摘要：在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想行為產(chǎn)生重大影響，成為高校思想政治教育傳播的新陣地。新媒體在為提升思想政治教育傳播力創(chuàng)造新機(jī)遇的同時(shí)也帶來了新挑戰(zhàn)。要想破除新媒體時(shí)代高校思想政治教育傳播力的迷障，可以從四個(gè)維度展開，即強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，提升高校思想政治教育傳播的高度；加強(qiáng)師生媒介素養(yǎng)，提升高校思想政治教育傳播的溫度；創(chuàng)新話語方式，強(qiáng)化高校思想政治教育傳播的效度；筑牢教育陣地，拓展高校思想政治教育傳播的廣度。

關(guān)鍵詞：高校思政教育 新媒體 頂層設(shè)計(jì) 媒介素養(yǎng)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要利用新媒體技術(shù)，讓工作變得更有生氣，讓我們的思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與我們的信息技術(shù)相結(jié)合，讓我們的工作更具時(shí)代性和感染力?！边@一重要論述引出了一個(gè)關(guān)鍵概念，即思想政治教育傳播力，它是學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)或特定社會(huì)團(tuán)體在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)用不同的傳播方式和借助傳播規(guī)律，對(duì)其成員進(jìn)行高效的特定觀念傳播，使他們形成與社會(huì)或群體需求相一致的思想品德，并在日常生活中形成行為規(guī)范的能力。新媒體的即時(shí)性、開放性等特征推動(dòng)了思想政治教育向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，同時(shí)其中復(fù)雜性、虛擬性的多樣化社會(huì)思潮對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)帶來了沖擊，削弱了大學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)同感，阻礙了高校思想政治教育的傳播力度和效力。因此，推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果在大學(xué)生中入腦入心，提升高校思想政治教育傳播力是當(dāng)前亟待解決的問題。

一、新媒體時(shí)代提升高校思想政治教育傳播力的新機(jī)遇

新媒體的迅速發(fā)展，使思想政治教育內(nèi)容實(shí)現(xiàn)多元化、思想政治教育載體得到拓展、思想政治教育資源實(shí)現(xiàn)共享，為提高思想政治教育傳播力提供了前所未有的機(jī)遇。

1.異彩紛呈的內(nèi)容傳遞助力思想政治教育內(nèi)容實(shí)現(xiàn)多元化。新媒體的迅速發(fā)展使得海量的信息能夠在各種媒介之間實(shí)現(xiàn)傳遞，也推動(dòng)了高校思想政治教育內(nèi)容向多元化發(fā)展。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，由于缺乏新媒體技術(shù)，思想政治教育內(nèi)容大都來源于書本教材、報(bào)紙期刊，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的教育內(nèi)容都具有局限性。而隨著新媒體的發(fā)展，原本靜態(tài)、單一的教學(xué)資源能夠通過短視頻、圖文等方式呈現(xiàn)，并在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳播，促進(jìn)各種教育內(nèi)容相互滲透與融合，為思想政治教育提供了豐富的教學(xué)資源。同時(shí)，基于多元化的教學(xué)內(nèi)容，利用新媒體技術(shù)，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)和差異化需求，對(duì)各種思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行選擇和挑選，呈現(xiàn)具有針對(duì)性和親和力的思想政治教育內(nèi)容，從而使思想政治教育的傳播力得到極大的提升。

2.數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展促進(jìn)思想政治教育載體得到拓展。新媒體依托互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術(shù)覆蓋了人們生活的方方面面，具有覆蓋面廣、傳播速度快、信息量大等特點(diǎn)。與傳統(tǒng)的高校思想政治教育相比，新媒體時(shí)代高校思想政治教育能夠利用更多新的載體，豐富思想政治教育的方式。一方面，高校思想政治教育可以借助各類新媒體技術(shù)，挖掘豐富多樣的思想政治教育資源，吸收借鑒優(yōu)秀成果，精心搭建適合對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的新媒體平臺(tái)，拓展新媒體時(shí)代高校思想政治教育載體。另一方面，在新媒體時(shí)代高校思想政治教育能夠改變過去的信息滯后、被動(dòng)接收等缺陷，通過移動(dòng)客戶端應(yīng)用、微信公眾號(hào)推文、微博熱點(diǎn)等呈現(xiàn)視頻、圖文等內(nèi)容與大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅教育載體更加豐富，教育內(nèi)容更加多元化，而且使大學(xué)生在日常生活中就可以潛移默化地接受思想政治教育的洗禮，從而有利于提高思想政治教育的傳播力。

