融媒體時(shí)代背景下，以紅色文化實(shí)踐教育為主題實(shí)施“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”行動(dòng)，有助于充分發(fā)揮紅色文化的思想塑造功能和價(jià)值引領(lǐng)作用，推動(dòng)并引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、堅(jiān)定崇高的理想信念并塑造優(yōu)秀的精神品質(zhì)。基于此，高校與教育者需要遵循“線上實(shí)施”與“線下踐行”兼顧、“理論學(xué)習(xí)”與“實(shí)踐行動(dòng)”統(tǒng)一、“教師引領(lǐng)”與“自主探究”融合的科學(xué)方法，充分利用并發(fā)揮融媒體的資源、渠道、技術(shù)及格局，實(shí)現(xiàn)紅色文化與實(shí)踐育人的全面融合，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐行動(dòng)中爭(zhēng)做紅色文化的“學(xué)習(xí)者”“傳播者”“志愿者”及“傳承者”，為學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)者與接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

融媒體為紅色文化的傳播、傳承及弘揚(yáng)創(chuàng)造了有利條件，如何充分利用融媒體的信息資源優(yōu)勢(shì)和技術(shù)手段功能推動(dòng)紅色文化與實(shí)踐育人的結(jié)合，已經(jīng)成為新時(shí)期高校與教育者更好地踐行“立德樹人”根本任務(wù)的有力抓手?；诖耍咝Ｅc教育者需要以“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”為核心導(dǎo)向，借助融媒體全面發(fā)揮紅色文化在實(shí)踐育人中的引領(lǐng)作用，以多維度的視角、戰(zhàn)略性的布局和創(chuàng)造性的手段強(qiáng)化文化融入效能與文化滲透作用，進(jìn)而全面發(fā)揮育人功能，助力新時(shí)期大學(xué)生健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

融媒體背景下“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”融合的價(jià)值意蘊(yùn)

一、助力學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)主義情懷

紅色文化中蘊(yùn)含著豐富的育人素材和深厚的精神內(nèi)涵，可以為實(shí)踐育人的開(kāi)展提供方向指引和理論支撐。充分發(fā)揮融媒體的信息資源優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”的融合，在融媒體場(chǎng)域中挖掘符合新時(shí)期大學(xué)生思想訴求、內(nèi)心需求及興趣特征的紅色文化素材，有助于指導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐行動(dòng)中感悟并學(xué)習(xí)紅色文化的精神內(nèi)涵，探索紅色文化的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，在文化的熏陶與浸潤(rùn)中激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，將個(gè)人價(jià)值發(fā)揮與國(guó)家發(fā)展和民族興旺緊密聯(lián)系起來(lái)。

二、促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)定崇高理想信念

現(xiàn)階段，各類社會(huì)思潮交互沖突、各種價(jià)值理念相互裹挾，影響著大學(xué)生的思想塑造和價(jià)值判斷，弱化了大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同和文化自信。對(duì)此，依托融媒體的多元化技術(shù)手段推動(dòng)“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”的全面融合，強(qiáng)化紅色文化的實(shí)踐育人效能，有助于引導(dǎo)大學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中提升認(rèn)知水平和思想高度，自覺(jué)抵御不良價(jià)值理念的侵襲，有效樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想信念，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任并肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

三、引導(dǎo)學(xué)生塑造優(yōu)秀精神品質(zhì)

紅色文化是我黨在長(zhǎng)期革命和歷史實(shí)踐中不斷積淀而形成的先進(jìn)文化成果，具有極強(qiáng)的思想影響力和精神指導(dǎo)力。在“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”融合的驅(qū)動(dòng)下，充分發(fā)揮融媒體的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和渠道優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)大學(xué)生突破時(shí)空壁壘，以紅色文化指導(dǎo)行動(dòng)方向，并在行動(dòng)中踐行紅色文化，進(jìn)而明確紅色文化中的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)革命先輩和先進(jìn)人物的精神境界和高尚人格，強(qiáng)化銳意進(jìn)取、敢于拼搏的奮斗精神，并養(yǎng)成不畏挫折、樂(lè)于團(tuán)結(jié)、追求真理、實(shí)事求是的優(yōu)秀品質(zhì)。

