隨著全球化程度日趨深入，我國急需加大文化傳播力度，塑造我國良好文化形象。新媒體時代背景下，應(yīng)用英語語言，推進(jìn)我國文化傳播進(jìn)程，有利于加快我國優(yōu)質(zhì)文化傳播速度，增強(qiáng)我國優(yōu)質(zhì)文化影響力。然而，觀察我國文化傳播現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)其仍舊存在多種問題，包括英語應(yīng)用力度不足、文化傳播方式陳舊與文化傳播內(nèi)容單一。我國文化傳播者應(yīng)通過打造優(yōu)質(zhì)影視作品，制作精良視頻短片，緊扣文化熱點(diǎn)事件，強(qiáng)化文化傳播意識，產(chǎn)生強(qiáng)大文化傳播推動力。本文從新媒體時代背景出發(fā)，分析應(yīng)用英語語言開展文化傳播的特點(diǎn)，探究影響文化傳播的核心要素，明確英語語言應(yīng)用對文化傳播的推動作用，針對性提出應(yīng)用英語語言推動文化傳播的策略，以求為我國文化傳播者提供思路借鑒。

1 新媒體時代應(yīng)用英語語言開展文化傳播的特點(diǎn)

1.1 多元化特點(diǎn)

新媒體時代背景下，文化傳播渠道愈發(fā)多元化，包括報紙、書籍、雜志、社交媒體等。而受現(xiàn)代智能技術(shù)發(fā)展影響，新媒體平臺應(yīng)用頻率逐年升高，逐漸成為國際文化傳播的重要方式。這就為英語語言提供了廣闊應(yīng)用空間，究其原因，則是英語具備應(yīng)用人群多、語言規(guī)則相對簡單、能夠?qū)佣喾N媒體平臺等優(yōu)勢。不同國家人民可通過英語語言，多維度了解他國文化，開闊自身文化視野。以推特平臺為例，該平臺上的信息內(nèi)容多為英語，文化傳播內(nèi)容也呈現(xiàn)出多元形式，如電影視頻、文化文章、文化活動等，可吸引不同受眾群體，智能傳播多元文化內(nèi)容?？梢姡谛旅襟w時代背景下，應(yīng)用英語語言推進(jìn)文化傳播，具有鮮明多元特性。

1.2 實(shí)時性特點(diǎn)

新媒體平臺可實(shí)時傳送信息，為平臺用戶提供實(shí)時溝通服務(wù)。換言之，在新媒體平臺上，應(yīng)用英語語言，開展文化傳播，具有實(shí)時性特點(diǎn)。以官方媒體為例，不同國家人民可通過官方媒體，及時了解社會熱點(diǎn)事件信息，實(shí)時跟進(jìn)社會熱點(diǎn)事件進(jìn)展，并以英語語言留言方式，高效反饋?zhàn)陨硪庖姡绊憻狳c(diǎn)文化事件的輿論走向。

2 影響英語語言推動文化傳播的要素分析

2.1 文化差異影響

中西方文化間存在差異，該種差異將嚴(yán)重影響文化傳播，限制我國文化“走出去”[1]。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)不同國家的人民交流溝通時，常表現(xiàn)出尋找相似點(diǎn)與相同點(diǎn)的傾向，更盼望與自身價值觀相近的群體交流。而在新媒體平臺上，我國與西方諸國的文化差異將被直觀呈現(xiàn)，這可能對我國文化傳播造成影響?；诖?，我國文化傳播者應(yīng)全面了解新媒體傳播平臺特性，熟練掌握英語語言表達(dá)，以出色英語語言應(yīng)用，減少文化沖突可能性，為我國優(yōu)質(zhì)文化傳播形成正向推動力。

