式進(jìn)行信息傳遞，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)不同類型受眾之間的有效互動(dòng)。

（四）設(shè)計(jì)功能性較強(qiáng)的用戶體驗(yàn)方式

在高校校史館中應(yīng)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，需要堅(jiān)持使用功能性較強(qiáng)的用戶體驗(yàn)方式，通過(guò)設(shè)計(jì)的合理運(yùn)用，激發(fā)受眾對(duì)校史館的興趣。為此，高校要結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)校史館的具體功能和作用，以注重視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與學(xué)校品牌形象之間的聯(lián)系。

1.交互式體驗(yàn)

在高校校史館的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，將靜態(tài)的文字、圖片以及視頻等信息內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)動(dòng)畫、互動(dòng)等形式表現(xiàn)出來(lái)，使受眾在視覺上對(duì)校史館的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣。還需要注意的是，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示時(shí)，應(yīng)注意視覺與聽覺相結(jié)合，通過(guò)聲音和圖像的結(jié)合來(lái)營(yíng)造良好的氛圍。此外，還可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)校史館虛擬場(chǎng)景的構(gòu)建，讓受眾真切地感受到校史館的氛圍，在心理上產(chǎn)生歸屬感。在虛擬展廳中，智能客服和虛擬導(dǎo)覽的設(shè)計(jì)和使用可以給參觀者提供更貼心和更全面的服務(wù)，幫助參觀者導(dǎo)航和獲取信息，以增加互動(dòng)的體驗(yàn)感。

2.沉浸式體驗(yàn)

沉浸式體驗(yàn)是將觀眾的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感官刺激整合在一起實(shí)現(xiàn)深度沉浸，讓觀眾產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，從而增強(qiáng)校史館的互動(dòng)性，提高受眾的參觀興趣。其中很多體驗(yàn)方式是通過(guò)交互來(lái)完成的，是在交互式體驗(yàn)的基礎(chǔ)上展現(xiàn)更高層次的體驗(yàn)感受。比如，浙江工業(yè)大學(xué)校史館采用多感官參與的方式，使參觀者通過(guò)多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)沉浸式體驗(yàn)。全息投影的運(yùn)用則是利用全息技術(shù)，讓展品以夢(mèng)幻般的效果呈現(xiàn)，為參觀者帶來(lái)身臨其境的感受。觸摸屏和手勢(shì)識(shí)別技術(shù)，可以讓參觀者直接與展覽內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)，如點(diǎn)擊展品或觸摸屏幕來(lái)獲取詳細(xì)信息或觸發(fā)動(dòng)畫效果等；還可以通過(guò)語(yǔ)音系統(tǒng)與展品進(jìn)行互動(dòng)或通過(guò)語(yǔ)音系統(tǒng)與其他參觀者進(jìn)行交流。

在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，可以通過(guò)情景再現(xiàn)和講述故事等方式再現(xiàn)學(xué)校歷史上的重要時(shí)刻，呈現(xiàn)方式也可多樣，如場(chǎng)景模擬、演員表演、角色扮演等，并配合環(huán)境設(shè)計(jì)，通過(guò)合適的燈光、音樂、裝飾營(yíng)造氛圍，增強(qiáng)觀眾的沉浸感。這些互動(dòng)式的體驗(yàn)，不僅能夠增強(qiáng)參觀者的參與感和體驗(yàn)感，還能讓參觀者與校史館建立有效關(guān)聯(lián)，調(diào)動(dòng)參觀者的情緒和記憶。因此，在校史館建設(shè)中引入沉浸式體驗(yàn)設(shè)計(jì)十分重要。

五、結(jié)束語(yǔ)

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在高校校史館建設(shè)中的應(yīng)用，有利于增強(qiáng)校史館的文化底蘊(yùn)，提升校史館的內(nèi)涵建設(shè)。但是，在運(yùn)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)時(shí)，需要遵循一定的原則和方法，才能使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。本文對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在高校校史館建設(shè)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，并結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，以期為我國(guó)高校校史館建設(shè)提供一些參考和建議，使其發(fā)揮更好的作用。

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（編輯：薛直艷）