融媒體背景下“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”融合的方法遵循

一、兼顧“線上實(shí)施”與“線下踐行”

依托融媒體推進(jìn)“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”的融合，有賴于強(qiáng)化線上與線下的互補(bǔ)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代科技手段與實(shí)踐活動(dòng)育人的深度結(jié)合。一方面，利用融媒體的信息資源和技術(shù)手段開(kāi)展以紅色文化實(shí)踐育人為主題的情境體驗(yàn)、隔空互動(dòng)、虛擬漫游等活動(dòng)，使大學(xué)生在新媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)、5G、大數(shù)據(jù)分析等信息技術(shù)的綜合利用中踐行紅色文化；另一方面，組織學(xué)生通過(guò)紅色演講比賽、紅色文化體驗(yàn)項(xiàng)目等，在現(xiàn)實(shí)世界中的活動(dòng)中探尋紅色文化的精神內(nèi)涵，以此鞏固并夯實(shí)融媒體環(huán)境下紅色文化的實(shí)踐育人效能。

二、統(tǒng)一“理論學(xué)習(xí)”與“實(shí)踐行動(dòng)”

以融媒體為導(dǎo)向推進(jìn)“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”的融合，需要充分發(fā)揮融媒體的信息資源優(yōu)勢(shì)和技術(shù)手段優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建理論結(jié)合實(shí)踐的育人格局。借助融媒體豐富的信息資源開(kāi)展大學(xué)生紅色文化理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)大學(xué)生完善紅色文化知識(shí)理論儲(chǔ)備體系，以此為實(shí)踐行動(dòng)夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而利用融媒體豐富的信息技術(shù)功能拓寬并加強(qiáng)紅色文化實(shí)踐育人的渠道、方式及手段，以新時(shí)期大學(xué)生的思想訴求、內(nèi)心需求及興趣方向?yàn)橐罁?jù)，實(shí)施兼具人文性和趣味性的紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，以此激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐能動(dòng)性，提升紅色文化的實(shí)踐育人效能。

三、融合“教師引領(lǐng)”和“自主探究”

融媒體不僅為教師提供了豐富的施教資源和多元化的教育手段，同時(shí)也為大學(xué)生創(chuàng)造了更加自由化的探究空間和人性化的學(xué)習(xí)方式。對(duì)此，以融媒體推進(jìn)“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”的融合，需要將教師施教引領(lǐng)與學(xué)生自主探究緊密結(jié)合起來(lái)，使教師在融媒體的支持下強(qiáng)化主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)威，夯實(shí)紅色文化的思想塑造功能和價(jià)值引領(lǐng)作用，同時(shí)賦予學(xué)生足夠的話語(yǔ)權(quán)力和活動(dòng)空間，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身的發(fā)展方向和興趣偏好在融媒體空間開(kāi)展自主實(shí)踐探究，通過(guò)充分發(fā)揮行動(dòng)力和創(chuàng)造力，在行動(dòng)中更加全面地領(lǐng)悟紅色文化的內(nèi)涵與精髓。

融媒體背景下“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”融合的路徑探索

一、利用融媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)者”

高校與教育者需要充分利用融媒體的信息資源優(yōu)勢(shì)和功能手段優(yōu)勢(shì)，以“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”為主題，構(gòu)建線上紅色文化實(shí)踐育人活動(dòng)體系，使紅色文化在融媒體的賦能下充分發(fā)揮育人效能，指導(dǎo)學(xué)生以線上實(shí)踐的形式扮演好“學(xué)習(xí)者”的角色，把看到的學(xué)進(jìn)去。

