摘" 要：新時代高校思想政治工作面臨前所未有的機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，要推動網(wǎng)絡(luò)思政育人工作守正創(chuàng)新，高校只有順應(yīng)新時代的網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢，結(jié)合專業(yè)資源和特色，建設(shè)以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的教育體系，打造傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的思政內(nèi)容，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)平臺和思想政治教育的融合效應(yīng)，形成網(wǎng)絡(luò)育人新機(jī)制，從而增強(qiáng)課堂外系統(tǒng)化、易接受的教育。醫(yī)學(xué)生是我國衛(wèi)生事業(yè)的儲備人才，探索醫(yī)學(xué)課程中的思政元素可以更好地發(fā)揮協(xié)同育人效果，有助于醫(yī)學(xué)生樹立正確的“三觀”，形成優(yōu)良的品德，成為優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)類高校；網(wǎng)絡(luò)思政；新媒體；協(xié)同育人

中圖分類號：G64" " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）33-0035-04

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。”［1］新時代醫(yī)學(xué)生對新鮮事物的接受度比較高，他們可以主動使用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)知識和提高自身實踐能力。但是網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展也帶來了諸多挑戰(zhàn)，這就需要醫(yī)學(xué)類高校的思想政治工作者主動開展各種類型的網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)，利用不同的數(shù)據(jù)平臺探討更加貼近實際、更加有效的育人方法，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的生動性，形成“大思政”格局。醫(yī)學(xué)教育更為強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，與其他專業(yè)學(xué)生相比，醫(yī)學(xué)生的思想政治教育更具特殊性、多樣性，而當(dāng)前醫(yī)學(xué)類高校網(wǎng)絡(luò)思政育人過程中普遍存在“重專業(yè)，輕思想”、缺乏對網(wǎng)絡(luò)思政教育的重視程度，網(wǎng)絡(luò)思政教育資源不足、缺乏網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，缺乏有效的監(jiān)管機(jī)制、育人體系不夠完善等問題。為此，醫(yī)學(xué)類高校應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)人才方面的作用，切實建立既遵循醫(yī)學(xué)規(guī)律又體現(xiàn)醫(yī)學(xué)特點的思政教育，有效地指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生成為新時代“健康守門人”。

一、新時代醫(yī)學(xué)類高校網(wǎng)絡(luò)思政育人的價值意義

高校是大學(xué)生思想政治工作的主陣地，肩負(fù)著思政工作、弘揚時代主旋律的重任。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育的新分支，是由互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展引起的高校育人環(huán)境、學(xué)生特點的深刻變化。在圍繞高校思想政治育人任務(wù)的同時，也要遵循互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)律，打好網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地管理主動仗。在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)系統(tǒng)中，開展思政教育，對加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等具有十分重要的作用。

醫(yī)學(xué)教育強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，更要求醫(yī)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，獲取前沿醫(yī)學(xué)知識。在“三全育人”的過程中，要將社會主義核心價值觀體系貫穿于醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)之中，深入挖掘醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的價值內(nèi)涵，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生找到自身角色，確立“人民健康至上”的科學(xué)、正確的醫(yī)學(xué)價值觀，使醫(yī)學(xué)生以預(yù)防疾病、解除疾病、保障人民群眾的健康權(quán)利為己任，發(fā)揚“尊重生命、救死扶傷、無私奉獻(xiàn)”的職業(yè)精神，加強(qiáng)思想政治和人文教育的熏陶，從而培養(yǎng)出適應(yīng)新時期需要的優(yōu)秀醫(yī)療人才，推動“健康中國”目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、醫(yī)學(xué)類高校網(wǎng)絡(luò)思政育人的現(xiàn)實困境

