江蘇省連云港市贛榆實(shí)驗(yàn)中學(xué)有效構(gòu)建學(xué)生課外閱讀體系,開展了豐富多彩的振興閱讀活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,增長(zhǎng)見識(shí),發(fā)揮潛能,提高素養(yǎng),在書香潤心的道路上做了些有益探索。
一、健全組織,完善閱讀工程長(zhǎng)效機(jī)制
學(xué)校以“書香校園 潤心引路”為指引,建立健全培養(yǎng)學(xué)生閱讀的長(zhǎng)效機(jī)制,以教務(wù)處負(fù)責(zé)組織學(xué)生各項(xiàng)閱讀活動(dòng),教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)組織教師活動(dòng),總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校文化環(huán)境的建設(shè),各部門互相配合,以營造良好的書香氛圍。
學(xué)校成立了書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)及相關(guān)部門主任擔(dān)任副組長(zhǎng)。學(xué)校還成立“小雅”讀書會(huì),以評(píng)選“閱讀之星”“書香班級(jí)”為途徑,將閱讀納入課程體系。每?jī)芍芤淮蔚拈喿x課,任何班級(jí)不得挪用、占用。學(xué)校引領(lǐng)全校師生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,努力建設(shè)書香飄溢的校園,形成“愛讀書,讀好書,善讀書”的良好氛圍。
二、營造氛圍,讓閱讀融入多彩的生活
1.打造良好的閱讀環(huán)境
要讓學(xué)生喜愛讀書,教師必須是個(gè)讀書人。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,有針對(duì)性地向?qū)W生推薦讀物,指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。因此,學(xué)校分期對(duì)語文教師及班主任進(jìn)行課外閱讀知識(shí)的培訓(xùn),指導(dǎo)教師“如何讓學(xué)生喜歡讀書”“如何打造閱讀環(huán)境”等。
同時(shí),學(xué)校努力打造“書香校園”,讓學(xué)生沉浸在優(yōu)雅的閱讀氛圍中。學(xué)校根據(jù)校園布局,因地制宜,建設(shè)四個(gè)“圖書漂流驛站”、一個(gè)“閱讀一條街”和一條“讀書長(zhǎng)廊”,為學(xué)生提供更廣闊、便捷的閱讀天地;配備專用閱覽室,建立健全圖書借閱制度,有計(jì)劃地開展借閱活動(dòng)。各班級(jí)開辟“圖書角”,并以之為陣地,實(shí)現(xiàn)圖書共享。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配發(fā)一定量圖書,并定期在各班級(jí)間輪轉(zhuǎn)。班主任積極組織學(xué)生自愿拿出手里的好書放在班級(jí)圖書角,實(shí)現(xiàn)圖書漂流。圖書管理員對(duì)本班圖書登記造冊(cè),建立閱讀臺(tái)賬,對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行有序管理。以此,實(shí)現(xiàn)書源共享,共同成長(zhǎng)。
2.開展多彩閱讀活動(dòng)
學(xué)校將每年12月第二周的星期三定為“校園讀書節(jié)”。這天,全校以班級(jí)為單位,圍繞不同主題開展豐富多彩的讀書活動(dòng),如“讀書故事會(huì)”“讀書沙龍”“讀書辯論賽”“讀書筆會(huì)”等,全校師生浸潤于濃濃書香之中?;顒?dòng)時(shí),各班級(jí)還會(huì)邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與其中,讓家長(zhǎng)與學(xué)生一同“漫步書?!?,體驗(yàn)親子閱讀。為促進(jìn)閱讀活動(dòng)有效開展,學(xué)校每期都會(huì)評(píng)出優(yōu)秀讀書筆記,并分年級(jí)進(jìn)行表彰。
3.發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
學(xué)校定期舉行“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校成立評(píng)審小組,每學(xué)期末對(duì)各班讀書及建設(shè)成果進(jìn)行驗(yàn)收,評(píng)選出本學(xué)期的“書香班級(jí)”,并著重發(fā)揮“書香班級(jí)”示范引領(lǐng)作用,讓被評(píng)選為“書香班級(jí)”的教師在全校進(jìn)行交流,不斷提升教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的能力,讓閱讀行動(dòng)形成一種意識(shí),變成一種常態(tài)。
三、實(shí)踐引領(lǐng),讓書香彌漫整個(gè)校園
1.積極申領(lǐng)課題,讓閱讀有理論性
學(xué)校組織申報(bào)并完成了“初中文學(xué)作品縱深化閱讀教學(xué)實(shí)踐研究”“初中生名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與名著導(dǎo)讀綜合性平臺(tái)開發(fā)的實(shí)踐研究”“基于思辨性閱讀的初中名著閱讀教學(xué)深化閱讀”等省級(jí)課題,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐過程中解讀理論。通過課題研究,學(xué)校在閱讀教學(xué)上的成果和經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步提煉和升華,為更好推進(jìn)書香校園建設(shè)指明了方向,注入了持久動(dòng)力。
2.研究校本課程資源,讓閱讀有條理性
學(xué)校結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際,組織優(yōu)秀教師編寫《擷英采華——初中生必讀名著導(dǎo)讀》校本課程資源。在初中生必讀名著的基礎(chǔ)上,適當(dāng)添加了適合初中學(xué)生閱讀的名家名篇,每部名著分別從六個(gè)方面來介紹引導(dǎo),即“學(xué)生薦語”“作者簡(jiǎn)介”“作品掃描”“專家評(píng)點(diǎn)”“精彩賞析”和“閱讀訓(xùn)練”,讓學(xué)生從理解書籍的基本內(nèi)涵與特色出發(fā),增強(qiáng)讀書的興趣,領(lǐng)悟讀書的方法。
目前,我校正進(jìn)一步開展整本書階梯閱讀指導(dǎo)工作,組織教師分工編寫、研讀《整本書課外閱讀活動(dòng)方案》,旨在訓(xùn)練學(xué)生掌握必要的閱讀方法。
在此基礎(chǔ)上,學(xué)校積極組織師生參與各項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)師生閱讀熱情。如,學(xué)校積極組織教師參與連云港市語言文字教學(xué)能力大賽、連云港市教師讀寫大賽等賽事,成績(jī)斐然;組織學(xué)生參與省、市級(jí)閱讀與寫作大賽,屢獲佳績(jī)。連云港市“真閱讀工程”讀寫大賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)我校占全市三分之一以上。這些成績(jī)極大提升了師生的閱讀熱情。
以書香傳承文明,以經(jīng)典潤澤心靈。讀書能夠啟智,讀書讓人明理,讀書使人充實(shí),讀書促進(jìn)發(fā)展。以閱讀為載體培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的過程,學(xué)校堅(jiān)持讓書香彌漫校園的每一個(gè)角落,讓書香沁入每一個(gè)孩子的心脾,讓師生的生命在閱讀中更加精彩。
(作者單位:江蘇省連云港市贛榆實(shí)驗(yàn)中學(xué))