2.2 民族意識影響

基于民族意識維度，不同國家人民常會對本國文化產(chǎn)生強(qiáng)烈認(rèn)同感，而對他國文化產(chǎn)生排斥心理。在文化傳播過程中，我國文化傳播者若不重視民族意識影響力，則可能嚴(yán)重削弱文化傳播效果。具體而言，當(dāng)我國優(yōu)質(zhì)文化傳播至西方國家后，西方國家人民可能因民族意識影響，對我國文化產(chǎn)生刻板印象，盲目排斥我國優(yōu)質(zhì)文化。應(yīng)用英語語言，則能架起語言溝通橋梁，縮短西方人民與我國人民間的心理距離，適度緩解西方人民的排斥情緒，促使西方人民接受我國優(yōu)質(zhì)文化。

3 新媒體時代英語語言對文化傳播的推動作用

3.1 架起語言橋梁，推進(jìn)文化傳播進(jìn)程

英語使用人群覆蓋范圍極廣，作為一門全球通用語言，在不同國家間構(gòu)架起了語言交流橋梁。在新媒體時代背景下，信息技術(shù)飛速發(fā)展，文化傳播速度日漸提升。在此背景下，英語語言可發(fā)揮語言橋梁效用，幫助不同文化背景的人們互相溝通交流，大幅度提升文化交流速度，加快文化傳播效率。同時，使用英語語言，能夠促使不同文化背景的人基于英語語境思考問題，可增大文化理解概率，減少文化摩擦與沖突，為全球文化融合增添助力[2]。

與此同時，在新媒體時代背景下，因現(xiàn)代智能技術(shù)出現(xiàn)，全球涌現(xiàn)出多種信息傳播平臺，如微信等，而多種信息傳播平臺皆具備英語語言選項，平臺用戶可使用英語語言，架構(gòu)語言傳播橋梁，書寫相關(guān)文化推文，闡釋多元文化內(nèi)容，面向不同國家人群，推廣自身所喜愛的文化內(nèi)容?？梢哉f，應(yīng)用英語語言，可加強(qiáng)不同國家人群聯(lián)系，增加不同的文化傳播方式，豐富不同文化的呈現(xiàn)形式，讓我國文化擁有了更加廣闊的文化傳播空間。以我國傳統(tǒng)非遺文化為例，文化傳播者可注冊抖音海外版（TikTok）平臺賬號，深層挖掘我國非遺文化精髓，嚴(yán)格按照平臺推廣機(jī)制，應(yīng)用英語語言，構(gòu)架文化傳播橋梁，撰寫我國非遺文化推文，上傳我國非遺文化視頻，多維度展現(xiàn)我國非遺旅游景點(diǎn)魅力；還可邀請外國游客前來我國非遺旅游景點(diǎn)參觀，憑借英語語言橋梁，巧妙滲透我國優(yōu)質(zhì)文化，展現(xiàn)我國特色文化活動，賦予我國文化事業(yè)傳播豐富生機(jī)與活力，切實(shí)推進(jìn)我國文化傳播進(jìn)程。

3.2 強(qiáng)化語言互動，促使文化認(rèn)同形成

近年來，全球范圍內(nèi)多種文化產(chǎn)品呈現(xiàn)井噴式爆發(fā)狀態(tài)，包括電視劇、紀(jì)錄片等，與全球人民的日常生活緊密相關(guān)，深層次影響全球人民的思想價值觀念。

在此時代背景下，應(yīng)用英語語言，創(chuàng)建研發(fā)文化產(chǎn)品，能夠大幅度提升該文化作品傳播度，促使不同國家人民應(yīng)用英語語言討論，形成文化傳播破圈效應(yīng)。站在文化作品創(chuàng)作者維度，則可通過多元國際化傳播平臺，結(jié)合國際化時事熱點(diǎn)，應(yīng)用英語語言，創(chuàng)建與文化作品相關(guān)的熱點(diǎn)討論話題，吸引不同國家人民參與討論，提升西方國家人民對我國文化的理解度，促使西方國家人民形成文化認(rèn)同。在新媒體時代背景下，廣泛應(yīng)用英語語言，能夠提升文化作品生動性，幫助不同國家的人民快速理解他國歷史文化，感知他國風(fēng)土人情，思考他國社會現(xiàn)實(shí)，切實(shí)減少文化傳播障礙，對強(qiáng)化不同國家人民的文化認(rèn)同感具有重要推動作用[3]。

