校史是一所學(xué)校建設(shè)及發(fā)展軌跡的最原始記錄，蘊(yùn)含并傳承著學(xué)校的物質(zhì)文化與精神文化。優(yōu)秀的校史文化是學(xué)校的寶貴財(cái)富和教育資源，教師要有效利用校史文化，將校史資源融入德育工作中，充分發(fā)揮其育人價(jià)值，推動(dòng)學(xué)校德育工作走深走實(shí)。

1.將校史資源與校園文化相結(jié)合

校史全面生動(dòng)地展示了學(xué)校辦學(xué)的奮斗歷程和輝煌成就，這些都是校園文化發(fā)揮教化育人作用的極好素材。學(xué)校通過以校史文化為核心的特色校園文化建設(shè)，可以營(yíng)造良好的育人氛圍。例如，將校史所承載的愛國(guó)、愛校精神有機(jī)地融入校園環(huán)境和校園文化建設(shè)之中，設(shè)計(jì)并打造以校史文化為主題的校園建筑、校園雕塑、校園景觀、校園標(biāo)語、班級(jí)板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁等，讓校園處處都能體現(xiàn)校史文化，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶。此外，我們還積極宣傳校史文化，如在校報(bào)、校園廣播、校園電視臺(tái)、微信公眾號(hào)等開設(shè)校史文化專欄，定期推送校史故事、校友風(fēng)采等內(nèi)容，擴(kuò)大校史文化的影響力。

2.將校史資源與課程教學(xué)相融合

將校史資源融入教育教學(xué)，學(xué)生透過豐富的文字記載、珍貴的老照片以及生動(dòng)的校友故事等，可以深入而全面地了解學(xué)校的輝煌歷程，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)愛校愛國(guó)情懷，從而以更加飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)和生活中。

例如，將校史資源與思政課程融合。思政課上，教師介紹“三·一八”慘案、“一二·九”運(yùn)動(dòng)以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后學(xué)校學(xué)生的積極抗日行動(dòng)。然后，學(xué)生討論當(dāng)年學(xué)校學(xué)生在不同歷史時(shí)期展現(xiàn)出的愛國(guó)情懷和革命精神，分析這些歷史事件對(duì)當(dāng)代學(xué)生的意義，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神。這樣，融合校史的思政課教學(xué)，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己所在的學(xué)校與國(guó)家命運(yùn)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和使命感。又如，開展研究性學(xué)習(xí)課程與校史融合的“實(shí)驗(yàn)記憶工程”，組織學(xué)生采訪老校友，通過“當(dāng)時(shí)在校上什么課”“母校給您留下的最珍貴的記憶是什么”“請(qǐng)分享您在校讀書時(shí)有趣的小故事”等問題，了解不同時(shí)期學(xué)校的情況。

3.將校史資源與實(shí)踐活動(dòng)相融合

開展各類德育活動(dòng)時(shí)，也可以適時(shí)融入校史資源，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬視野，幫助他們樹立正確的歷史觀、文化觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為具有家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和使命感的時(shí)代新人。

例如，開展真人圖書館校友沙龍活動(dòng)——“時(shí)光印記：我的人生不設(shè)限”，邀請(qǐng)不同職業(yè)的校友回校舉辦講座、座談會(huì)等，以面對(duì)面交談的形式進(jìn)行，將校友們的經(jīng)歷視為可供翻閱的書籍，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同和傳承，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。

又如，開展校史館學(xué)生志愿講解活動(dòng)，旨在傳承校園文化，展現(xiàn)校史風(fēng)采。通過公開招募、班級(jí)推薦等方式，選拔對(duì)校史有興趣、表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生作為志愿者。邀請(qǐng)學(xué)校的歷史教師、老校友等作為培訓(xùn)講師，為學(xué)生志愿者進(jìn)行校史知識(shí)和講解技巧的培訓(xùn)，再由學(xué)生志愿者編制講解詞，制作講解手冊(cè)。通過這一活動(dòng)，學(xué)生不但提高了講解能力和服務(wù)意識(shí)，而且增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。

中學(xué)生正處在思想逐步成熟、世界觀逐步形成的人生過渡期，將校史文化融入日常的德育教育中，可以幫助學(xué)生在潛移默化中以古鑒今，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)形成清晰的文化認(rèn)知與強(qiáng)烈的學(xué)校歸屬感，并逐步轉(zhuǎn)化為自身的行為準(zhǔn)則，為學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供助力。

校史文化是學(xué)校文化的重要組成部分，而每個(gè)時(shí)代學(xué)校的成長(zhǎng)歷程、發(fā)展軌跡、辦學(xué)精神、辦學(xué)理念和辦學(xué)成就又將形成新的校史文化，他們相互關(guān)聯(lián)又相互包含，并會(huì)一代代傳承下去，促進(jìn)一代代學(xué)子傳承好愛黨、愛國(guó)、愛校的紅色基因，使他們成長(zhǎng)為一批批國(guó)家的棟梁之材。

編輯 _ 汪倩