“明辨是非”并非毫無必要，但是如果以為學會“明辨是非”就有了什么能力那就大錯特錯了。當我們學會把世上一切事物分成好的和壞的以后，對世界的了解還是少得可憐的。我們還要繼續(xù)學習一切是如何發(fā)生、如何變化的。這些知識往往會沖擊我們過去形成的是非標準，這時我們就面臨一個重大抉擇，是接受事實，還是堅持固有的價值觀念？

事實上有很多這樣的人：他們“明辨是非”的能力卻成了其接觸世界與了解世界的障礙，導致他們終生停留在只會“明辨是非”的水平上。可以這樣說，接受一個倫理的體系不過代表了小學四年級的水平，而接受一個真理的體系就難得多，人們畢生都在學習科學，接觸社會。人們知道的越多，明辨是非就越困難。

在一個倫理的體系之中，人們學會把事物分成好的與壞的、對的與錯的、應該發(fā)生的和不應該發(fā)生的，這樣的是非標準對我們了解世界是有不良影響的。

當不該發(fā)生的事情發(fā)生時，如果我們承認它，就成了精神上的失敗者；如果我們不承認它，那么我們就失去了一個認識世界的機會。事實上很多人為了這種精神上的勝利，被永遠隔絕在現(xiàn)實世界之外。

（銀 杏摘自作家出版社《沉默的大多數(shù)》一書，杰 米圖）