醫(yī)學(xué)生對生命的關(guān)懷、情感需求的回應(yīng)和心理活動的關(guān)懷都是醫(yī)學(xué)專業(yè)的核心內(nèi)容?！皯覊貪?jì)世”“醫(yī)者仁心”也是中國醫(yī)療行業(yè)的傳統(tǒng)美德。醫(yī)學(xué)類高校更應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政育人的作用，從醫(yī)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，便應(yīng)進(jìn)行職業(yè)道德、思想政治教育，從營造良好的醫(yī)學(xué)人文氛圍，培育醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)。目前，醫(yī)學(xué)類高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育在發(fā)展上存滯后，主要是學(xué)校、學(xué)生缺乏對網(wǎng)絡(luò)思政教育的重視，育人主體對整個社會的思想道德建設(shè)還沒有完全掌握，對網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺還不夠了解，需要對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行正確的意識形態(tài)教育，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的理想信念和政治信仰，堅守社會主義核心價值觀。

（一）“重專業(yè)，輕思想”，對網(wǎng)絡(luò)思政教育的重視不足

由于醫(yī)學(xué)專業(yè)的技術(shù)含量高、操作性強(qiáng)，因此，實踐中對醫(yī)學(xué)生的知識層次提出了更高的要求。醫(yī)學(xué)類大學(xué)的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)專門人才，在育人過程中更加重視對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，在這種“重專業(yè)”的育人方式下，高校思政工作中的人文關(guān)懷易被忽視，對學(xué)生的政治理論課和人文理論課的關(guān)注程度較低。大部分醫(yī)學(xué)類院校的育人活動和學(xué)生群體活動都是以“醫(yī)學(xué)”為中心，容易陷于“唯專業(yè)論”的誤區(qū)，一味地強(qiáng)調(diào)專業(yè)的重要性，弱化思政教育的導(dǎo)向性，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)類院校網(wǎng)絡(luò)思政育人的“空心化”，醫(yī)學(xué)生也過于偏重于本學(xué)科的研究，忽視了醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)學(xué)人文以及職業(yè)素養(yǎng)等方面的問題。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政教育資源不足，網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)較淺

醫(yī)學(xué)類高校的網(wǎng)絡(luò)平臺是網(wǎng)絡(luò)思政育人的主要陣地，但是很多醫(yī)學(xué)類院校仍未對其進(jìn)行深層次的研究和利用。因此，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思政育人的平臺，一直都是以相關(guān)的通知、時事新聞和醫(yī)學(xué)專業(yè)競賽為主，也存在更新不及時的問題。由于平臺育人內(nèi)容簡單、育人形式枯燥且同質(zhì)化較高，學(xué)生對此難以提升學(xué)習(xí)興趣，無法達(dá)到網(wǎng)絡(luò)思政育人的目標(biāo)。

（三）網(wǎng)絡(luò)道德與法律意識淡薄，缺乏有效的監(jiān)管機(jī)制

在互聯(lián)網(wǎng)信息科技的飛速發(fā)展下，醫(yī)學(xué)生的價值觀在不斷地發(fā)生變化，他們判斷是非、分辨是非的能力還不夠完善，無法在第一時間分辨出信息真實性，容易被不正確的觀念所影響和誤導(dǎo)。“00后”大學(xué)生好奇心強(qiáng)，興趣廣泛，對“新潮”的東西也比較感興趣，所以很容易被心術(shù)不正的人所趁，［2］產(chǎn)生一些負(fù)面想法，從而影響到學(xué)校的思想政治工作。并且一些醫(yī)學(xué)類高校對互聯(lián)網(wǎng)平臺的管理水平還不夠高。大學(xué)生既是互聯(lián)網(wǎng)上的信息接收者，又是信息的傳播者、制造者，由于互聯(lián)網(wǎng)平臺的虛擬性，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間道德意識和法律意識淡薄，常有發(fā)布不實言論以博取眼球賺取流量的行為。但是，一些學(xué)校對這種不良現(xiàn)象沒有進(jìn)行及時的阻止與治理，任由其在校園內(nèi)蔓延開，從而影響了大學(xué)生的思想與精神的建設(shè)。