3.3 形成語言交際，提升文化傳播效率

在新媒體時代背景下，信息傳播平臺體現(xiàn)出極強(qiáng)時效性。應(yīng)用英語語言，開展跨文化交流，有利于提升語言信息傳播速度，同時保證文化信息傳播正確性與精準(zhǔn)性，避免因雙方語言不通出現(xiàn)信息誤解問題。站在新媒體平臺應(yīng)用維度，文化傳播者基于本國語言基礎(chǔ)，增添英語語言應(yīng)用選項，能夠豐富交際語言選擇，與更多他國人民開展語言交際，溝通不同文化內(nèi)容，以英語語言作為文化傳播助力，增強(qiáng)本國文化生動性與趣味性，從而取得更為理想的文化傳播效果。

4 新媒體時代應(yīng)用英語語言傳播文化的策略探究

4.1 打造優(yōu)質(zhì)影視作品

近年來，在全球范圍內(nèi)，娛樂文化產(chǎn)業(yè)都顯示出迅猛發(fā)展態(tài)勢，產(chǎn)業(yè)文化影響范圍極其廣泛。而英語語言作為全球應(yīng)用最為廣泛的語言，擁有極多語言受眾群體。不少人喜愛觀看英語影視作品，且將英語影視作品作為語言學(xué)習(xí)途徑，期盼通過觀看英語影視作品，強(qiáng)化自身英語素養(yǎng)。基于此，我國文化傳播者可把握英語語言應(yīng)用優(yōu)勢，應(yīng)用英語語言打造影視作品，巧妙融入本國優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)兩者良好結(jié)合，憑借英語語言傳播載體，讓本國優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容進(jìn)入到更多西方人民視野中。

4.2 制作精良視頻短片

身處信息化時代，全球人民每日皆需接受海量碎片化信息，要在海量信息中凸顯我國文化信息，可緊扣當(dāng)代人民碎片化信息接收習(xí)慣，制作精良視頻短片，完美融合當(dāng)代人民信息接收需求，切實(shí)加快我國文化信息傳播，提升我國文化信息傳播效果。

在全球范圍內(nèi)，存在海量文化學(xué)習(xí)者，我國文化傳播者可開展深入調(diào)研，全面了解該類人群認(rèn)知特質(zhì)，明確該類人群信息接收特點(diǎn)。以英語語言作為傳播載體，傳播文化教學(xué)短視頻，講解我國不同歷史時期文化，系統(tǒng)性梳理我國文化發(fā)展歷程，結(jié)合文化發(fā)展演變節(jié)點(diǎn)，剪輯成不同文化講解短片，上傳到各大新媒體平臺，便于不同國家人民通過移動式智能設(shè)備學(xué)習(xí)，形成特定人群文化影響力。

以抖音平臺為例，該平臺為我國國內(nèi)短視頻平臺，亦擁有一定數(shù)量的西方國家使用者。我國文化傳播者可組織平臺內(nèi)活動，如文化活動競賽，拍攝我國文化短視頻，將其翻譯為英語語言，與西方短視頻拍攝者共同參與競賽，于趣味性平臺競賽活動中，傳揚(yáng)我國優(yōu)質(zhì)文化，通過點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等平臺功能，與西方短視頻拍攝者熱情交流[4]。