3.網(wǎng)絡(luò)空間的廣闊覆蓋推動(dòng)思想政治教育資源實(shí)現(xiàn)共享。在新媒體時(shí)代，各種媒介與互聯(lián)網(wǎng)的連接打破了時(shí)空的界限，不同地域、不同時(shí)間的思想政治教育信息資源都可在網(wǎng)絡(luò)空間得到保存和傳遞，有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源的共享。由于互聯(lián)網(wǎng)具有覆蓋面廣、傳播速度快等特征，使得思想政治教育資源能夠在新媒體之間實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的傳遞和交流，促進(jìn)了高校思想政治教育的方式方法得到拓展，思想政治教育素材得到擴(kuò)充，高校師生能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速地獲取思想政治教育相關(guān)內(nèi)容，共享海量的教育資源，有針對(duì)性地選取具有吸引力、趣味性、親和力的思想政治教育內(nèi)容，提升思想政治教育傳播的便捷性。

二、新媒體時(shí)代提升高校思想政治教育傳播力面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

由于新媒體多樣化的特點(diǎn)，各種各樣的信息充斥其中，無疑為大學(xué)生增加了辨別的風(fēng)險(xiǎn)，使思想政治教育的權(quán)威性面臨挑戰(zhàn)。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全性不高，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境亟待提高。新媒體時(shí)代，高校思想政治教育的傳播受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響更加明顯，主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境、意識(shí)形態(tài)滲透等方面。新媒體上魚龍混雜的信息資源未經(jīng)監(jiān)管和甄別，充斥著各種社會(huì)思潮，三觀尚未成熟的大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上容易被流量操縱，對(duì)其思想觀念的形成產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。

2.大學(xué)生辨別意識(shí)薄弱，容易受到不良信息的影響。新媒體猶如一把雙刃劍，海量信息雖豐富了思想政治教育的內(nèi)容資源，但未加過濾的不良信息使得思想政治教育效果大打折扣。當(dāng)代大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，他們的成長(zhǎng)過程伴隨著新媒體的迅速發(fā)展，紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)信息充斥在新媒體中，在大學(xué)生人生的“拔節(jié)育穗期”，他們尚未具備較強(qiáng)的鑒別能力，容易受到不良信息的影響，促使思想政治教育作用大打折扣。特別是在流量至上的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各類新媒體平臺(tái)把關(guān)不嚴(yán)，甚至為了博取流量會(huì)對(duì)虛假信息進(jìn)行大肆傳播以及發(fā)表具有引導(dǎo)性的負(fù)面言論，讓大學(xué)生成長(zhǎng)之路出現(xiàn)“偏航”，更擠占了思想政治教育內(nèi)容的生存空間，降低了思想政治教育的傳播影響。

3.話語表達(dá)吸引力不足，削弱了思政教育的權(quán)威性。新媒體時(shí)代的大學(xué)生具有強(qiáng)烈的個(gè)性，在信息選擇偏好上追求新奇、創(chuàng)新，而當(dāng)前部分思想政治教育工作者與新媒體脫軌，仍然習(xí)慣于利用傳統(tǒng)、單一、乏味的話語表達(dá)進(jìn)行思想政治教育，已難以滿足當(dāng)代大學(xué)生的教育需求。在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展環(huán)境下，成長(zhǎng)的青少年的話語體系呈現(xiàn)出獨(dú)立、不迷信權(quán)威的個(gè)性特質(zhì)，他們擁有一套獨(dú)立的話語體系，大部分大學(xué)生喜歡以一種輕松幽默的方式來展現(xiàn)和表達(dá)自己的政治訴求和主觀體驗(yàn)。同樣在新媒體迅速發(fā)展的環(huán)境下，大學(xué)生則更愿意接受能與之產(chǎn)生共鳴的思想政治教育內(nèi)容，說教式、灌輸式的思想政治教育話語表達(dá)將削弱思想政治教育的傳播效果，這就對(duì)思想政治教育的話語表達(dá)提出了新的挑戰(zhàn)。