三、醫(yī)學(xué)類高校網(wǎng)絡(luò)思政育人優(yōu)化路徑探析

醫(yī)學(xué)類高校要協(xié)同大眾傳媒，結(jié)合醫(yī)學(xué)資源和特色，圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和愛國精神主題學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步為師生搭建線上平臺，通過圖、文、誦，詩、畫、樂、舞等豐富的藝術(shù)承載形式，建立健全多視角系統(tǒng)化的思政育人機(jī)制，多種感官形式下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。網(wǎng)絡(luò)思政工作室隨機(jī)對6所高校300名各專業(yè)各年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示60.6%的大學(xué)生每天手機(jī)上網(wǎng)時間6—11小時。上網(wǎng)時70.21%的學(xué)生主要是在微信社交聊天，其次是刷抖音和微博。當(dāng)前電腦、手機(jī)是大學(xué)生重要的生活和學(xué)習(xí)工具，加速建設(shè)以服務(wù)學(xué)生為中心的精準(zhǔn)化投放模式，更有利于拓寬新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)思政育人路徑，推動高校網(wǎng)絡(luò)思政育人的根本性變革，借助多方資源合力優(yōu)化頂層設(shè)計，打開育人工作新局面。

（一）聚焦需求：優(yōu)化文化網(wǎng)絡(luò)育人話語表達(dá)

習(xí)近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基?！保?］優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育相互作用，思想政治教育可從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中找取資源，也能促進(jìn)其廣泛傳播。醫(yī)學(xué)類大學(xué)要強(qiáng)化思政育人的有效性，讓網(wǎng)絡(luò)育人的話語表達(dá)方式變得更加完善，用與學(xué)生更接近的語言來傳達(dá)和適應(yīng)他們的用網(wǎng)習(xí)慣，潛移默化地對其進(jìn)行正向引導(dǎo)，讓他們自覺將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。由于“00后”大學(xué)生具有活躍的思維和較強(qiáng)的自主性，因此，在高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時應(yīng)體現(xiàn)出互動性和參與性，這樣才能為大學(xué)生所接納。例如，可以運用網(wǎng)絡(luò)表情符號、短視頻等方式進(jìn)行工作，基于情感符號的話題設(shè)計，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)分享簡便、參與感強(qiáng)的特性，強(qiáng)化對大學(xué)生的文化和教育。

此外，醫(yī)學(xué)類高校可以通過建立特色的網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)平臺，從各個方面來適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，與國家重要節(jié)日、重大活動、本校特色文化、學(xué)院特點等內(nèi)容相融合，為大學(xué)生提供高質(zhì)量的精神養(yǎng)分。同時要以豐富的社會實踐活動為思政課不斷注入生機(jī)，以互聯(lián)網(wǎng)為新的陣地，不斷擴(kuò)大高校思政工作的空間，培養(yǎng)具有中國特色的時代新人。

（二）凝練特色：挖掘高校特色及專業(yè)紅色基因

高校在新媒體環(huán)境下加強(qiáng)育人功能，要持續(xù)挖掘校史、專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的特點，實現(xiàn)文化育人與產(chǎn)業(yè)教育、校園文化育人的同頻共鳴。在當(dāng)前形勢下，做好高校學(xué)生的思想政治工作，必須緊密結(jié)合當(dāng)前的醫(yī)學(xué)生發(fā)展需求，對當(dāng)前的主流新媒介具有全面的認(rèn)識。

1. 對本地的紅色資源進(jìn)行深度發(fā)掘，并與黨史學(xué)習(xí)教育相聯(lián)系。將本土的紅色資源作為最真實最生動的教材，通過網(wǎng)絡(luò)媒介，將家鄉(xiāng)的紅色故事講給學(xué)生聽，增強(qiáng)“紅色資源”的傳播能力。［4］通過看視頻、聽故事，結(jié)合時事熱點，構(gòu)建多個平臺互動的傳播媒介，增強(qiáng)紅色文化對當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的吸引力和感染力，讓醫(yī)學(xué)生能夠充分感受中國共產(chǎn)黨人的偉大建黨精神，踐行社會主義核心價值觀。