4.3 緊扣文化熱點(diǎn)事件

近年來，全球化發(fā)展格局逐漸形成，英語已然成為各大熱點(diǎn)事件傳播的重要語言載體，可傳播體育賽事、文化活動等社會熱點(diǎn)。因此，基于新媒體傳播視域，我國文化傳播者應(yīng)活用新媒體技術(shù)，以多種方式呈現(xiàn)國內(nèi)文化盛世，如國風(fēng)大典。利用英語語言，將我國國風(fēng)大典活動內(nèi)容進(jìn)行翻譯，實(shí)時分享我國國風(fēng)大典活動盛況，以便不同國家人民欣賞，在全球范圍內(nèi)掀起中華傳統(tǒng)文化熱潮，有效消除西方國家人民對我國文化的偏見。此外，當(dāng)負(fù)面文化熱點(diǎn)事件出現(xiàn)，我國文化傳播者亦需正確應(yīng)對，快速理解國際輿論風(fēng)向，加強(qiáng)國際新聞的英語語言解讀，第一時間采取輿論引導(dǎo)措施，靈活應(yīng)用英語語言，澄清負(fù)面事件事實(shí)，還原熱點(diǎn)事件真相，保護(hù)我國文化正面形象。

4.4 強(qiáng)化文化傳播意識

當(dāng)前，盡管英語語言應(yīng)用已在我國得到普及化推廣，但我國大部分人民卻仍然缺乏文化傳播意識，面對我國優(yōu)質(zhì)文化活動，不會主動應(yīng)用英語語言加以宣傳，致使我國文化傳播事業(yè)進(jìn)展緩慢。因此，在新媒體時代背景下，我國應(yīng)重視人民的文化傳播意識培養(yǎng)，鼓勵我國國民主動加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，積極應(yīng)用英語語言宣傳我國優(yōu)質(zhì)文化[5]。

我國人民需培養(yǎng)出尊重文化差異意識，明白不同國家皆有其文化傳統(tǒng)，在文化傳播過程中，學(xué)會尊重他國文化，以開放包容姿態(tài)，展現(xiàn)我國文化獨(dú)特魅力，邀請他國國民共同欣賞、學(xué)習(xí)我國優(yōu)質(zhì)文化。通過優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容輸出，輔以高質(zhì)量英語語言翻譯，切實(shí)引起他國國民對我國文化的興趣，激發(fā)他國國民對我國文化的熱愛。

此外，在新媒體時代背景下，傳播我國優(yōu)質(zhì)文化，既需做好優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容展現(xiàn)工作，亦需掌握多元交際溝通技巧，了解他國國民對我國文化的真實(shí)看法。在高質(zhì)量溝通交流基礎(chǔ)上，多維優(yōu)化我國優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容輸出。在此交流溝通過程中，英語語言應(yīng)用將發(fā)揮極大效用，顯著提升交流溝通質(zhì)量。因此，強(qiáng)化文化傳播意識，亦包括加大英語語言應(yīng)用力度，我國文化傳播者應(yīng)憑借系統(tǒng)性英語語言學(xué)習(xí)，不斷提高應(yīng)用英語高質(zhì)量傳播文化的能力。

5 結(jié)語

在新媒體時代背景下，我國文化傳播者應(yīng)高度重視英語語言應(yīng)用，通過英語語言應(yīng)用，助推我國文化傳播事業(yè)。深層挖掘我國優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容，精心打造優(yōu)質(zhì)文化作品，包括電視劇、短視頻等，與西方多國人民多維度互動，深入交流我國優(yōu)質(zhì)文化，有利于帶領(lǐng)全球人民欣賞、感知與品味我國優(yōu)質(zhì)文化?！?/p>

引用

[1] 王成磊.新媒體環(huán)境下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播路徑探析——以河南衛(wèi)視“中國節(jié)日”系列節(jié)目為例[J].視聽， 2024（9）：79-82.

[2] 施鐿.新媒體時代高校紅色文化傳播困境及策略[J].傳播與版權(quán)，2024（15）：63-66.

[3] 李娜.新媒體時代英語語言與文化傳播路徑分析[J].國際公關(guān)，2024（6）：65-67.

[4] 李雪涵.新媒體時代英語語言與文化傳播路徑探析[J].作家天地，2023（27）：104-106.

[5] 桂祺煜.新媒體時代英語語言與文化傳播路徑探析[J].新聞研究導(dǎo)刊，2023，14（16）：109-112.

作者簡介：馬亞鴻（1982—），女，陜西榆林人，碩士，講師，就職于延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院。