4.教育內(nèi)容時(shí)代性不強(qiáng)，降低了思政教育教學(xué)的吸引力。新媒體時(shí)代的思想政治教育需要契合新的時(shí)代內(nèi)涵，然而當(dāng)前部分思想政治教育內(nèi)容仍然停留在理論灌輸?shù)膶用嫔?，缺乏吸引力。隨著時(shí)代的發(fā)展，鮮活的社會(huì)實(shí)踐源源不斷地為思想政治教育提供教學(xué)資源，這些信息資源還能不受時(shí)空限制得以共享。這就要求思想政治教育內(nèi)容及時(shí)地“更新?lián)Q代”，選取貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的教育資源，提高思想政治教育的時(shí)代性。但目前部分學(xué)校的思想政治教育資源陳舊、教育理念落后、教學(xué)內(nèi)容空泛，未能囊括生動(dòng)的時(shí)代內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不利于發(fā)揮思想政治教育的積極影響。同時(shí)，新媒體中豐富的信息資源，以及網(wǎng)絡(luò)空間促使大學(xué)生的自主性增強(qiáng)，使得大學(xué)生能夠自由地選擇具有吸引力的內(nèi)容，不具備時(shí)代性的思想政治教育難以得到有效傳播，削弱了高校思想政治教育的傳播效果。

三、新媒體時(shí)代提升高校思想政治教育傳播力的四個(gè)維度

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以微信、微博、抖音、網(wǎng)絡(luò)直播等傳播媒介為主體的新媒體時(shí)代的到來，給網(wǎng)絡(luò)群體的主力軍青少年帶來了深刻的影響，改變了當(dāng)代大學(xué)生的政治信仰、價(jià)值觀念、思維模式、行為習(xí)慣。面對(duì)新媒體時(shí)代的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，高校必須把握機(jī)遇，提升高校思想政治教育傳播力的高度、溫度、效度、廣度。

1.強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，提升高校思想政治教育傳播力的高度。新媒體時(shí)代給思想政治教育的育人環(huán)境帶來了新挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)本身所固有的隱蔽性以及開放性、多元化等種種特點(diǎn)，造成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不確定性，如何營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高青年大學(xué)生甄別各類信息的能力，無疑具有重要的時(shí)代價(jià)值。一是要加強(qiáng)技術(shù)。相關(guān)部門加大開發(fā)研制攔截軟件力度，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息安全的“防火墻”，利用技術(shù)軟件阻攔和關(guān)閉違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)址和鏈接，以及暴力、色情等類網(wǎng)站，肅清虛擬環(huán)境的垃圾信息，以保障主流意識(shí)形態(tài)的有效傳播。二是要加強(qiáng)監(jiān)管。媒體網(wǎng)站要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，實(shí)行實(shí)名認(rèn)證。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性一定程度上助推了輿論暴力、道德綁架等現(xiàn)象的滋生和蔓延。因此，相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，要求網(wǎng)站進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，禁止隨意在網(wǎng)上發(fā)布不法言論，全力凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為提升思想政治教育傳播力創(chuàng)造基礎(chǔ)和條件。

2.加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育，提升高校思想政治教育傳播力的溫度。在新媒體時(shí)代的今天，青年大學(xué)生已經(jīng)從一個(gè)被動(dòng)的知識(shí)信息接收者變?yōu)橹鲃?dòng)的信息傳播參與者。虛擬網(wǎng)絡(luò)弱化了“學(xué)生”身份，他們可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見解，與新媒體上的其他思想進(jìn)行交流碰撞，具備了解讀媒介和利用媒介的能力和素養(yǎng)。因此，高校應(yīng)該回歸學(xué)生本位思想，堅(jiān)持以人為本，在尊重客觀事實(shí)、科學(xué)依據(jù)的前提下開展思想政治教育，以貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的視角，讓積極正面的聲音充盈網(wǎng)絡(luò)陣地。另一方面，讓思想政治教育的內(nèi)容從“學(xué)生中來”，在堅(jiān)持內(nèi)涵本質(zhì)不動(dòng)搖的前提下，將思想政治教育的內(nèi)容通俗化、趣味化，以大學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行表達(dá)，注重大學(xué)生的個(gè)人感受，強(qiáng)化育人作用，提升思想政治教育的溫度。

