崇文少年宮“情緣翰墨”社團(tuán)秉承“立德樹人，傳承中華文脈”的崇高使命，堅(jiān)持“激趣為基，技法為骨，情感為魂”的教育理念，致力于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，精心策劃并實(shí)施了系列豐富多彩的交流活動(dòng)，旨在拓寬學(xué)生視野，提升綜合素養(yǎng)，構(gòu)筑起一座凝聚人心、互助共進(jìn)的育人橋梁。

1.探索校外書法交流新模式

為了使學(xué)生能夠深刻領(lǐng)悟書法之精髓，品文化之底蘊(yùn)，社團(tuán)將交流視為提升書法技藝、拓寬藝術(shù)視野的關(guān)鍵路徑。

區(qū)域內(nèi)深度交流。社團(tuán)積極搭建平臺(tái)，與東城少年宮、景泰小學(xué)、培新小學(xué)、光明小學(xué)、匯文中學(xué)等教育單位的書法社團(tuán)開展長(zhǎng)期的交流互動(dòng)，教師間的切磋研討、學(xué)生間的同臺(tái)競(jìng)技，不僅促進(jìn)了技藝的相互借鑒與提升，更激發(fā)了學(xué)員對(duì)書法的濃厚興趣與熱愛。

跨區(qū)域研學(xué)旅行。社團(tuán)組織學(xué)員跨越地域界限，探訪黃山之雄奇、古鎮(zhèn)之韻味，在領(lǐng)略自然風(fēng)光的同時(shí)，深入安徽、浙江等地，感受不同地域的文化底蘊(yùn)，通過賞鑒經(jīng)典楹聯(lián)、名人墨跡，提升審美鑒賞力，加深對(duì)中華文明的認(rèn)同感與自豪感。此外，參觀三星堆博物館、蘇州博物館、湖北省博物館等文化博物館，更是讓學(xué)員們近距離觸摸歷史脈搏，拓寬視野，增強(qiáng)文化自信。

2.書以載道，育人修身

面對(duì)新時(shí)代的教育挑戰(zhàn)，社團(tuán)發(fā)揮校外教育的靈活性和廣泛性，積極探索校外教育與學(xué)校教育、家庭教育相結(jié)合的育人新模式，凝聚社團(tuán)合力，致力于培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的青少年。

傳承書藝，文化沁潤(rùn)。社團(tuán)以書法學(xué)習(xí)為基石，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以書法交流、研學(xué)活動(dòng)為主線，讓學(xué)員感受書法的文化之美，提升人文素養(yǎng)和審美水平。如在書法研學(xué)旅行系列活動(dòng)中，先后與安徽黃山市少年宮、成都藍(lán)天書畫學(xué)校、蘇州王潔書法工作室、宜興鴻祎書畫院、武漢青山區(qū)青少年宮書畫社團(tuán)開展了書法交流，了解不同區(qū)域的書法特色，增強(qiáng)了社團(tuán)凝聚力。

多彩活動(dòng)，凝心聚力。暑期書法研學(xué)與京郊夏令營(yíng)的舉辦，為學(xué)員們提供了寶貴的學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)。書藝講座、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、娛樂活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，不僅增強(qiáng)了社團(tuán)的凝聚力，還有效地緩解了學(xué)員日常學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)了健康向上的心態(tài)。

交流學(xué)習(xí)，建立溝通平臺(tái)。社團(tuán)充分利用暑期夏令營(yíng)平臺(tái)，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生分享書法學(xué)習(xí)心得、大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，為學(xué)弟學(xué)妹們樹立榜樣，傳遞正能量，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，明確成長(zhǎng)方向。

宮校家聯(lián)動(dòng)，共促成長(zhǎng)。建立與學(xué)校書法教師緊密溝通的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，及時(shí)了解并解決學(xué)員在學(xué)業(yè)與思想上的困惑，構(gòu)建起學(xué)校、少年宮、家庭三位一體的全方位育人體系，為學(xué)員的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

“情緣翰墨”社團(tuán)以墨香為引，以交流為翼，以育人為魂，正不斷匯聚著成長(zhǎng)的力量，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)新時(shí)代青少年而不懈努力。