2. 對優(yōu)秀志愿者的事跡進(jìn)行宣傳，開展思政教育。生動宣傳在校內(nèi)外投身志愿服務(wù)的“最美志愿者”，通過系列活動引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生尊崇和學(xué)習(xí)榜樣，使其強(qiáng)化政治素質(zhì)，堅定理想信念，樹立在關(guān)鍵時刻敢于站出來的愛國精神，塑造崇高的道德品質(zhì)。“最美志愿者”的作者大部分來自校內(nèi)各專業(yè)學(xué)生，部分學(xué)生依托個人專業(yè)背景，在所在實習(xí)單位和小區(qū)開展專業(yè)化工作，通過志愿者工作促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。投稿主體的多元化豐富了敘事視角，同時也將敘事微觀化，更加生動具象地帶領(lǐng)醫(yī)學(xué)生感受現(xiàn)實情況，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生“為人民服務(wù)”的使命感。

3. 充分挖掘醫(yī)學(xué)行業(yè)發(fā)展歷程和專業(yè)特點。通過專業(yè)文化、校史文化和行業(yè)文化相融合，形成品牌文化系列活動，既讓學(xué)生增強(qiáng)醫(yī)學(xué)行業(yè)的歸屬感和愛校榮校之情，又能對專業(yè)特色具有更為深入和具象的了解。在弘揚學(xué)院文化時注重品牌效應(yīng)，上海健康醫(yī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)思政工作室在開展相關(guān)育人活動時，結(jié)合學(xué)校特色、學(xué)生需求、區(qū)域特點展開，盡量避免同質(zhì)化、重復(fù)化的情況，例如舉辦“以繪畫藝術(shù)，顯口腔奧秘 ——口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)牙體解剖形態(tài)描繪大賽”，幫助學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練，以所學(xué)知識為軸，將理論基礎(chǔ)運用在實踐當(dāng)中，向人才培養(yǎng)目標(biāo)靠攏。結(jié)合學(xué)校所在地域開展活動，例如學(xué)校充分利用處于上海市的豐富文化資源，力爭將專業(yè)背景、文化傳承、城市資源相結(jié)合，融入大學(xué)生思想政治教育中。探訪上?？萍拣^拍攝模擬航天員訓(xùn)練，推出“載人航天精神”系列活動；“尋節(jié)訪日”跳出局限，睜眼看世界；通過“探訪醫(yī)學(xué)古籍”“星火點點”等與專業(yè)結(jié)合緊密的活動，用貼近生活的節(jié)日逐步喚醒青年的文化基因與包容之心，不斷開闊醫(yī)學(xué)生視野，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)造更加重視，進(jìn)一步筑牢基礎(chǔ)知識。

（三）技術(shù)融合：打造“線上+線下”多渠道綜合育人平臺

高校要充分發(fā)揮自身在科學(xué)研究、實踐平臺等方面的優(yōu)勢，創(chuàng)新思維打造“線上+線下”相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)思政平臺。一是加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的人才培養(yǎng)，為醫(yī)學(xué)生的思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員提供學(xué)習(xí)條件、干事平臺和鼓勵手段，建立一支凝聚力強(qiáng)、能力強(qiáng)、技術(shù)過硬的人才團(tuán)隊。二是注重對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論和實務(wù)研究。在高層次的網(wǎng)絡(luò)思政工作中，具有一定的理論和實踐研究能力是實現(xiàn)高層次的網(wǎng)絡(luò)育人的一個關(guān)鍵條件，因此要有針對性地為網(wǎng)絡(luò)育人實踐提供必要的理論支撐，如開展“聚能坊—輔導(dǎo)員技能提升”。三是積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺。隨著AR、VR技術(shù)的發(fā)展，沉浸式參與體驗已經(jīng)成為現(xiàn)實。［5］將社會主義核心價值觀的內(nèi)容融入互聯(lián)網(wǎng)載體中，同時，根據(jù)醫(yī)學(xué)生的心理需求、文化需要和美學(xué)傾向，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)載體的創(chuàng)建，如上海健康醫(yī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)思政工作室與臨港當(dāng)代美術(shù)館合作，開展VR“云看展”活動，解鎖藝術(shù)魅力，實現(xiàn)“線上+線下”育人內(nèi)容互補(bǔ)、育人方式互動，有效擴(kuò)大影響力。