3.創(chuàng)新話語方式，強(qiáng)化高校思想政治教育傳播力的效度。話語是思想、觀點(diǎn)最直接的呈現(xiàn)方式，也是思想政治教育承載道理的重要形式。高校在進(jìn)行思想政治教育傳播的過程中，一方面要調(diào)整與青少年群體的溝通交流方式，尊重青少年追求個(gè)性化、口語化等行為特點(diǎn)，跨越語言的鴻溝，建立起平等的主客體關(guān)系。另一方面，為了防止大學(xué)生產(chǎn)生對(duì)思想政治教育相關(guān)知識(shí)的厭倦，思想政治工作者要擯棄“灌輸式、填鴨式、單向式”的說教方式，在確保馬克思主義理論精髓不變的情況下，使用通俗口語化、網(wǎng)絡(luò)流行化的表達(dá)方式，使思想政治教育話語傳播大眾化、生活化。因此，作為新時(shí)代高校思想政治工作者，特別是思想政治理論課教師，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)提高自身的新媒體技能和本領(lǐng)，巧借網(wǎng)絡(luò)媒體和自媒體的有效功能輔助課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的積極性，提升高校思想政治教育傳播的有效性。

4.筑牢教育陣地，拓展高校思想政治教育傳播力的廣度。新媒體的飛速發(fā)展改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，而青年人對(duì)于新媒體的態(tài)度往往是主動(dòng)、積極和沉迷的。因此，高校應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，抓住大學(xué)生對(duì)新媒體的信任和依賴這一特點(diǎn)，大力加強(qiáng)高校思想政治教育的新媒體建設(shè)工作，尤其是構(gòu)建權(quán)威的官方教育平臺(tái)。高校要借助微信、微博、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)打造思想政治教育新陣地，在青年學(xué)生青睞的新媒體平臺(tái)增設(shè)思想政治教育的專欄，牢牢占領(lǐng)思想引領(lǐng)、輿論導(dǎo)向的傳播陣地。同時(shí)，要善于結(jié)合新媒體的特點(diǎn)開展校園文化活動(dòng)，豐富青年學(xué)生的課外文化生活，提升校園文化活動(dòng)的感召力，將新媒體的教育、引導(dǎo)功能與高校思想政治教育的數(shù)字化、信息化建設(shè)協(xié)調(diào)推進(jìn)，憑借新媒體的信息資源為青年學(xué)生建立求知平臺(tái)，為他們提供學(xué)習(xí)、交流的場(chǎng)所。再者，要大力加強(qiáng)思想政治教育的數(shù)字化綜合平臺(tái)建設(shè)，全方位打造育人陣地，依托一體化的信息平臺(tái)，凝聚廣泛的網(wǎng)絡(luò)共識(shí)，充分發(fā)揮各種育人力量的集合作用。因此，高校既要保證線下教育資源向線上的轉(zhuǎn)變，又要推動(dòng)各數(shù)字平臺(tái)間信息的傳播和交流，整合信息資源，推動(dòng)課內(nèi)外、線上線下宣傳教育陣地的互通互融，提升思想政治教育傳播力的廣度。

四、結(jié)語

新媒體時(shí)代豐富的內(nèi)容資源和便捷的信息傳播方式雖然為高校思想政治教育帶來了許多便利，但也對(duì)其帶來了諸多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。高校教育者在借助新媒體進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)基于當(dāng)代大學(xué)生的信息接收和媒介使用習(xí)慣，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、加強(qiáng)人本主義、創(chuàng)新話語方式、筑牢教育陣地，以提升高校思想政治教育傳播力的高度、溫度、效度、廣度。

（作者謝書楠系重慶工商大學(xué)公共管理學(xué)院黨委副書記、講師；葉紅梅 重慶工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

本文系2024年重慶市教委人文社科項(xiàng)目“新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的當(dāng)代價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：24SKSZ037）、2024年重慶工商大學(xué)“廉潔文化建設(shè)”專項(xiàng)課題“新時(shí)代廉潔文化融入大學(xué)生思想政治教育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：ctbuljwh09）的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)

[1]沈可.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思政教育傳播實(shí)踐——評(píng)《思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播研究》[J].傳媒，2023（05）.

[2]熊鈺.增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播實(shí)效的四個(gè)維度[J].思想政治教育研究，2020（04）.

[3]蘇如娟.高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播力提升策略探討[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（02）.

【編輯：錢爾赫】