對(duì)此，需要充分借助媒體融合的信息資源優(yōu)勢(shì)和新媒體視聽(tīng)、VR全景漫游、3D環(huán)物、真人語(yǔ)音導(dǎo)航等融媒體功能模擬實(shí)踐場(chǎng)景，打破紅色文化實(shí)踐育人的時(shí)空壁壘，使學(xué)生不受時(shí)間與地點(diǎn)約束地參與踐行紅色文化活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)場(chǎng)景和空間中參與走訪紅色文化舊址、參觀紅色紀(jì)念館、模擬連線對(duì)話革命先輩、模擬參加革命戰(zhàn)斗等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到紅色文化對(duì)思想的塑造作用和對(duì)精神的引領(lǐng)效能，探尋紅色文化中承載的精神內(nèi)涵和蘊(yùn)含的歷史沉淀，更加全面地掌握革命知識(shí)和歷史進(jìn)程，以此增強(qiáng)學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同，使其堅(jiān)定理想信念。以此為基礎(chǔ)，教育者可以利用寒暑假組織學(xué)生開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)，以“走初心之路，筑赤子之魂”為主題，使學(xué)生實(shí)地參觀革命舊址和紅色文化教育基地，以此夯實(shí)紅色文化的思想塑造和價(jià)值引領(lǐng)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生積極向黨組織靠攏的決心和意志。

二、依托融媒體渠道，指導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做“傳播者”

高校與教育者需要通過(guò)統(tǒng)籌資源配置和創(chuàng)新施教形式打通融媒體渠道，以“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”為導(dǎo)向，構(gòu)建紅色文化實(shí)踐育人途徑，將融媒體作為學(xué)生傳承并傳播紅色文化的實(shí)踐渠道和有力載體，指導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做紅色文化的“傳播者”，把看到的說(shuō)出來(lái)。

這要求教育者引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)技能拍攝并制作以紅色經(jīng)典文化為主題的宣傳片，借助融媒體渠道，以短視頻、在線直播、微電影等形式進(jìn)行傳播，發(fā)揮紅色文化的價(jià)值引領(lǐng)作用，使社會(huì)大眾在紅色文化的浸潤(rùn)中增強(qiáng)文化自信與民族自豪感，以此助力學(xué)生通過(guò)對(duì)紅色文化的發(fā)掘、凝練和闡發(fā)豐富實(shí)踐育人活動(dòng)的時(shí)代內(nèi)涵與價(jià)值。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生借助新媒體矩陣強(qiáng)化文化傳播的范圍和動(dòng)能，充分挖掘地方紅色文化的內(nèi)涵與魅力，結(jié)合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及民生問(wèn)題拓展紅色文化宣傳空間，強(qiáng)化紅色文化的號(hào)召力與影響范圍。此外，教育者要指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用文字筆錄、錄音錄像等形式記錄當(dāng)?shù)厝嗣袢罕妼?duì)革命史的回憶和敘述，將革命事件當(dāng)事人或者目擊者的口述憑證進(jìn)行整理匯編，通過(guò)傳統(tǒng)媒體結(jié)合新型媒體的方式進(jìn)行傳播，以此使學(xué)生在宣傳正能量的實(shí)踐活動(dòng)中用紅色基因筑牢理想信念的底色。

三、借助融媒體技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做“志愿者”

高校與教育者需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技術(shù)培訓(xùn)，以“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”為依托，使學(xué)生通過(guò)掌握并運(yùn)用各類融媒體技術(shù)參與紅色文化實(shí)踐育人活動(dòng)，借助融媒體技術(shù)做好紅色文化“志愿者”，把想到的做出來(lái)。