醫(yī)學(xué)類高校要對與大學(xué)生生活實際相結(jié)合的內(nèi)容進(jìn)行研究挖掘，將那些看得見、摸得著、感受得到的鮮活典型進(jìn)行宣傳，對動畫、動漫、微視頻、直播等制作方法進(jìn)行二次創(chuàng)作和探索，通過文字與圖片相結(jié)合，篇幅長短適中，設(shè)計新穎美觀且大眾喜愛的方式，生產(chǎn)出適合大學(xué)生學(xué)習(xí)生活、審美特征、娛樂休閑需求的文化產(chǎn)品，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政的隱性教育作用。在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人平臺的同時，可以在有條件的情況下，對新技術(shù)的運用進(jìn)行持續(xù)強(qiáng)化，使互聯(lián)網(wǎng)平臺的吸引力和獨特性得到持續(xù)提高，從而達(dá)到“線上+線下”“第一課堂+第二課堂”精準(zhǔn)協(xié)同育人的新模式，打通網(wǎng)絡(luò)思政教育的“最后一公里”。

（四）平臺矩陣：實現(xiàn)宣傳媒介密集覆蓋

在新媒體背景下，高校要通過構(gòu)建平臺矩陣，達(dá)到對新聞輿論的高度覆蓋。一是及時更新平臺，豐富形式。學(xué)校要重視新媒體平臺如官方網(wǎng)站、微信公眾號、抖音、微博等，一方面要及時更新資料，保證有專人負(fù)責(zé)；另一方面盡量采用文字、視頻等多種方式，從而增強(qiáng)教育實效。二是成立一個專業(yè)的平臺運營小組，將學(xué)院的資源集中起來，建立一支由輔導(dǎo)員、各條線負(fù)責(zé)老師和學(xué)生干部骨干構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)思政教育團(tuán)隊。通過組建一支專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)運營隊伍，可以更深入地了解高校學(xué)生的上網(wǎng)行為與喜好，提升平臺的吸引力與用戶粘性。通過對高校學(xué)生上網(wǎng)時間和上課時間的調(diào)查，盡可能地防止因不同類型的信息同步推送而導(dǎo)致的重疊現(xiàn)象，同時最好固定每期內(nèi)容的推送時間，更好地培養(yǎng)用戶的使用習(xí)慣。三是在網(wǎng)絡(luò)平臺開展寓教于樂、貼近學(xué)生生活的網(wǎng)絡(luò)文化活動，根據(jù)學(xué)生實際需要，進(jìn)行充實的內(nèi)容生產(chǎn)?；有詮?qiáng)是互聯(lián)網(wǎng)的一個主要特征，定期開展貼近現(xiàn)實和具有吸引力的網(wǎng)絡(luò)思政活動能使學(xué)生在參與活動的過程中得到更多的提升。

四、結(jié)語

隨著各類新媒體的發(fā)展，醫(yī)學(xué)生接收信息的渠道也隨之增多，傳統(tǒng)的工作方式難以促進(jìn)“00后”醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作高質(zhì)量持續(xù)發(fā)展。醫(yī)學(xué)類高校要高度重視、持續(xù)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育，在未來充分利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺和新媒體新技術(shù)，深入構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人工作系統(tǒng)，健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政教育的架構(gòu)和管理辦法，完善校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，堅持“內(nèi)容為王”，持續(xù)拓展宣傳途徑，強(qiáng)化干部隊伍，優(yōu)化效果評估，將思想政治教育工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢與新媒介的技術(shù)手段高度結(jié)合，推動高校完成網(wǎng)絡(luò)育人的教育目標(biāo)，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才。

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（薦稿人：李延飛，上海健康醫(yī)學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：牛雪璐）