在融媒體環(huán)境下，高校與教育者需要統(tǒng)籌校內(nèi)各方育人主體和施教資源，發(fā)揮各利益相關(guān)者的資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)并強(qiáng)化學(xué)生充分掌握大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)、遠(yuǎn)程控制等信息技術(shù)，并在專業(yè)人員的指導(dǎo)和幫助下打造智慧紅色旅游綜合信息服務(wù)平臺(tái)，完善平臺(tái)的各項(xiàng)數(shù)字化功能，豐富各個(gè)板塊的展示內(nèi)容，憑借所掌握的專業(yè)知識(shí)和紅色文化理論助力紅色旅游經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。同時(shí)，教育者需要指導(dǎo)學(xué)生充分借助視頻連線、在線直播、遠(yuǎn)程互動(dòng)等融媒體技術(shù)，在紅色文化舊址、紅色紀(jì)念館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等場(chǎng)所擔(dān)任講解員、巡邏者等工作，以線上宣傳的方式為前來(lái)參觀的游客講解當(dāng)?shù)氐募t色元素及紅色文化蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵和歷史積淀，以隔空互動(dòng)的方式引導(dǎo)游客走訪慰問(wèn)革命功勞黨員及老戰(zhàn)士，使游客和來(lái)訪者通過(guò)參觀和游覽得到紅色文化的浸潤(rùn)與熏陶，以此踐行弘揚(yáng)紅色文化的歷史使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在實(shí)踐中進(jìn)一步樹立正確的思想價(jià)值觀念和崇高的理想信念，真正成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。

四、憑借融媒體格局，組織學(xué)生爭(zhēng)做“傳承者”

高校與教育者需要重視融媒體的應(yīng)用，發(fā)揮學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)，為“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”主題活動(dòng)的開(kāi)展打造融媒體格局，組織學(xué)生扮演好紅色文化“傳承者”的角色，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步傳承紅色基因。

指導(dǎo)學(xué)生全面依托融媒體格局，利用新媒體的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和渠道途徑聯(lián)合當(dāng)?shù)刂行W(xué)開(kāi)展主題團(tuán)日實(shí)踐活動(dòng)，以線上宣講、遠(yuǎn)程互動(dòng)的方式向青少年宣傳紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)革命前輩的奮斗精神和奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)青少年將紅色文化作為提升學(xué)業(yè)質(zhì)量和強(qiáng)化綜合素質(zhì)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)能，進(jìn)而繼承革命前輩的遺志，牢固樹立“為中華之崛起而讀書”的價(jià)值理念。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將踐行紅色文化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，借助新舊媒體協(xié)同配合的融媒體傳播格局，綜合利用短視頻、微電影、電視節(jié)目、校園廣播等形式，以圖文并茂、視聽(tīng)結(jié)合的方式將社會(huì)實(shí)踐成果應(yīng)用到校園文化建設(shè)、社團(tuán)組織文化推廣、宿舍文化創(chuàng)設(shè)等活動(dòng)中，使學(xué)生借助融媒體格局以實(shí)踐的方式傳承并弘揚(yáng)紅色文化，以此充分發(fā)揮“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”行動(dòng)的影響效能，促使學(xué)生自覺(jué)肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

以融媒體推動(dòng)“紅色文化鑄魂+實(shí)踐行動(dòng)育人”的融合兼具綜合性、系統(tǒng)性與持續(xù)性，是以紅色文化為內(nèi)核、以實(shí)踐育人為導(dǎo)向的創(chuàng)新性教育舉措，有助于提升大學(xué)生的思想層次和精神境界。在此過(guò)程中，高校與教育者需要充分發(fā)揮融媒體的信息資源優(yōu)勢(shì)和技術(shù)功能手段，加強(qiáng)紅色文化的發(fā)掘、凝練與闡發(fā)，以紅色文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展豐富實(shí)踐育人的時(shí)代價(jià)值，以此全方位培育兼具思想水平和實(shí)踐能力的時(shí)代新人。

作者簡(jiǎn)介：

覃云波，1985年生，男，漢族，湖南常德人，本科，助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃Ｗ髡邌挝唬汉蠎?yīng)用技術(shù)學(xué)院。